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2019-2020年七年级语文上册17《犟龟》教学案语文版教学内容《犟龟》教学课时1课时知识与能力了解童话的特点了解文章内涵过程与方法通过有感情地朗读课文,在读中感悟,激发想象,深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点通过联系实际讨论,深入理解“犟”的不同含义和小乌龟行为的思想价值情感·态度·价值观培养为实现理想而坚持不懈的精神教学重点了解童话教学难点如何评价犟龟的“犟”教学法自主、合作、探究预习导学1.导入新课以问题导入,激发学习兴趣同学们,你们知道它吗?传说中,它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星;它还曾跟兔子赛跑;它是谁呢? 对,今天,让我们来认识一只特别的小乌龟,大家一起来学习童话《犟龟》(亮课题)2.作者链接米切尔·恩德MichaelEnde(1929-1995)德国作家,曾做过演员,1954年开始剧本写作,五十年代末开始为孩子创作,七十年代后闻名世界第一部《小图丁杰姆和司机鲁卡斯》
(1960)获得联邦德国少年儿童文学奖,1974年又因中篇幻想小说《莫莫》(即毛毛,该书自1973年出版以来己被译成30多种文字,发行达数千万册,风靡全世界)第二次获奖1979年出版的《讲不完的故事》曾被定为少年一代的必读书.3.给下面加点字注音或根据拼音写汉字 犟龟( ) 鸽子( ) 聚集( ) 丧服( ) 荒漠( )障ài( ) kē( )睡 pí( )劳 qī( )待 庆diǎn( )4.名著常识填空 ⑴童话是一种通过丰富的___、幻想,用___、夸张等艺术手法,塑造艺术形象,反映社会生活的文学样式我们读过德国当代儿童文学作家______的童话《犟龟》,我们还读过《______》等 ⑵《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到_____、筋斗云等神通,又从___索取如意金箍棒作为兵器,因_______被如来佛祖压在五行山下,受苦五百年,后受_____规劝皈依佛门,给唐僧做大徒弟然后与猪八戒、____,还有一匹白马,护送唐僧前往西天取经合作·探究·展示
一、说“犟”
1、这只小乌龟特别在哪?(众答犟)对,同学们真聪明,把这个字的读音“jiang↘”念对了
2、但“犟”是什么意思呢?大家看“犟”下面的偏旁,是“牛”平时我们爱说,“某某真是牛脾气”,其实是说这人 ——(让学生解释“犟”的意义) 3让学生谈自身“犟”的经历
二、读“犟” 学生自由朗读课文,老师巡视
三、问“犟” 1、学生提出阅读中发现的问题和生难字词 2、申明上述问题在以下的学习中来解决
四、析“犟” 1、由学生所提出的某一个问题引入分析(灵活对待) 2、布置学生组成每四人一个学习小组,准备动物片段的对话表演,可以上讲台,也可以在坐位上;并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应 3、表演和分析 (1)蜘蛛 A、朗读;B、朗读分析;C、再找一个同学来读,前后比较;D、点拨,找准角色特点,就能读出味道;E、分析蜘蛛特点a、退多、灵巧、不自信;b、哈哈大笑,充满同情,傲慢,轻视小乌龟;F、劝阻内容路远,走得慢,婚礼两周后就要开始;G、小乌龟的反应决定不可改变;H、出一道“心灵的选择题”当你被别人轻视时,你会怎么办?尽力与人争辩,心力不能存在一点委屈;默默忍受,待时机成熟再打算(先不下定论,让学生自行感受,以下同) (2)蜗牛 A、朗读;B、简评;C、分析蜗牛特点a、迷迷糊糊,懒,没精神,没劲头,b、难过,不信任小乌龟;D、劝阻内容方向走反;E、小乌龟的反应调转方向,为什么小乌龟没听蜘蛛的意见,却听了蜗牛的意见?这说明了什么?(乐于听从正确意见)——小乌龟调转方向,回家了吗?(回答没有),这说明他的决定仍是——(齐答——不可改变)F、做第二道“心灵的选择题”当你努力了很久,别人却告诉你,你之前的努力方向是错的,你会怎么办?a、改变方向,从头再来;b、一个方向走到底,付出任何代价也不改变 (3)壁虎 A、朗读;B、简评;C、分析壁虎特点a、打瞌睡——懒,b、狮王高级官员——不负责任;D、劝阻内容婚礼暂时取消;E、小乌龟的反应(齐答——我的决定是不可改变的) (4)乌鸦 A、懒得;B、简评;C、分析乌鸦特点闷闷不乐,穿着丧服;D、为什么?狮王去世;E、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊?乌鸦是不吉利的象征,F、小乌龟的反应(学生一起回答“我的决定是不可改变的”);G、做第三道“心灵的选择题”当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办?a、继续努力;b、放弃努力
五、辩“犟” 1、小乌龟赶上了婚礼吗?但这是谁的婚礼?(众答狮王二十九世的) 2、那么,大家来辩一辩,小乌龟的“犟”值得吗? 学生分正反方展开辩论,教师总结,不做定论 3、为什么其他动物没去婚礼,小乌龟却去成了?
