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2019-2020年七年级语文上册23《绿色蝈蝈》教学案(无答案)(新版)新人教版【教学目标】知识与技能1.理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语2.了解法布尔和他的《昆虫记》过程与方法1.学习用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果3.体会并学习文中拟人的手法的运用情感、态度与价值观学习法布尔的探索精神,培养科学精神和探索未知世界的兴趣【教学重难点】
1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法,品味鉴赏文章生动传神的语言美
2、通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点感受、学习法布尔的探索精神【导学过程】
一、导入新课丰富多采的大自然给我们展示了缤纷美丽的花草树木和种类繁多的动物,去过农村的同学一定会在田野中发现许多的昆虫如蟋蟀、油蛉,今天我们来一起认识一种昆虫——绿色蝈蝈
二、走进作家、作品
1、作家简介亨利.法布尔(1823—1915)法国著名科学家,科普作家生于农民家庭,从小生活极其穷困,15岁考入师范学校,毕业后谋得初中数学教师的职位,一次带学生上户外几何课,忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝,从此“虫心”焕发,立志做一个为虫子写历史的人文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”,亦被誉为“昆虫诗人”著作《昆虫记》
2、《昆虫记》简介《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得写成详细确切的笔记《昆虫记》共十册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情,更蕴含着探求真相、追求真理的精神《昆虫记》第一册于1879年问世1910年,当《昆虫记》第十册问世时,法布尔已经86岁了
三、检测预习对照幻灯片,给下列加点字注音(课件)篝(gōu)火静谧(mì)螽(zhōng)斯莴(wō)苣jù大颚(è)喙(huì)嗉囊(sùnáng)窸(xī)窣(sū)吮(shǔn)吸喧嚣(xiāo)喑(yīn)哑(yǎ)
四、初读课文,整体感知
1、教师明确速读方法找中心句,抓关键词
2、生自由朗读课文,提取信息
3、找找看,作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面?其中重点介绍的是哪方面的习性?在文中划出要点词句示例外形嫩绿、漂亮叫声微弱、柔和食性杂食居住和睦叫声、食性、居住是蝈蝈的习性,其中重点介绍的是蝈蝈的食性
4、作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢?(实验和观察)
五、合作探究
1、绍拟人手法作者将绿色蝈蝈写得有声有色、有情感有性格,字里行间无不流露出对蝈蝈的喜爱之情,是由于善于描写,并运用拟人化的手法展示拟人------修辞方式,把事物人格化使它们具有人的语言、行为、个性、思想、情感等它使文章生动、亲切,增强了文章的可读性
2、用----------画出文中的拟人句,说一说它抓住了蝈蝈的什么特征?这样写有什么好处?你还喜欢那些语句?为什么
六、精读品析1.老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍,请一位同学读一下,征求同学们的意见,与课文相比,更喜欢读哪一个?《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的蝈蝈,昆虫螽斯的一种翅短,腹大,雄的前翅基部可摩擦发声吃植物的嫩叶和花,危害农作物也有称之为“哥哥”
2、让学生找出这篇文章写得最精彩的地方师同学们都读了课文,课前老师也让大家预习了文章,请同学们根据你们的最初印象,说说这篇文章写得最精彩的地方是什么?
3、学生自由发言(一般,大部分的学生都会选择第五自然段,认为蝈蝈捕蝉最有意思,最能吸引人有一部分的学生会选择蝈蝈的食性,还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫声)四.拓展延伸(坚信自己,我真行!)谈到《昆虫记》,周作人说“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义”的确如此,法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符,而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果在我们品享的同时,就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉昆虫是人类的朋友,请同学们选择自己喜爱的一种昆虫,用一段文字形象描绘其外形。