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文本内容:
2019-2020年七年级语文上册第12课《济南的冬天》说课稿人教新课标版
一、说教材,从以下几个方面入手一教材的编排意图,知识结构本单元以反映自然世界的内容为主题,所选的诗文都是文情并茂的优秀篇章,多出自名家之手,具有一些共同的特点,如意境优秀、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等目的通过学习,使学生注意诵读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,培养学生的情趣和丰富的情感,增强学生热爱祖国河山的思想感情,培养成良好的语感二德育目标以及德育因素的渗透1.体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情2.激发学生对家乡景物、对祖国河山一草一木的热爱之情三认知目标1.会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字2.理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、澄清、清亮”等词语3.积累文中优美的语句4.感受济南冬天的美景、培养热爱大自然的情怀四能力培养1.理解分析文中描绘济南冬天美景的,感悟景物描写中情与景的融合2.理解作者采用对比写法的作用3.培养学生自读写景散文的能力五教学重点、难点1.引导学生把握阅读写景抒情散文的方法2.景物描述方法3.比喻、拟人等修辞手法的运用六练习与作业1.在分析课文中师生共同来完成,并结合练习二来完成修辞手法的教学2.课外练习写作以“-------------的冬天”为题写一篇小作文要求填入所在地的地名;仔细观察,充分展开联想与想像,抓住景物特征,模仿课文力求做到情景交融
二、说教法1.朗读教学法本文为一篇美文,语言朴实清新,作为感知,感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的,在教学中采用放录音、学生齐读的方法进行2.问题式教学法教师依据教学目标设计富有启发性的问题,在学生讨论、交流的过程中,严密思维、拓展想像3.比较阅读法通过与前一篇课文《春》的比较,进一步掌握写景散文的一般阅读方法4.采用课件进行教学幻灯片
三、说学法1.这是一篇情辞并茂的写景散文,要求学生在听朗读录音以及齐读的基础上,整体感悟济南冬天的“温晴”的特点2.在听朗读录音以及齐读的基础上,要求学生归纳作者笔下的济南冬天的主要特点,弄清作者是从哪些方面表现这一特点的,其中蕴含了作者怎样的感情3.结合课文,找出比喻、拟人等修辞手法的运用及作用
四、说教学程序第一课时的教学程序为一导入新课二作者简介三理解题目四给生字词注音并解释五听朗读录音,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采,然后思考,小组讨论1.济南冬天的独具一格的风貌特点是什么?2.课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的?3.“济南的冬天是没有风声的”,去掉“声”字可不可以?为什么?4.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景的方法,分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的,如用淡雅的山水图定格,仿照《春》中画图的形式进行概括六小结七布置作业1.熟读课文2.试着背诵课文第三自然段。