六、议“犟” 1、小乌龟的“犟”有什么新的含义? 2、你自己的生活和学习中,什么时候也需要这般的“犟”?
七、布置作业 发《阅读记录卡》,布置学生上网查阅《一只乌龟的生活智慧》一文,写下所思所想
八、结束语 成功是甜蜜的牛奶,困难则是苦涩的茶要调出一杯美味的生活奶茶,两者缺一不可祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶 教学思路简介 《“犟”龟》是新教改后语文出版社的七年级课文,我是这样进行教学设计的—— 首先让学生感受课文所揭示的真、善、美在这个阶段,我以有乌龟的一些小知识导入,激发学生兴趣,再让学生联系自身述说对“犟”的理解,使“犟”走近生活,然后通过学生的自由朗读,熟悉课文内容 接着进入“领悟”阶段盲目追求面面俱到,反易浅尝辄止以为我扣住了朗读和讨论两大板块,引导学生进行合作学习,使他们在主动思维的过程中,培养起理解、欣赏和评价的能力,我还设计了三道“心灵的选择”题,力求学生往深处学 在接下来的“发现”阶段,我干脆放开来让学生自行辩论,学生激活了思维,往往涌现出独到的见解和感受,这时教师因势利导,情感态度、价值观的熏陶便显得水到渠成为扩大学生的阅读量,我最后推荐学生到新浪网上阅读有关文章,写读书心得,把“写”落到实处 总之,我本着“以学生为本”的指导思想,尊重并展示学生的个性,对问题研究不随便下定论,围绕“犟”,说“犟”——读“犟”——问“犟”——析“犟”——辩“犟”——议“犟”,一线贯之,尽力做到新教改的要求板书设计:米切尔·恩德情节 形象 含义开端准备参加 不畏困难 发展路遇 执着坚定 高潮战胜 自信乐观 结局看到庆典 择兽而从 教学反思 七年级第五单元的导学目标是了解童话、科幻作品的特点,培养学生的创新意识,培养学生的想象思维能力,从而达到提高学生的人文素养而童话、科幻作品又是学生最喜欢的体裁,因此在导学时宜采用故事、朗读、探究、辩论等多种方式,以真正达到本单元的导学目标! 反馈检测
一、据课文回答下列问题1.看拼音写汉字倔jiàng____________荒mò____________2.结合语境,解释下列句中加粗词的含义它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福“幸福”在文中的含义是什么?3.狮王二十八世已经战死,没有举行婚礼,怎么会有狮王二十九世?你是如何理解的?
二、阅读理解有一天,一只兔子嘲笑乌龟的脚短,步伐慢乌龟笑着说“虽然你走路像风一样快,但我会在赛跑上赢你的”兔子认为他的想法简直是不可能的,就同意他的提议请狐狸选择跑道,指定目标到了赛跑的那一天,他们一同出发乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐,向跑道的终点直直前进兔子自信天生跑得快,一点也不将赛跑的事放在心上,并在中途睡着了后来,兔子醒了,尽力向前跑去,他看到乌龟早已到达终点,并且正舒适地在那里打盹呢?4.在本文中,乌龟和兔子都很自信,你认为它们的自信有什么区别?5.从主题的角度出发,将本文与课文《犟龟》作一比较6.有人说乌龟和兔子比赛,乌龟有些自不量力你同意这种观点吗?7.你认为乌龟取胜的原因是什么?1.犟漠2.为自己不懈努力而获得成功感到欣慰3.提示开放题,学生言之成理即可4.乌龟的自信是它有坚定的信念,有慢但稳的步伐,是实在的;兔子的自信是狂妄的,实际上是一种自负5.《乌龟和兔子》的主旨是谦虚务实使人进步,“狂妄骄傲使人落后”;《犟龟》的主题是一个人只有认准了目标并且坚持到底,用勇气战胜各种艰难险阻,才能获得成功6.提示开放题,言之成理即可7.目标明确,坚持不懈。