文本内容:
2019-2020年七年级语文上册27《皇帝的新装》教学案(无答案)(新版)新人教版安徒生【教学目标】知识与技能
1、掌握文中的生字词,了解安徒生及童话这种文学体裁
2、以“新装”为线索,理清故事情节
3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪过程与方法
1、学会用精炼的语言概括故事情节,并掌握拟小标题的方法
2、通过自主、合作、探究的学习方式,深入理解童话内容,感悟文章主题情感、态度与价值观认识生活中的真善美和假恶丑,培养敢说真话的优秀品质【教学重难点】
1、以“新装”为线索,理清故事情节
2、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪
3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪【导学过程】
一、导入新课同学们,你喜欢穿新衣服吗?有这样一位皇帝,他也非常非常喜欢穿新衣服,喜欢到了“为了要穿得漂亮,不惜把他所有的钱都花掉”,甚至“每一天每一点钟都要换一套衣服”今天我们就来认识认识这位特别的皇帝(板书《皇帝的新装》)
二、走进作者安徒生,全名是汉斯•克利斯坦•安徒生,是19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家他出身于贫困的家庭,14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生,在那里得到帮助,获得学习的机会17岁开始发表作品安徒生的创作十分丰富,最出色的是童话他从小受民间文学的熏陶,爱唱歌,善讲故事,很受人欢迎这同他后来献身于童话创作有很大关系安徒生共写了168篇优美的童话
三、检测预习
1、明确作者、作品与童话的特点《皇帝的新装》作者,(国)著名,世界著名儿童文学家他的作品很多,有,,等
2、童话是的一种体裁它通过和手法来塑造形象,反映生活,对儿童有教育意义
3、通读课文,完成下面加点字注音 滑稽 () 陛下() 头衔() 骇人听闻 () 圈定()钦差大臣 () 更衣 () 随声附和 () 自称 ()
四、初读课文,整体感知
1、这篇课文讲了一个什么故事?
2、京城的两个骗子为什么能够欺骗皇帝而得逞?(A、他们掌握了皇帝爱穿漂亮衣服的嗜好——显嗜好;B、衣服的特性满足了皇帝穷奢极欲的心理,又迎合他自负多疑的个性——现手段)
3、皇帝有爱穿漂亮衣服的嗜好,所以急于想知道衣料织得怎样了,又想起新衣的特性,“心理的确感到不大自然”但他又相信自己“无需害怕”你知道他心里是怎么想的吗?(万一我看不见这衣料多难堪哪;这个国家我说了算,谁能把我怎么样)
4、大臣、官员们看见新衣服了吗?皇帝看见新衣服了吗?在根本不存在的衣服面前,哪些人说了假话,他们为什么不敢说真话?(老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务;市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢;皇帝说假话是为了维护他独断专行的统治——露愚心)
5、是谁说出了真话?为什么小孩子说出真话后,老百姓就马上传播开来?(小孩子单纯,心里没有任何顾虑和杂念,所以敢说出真话;老百姓一看有人说了真话,“法不责众”,人多了也就不怕了——揭真相)
6、当人们都说皇帝没有穿衣服时,皇帝是怎样的神情?这说明了什么?(皇帝有点儿发抖,因为他觉得是真的,他知道他的愚蠢已经暴露无遗在光天化日之下;他又摆出一副更骄傲的神气,是为了把这次游行大典举行完毕,以此来掩饰内心的恐慌)
五、合作探究
1、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行,是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢?
2、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位,又没有必要如大臣般讨好皇帝,况且又没亲见奇特的新装,怎么也陷进去了?
3、是谁又将这根丝线剪断了?难道只有小孩知道事情的真相?
六、精读品析
1、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句?为什么呢?
2、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开,我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的,他们为什么不敢说真话?各自有什么性格特点?
3、体会夸张的修辞手法在故事中的作用
4、归纳文章主旨
七、拓展延伸皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢?试以“游行大典结束之后”为题 给本文写一个续篇,大胆想象,合理夸张。