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文本内容:
2019-2020年七年级语文上册第13课《夏感》教案新人教版学习目标
1.有感情地朗读课文,感知夏的特点,体会作者的思想感情
2.学习文中形象的描绘,品味富有魅力的语言
3.培养热爱劳动的感情及审美能力、鉴赏能力 教学重点 有感情地朗读课文,感知夏的特点,体会作者的思想感情 教学难点 学习文中形象的描绘,品味富有魅力的语言 教学时数一课时 教学过程
一、导入新课 多媒体显示有关夏季风景的画面 让学生说一说对夏季的感受,导入课题并板书课题
二、出示学习目标
1.通过有感情地朗读课文,感知夏的特点,体味作者的思想感情
2.学习文中形象的描绘,品味富有魅力的语言
3.培养热爱劳动的感情及审美、鉴赏能力
三、作者简介(多媒体出示) 梁衡1946年出生,山西霍县人主要从事散文创作、散文理论研究作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;有散文三篇(《晋词》《觅渡、觅渡,渡何处》和《夏感》)入选中学教材 指名朗读
四、检查预习
1.读准字词的音
2.解释词语
五、初读感知
1.听读课文,思考问题
①作者的眼中,夏天有何特点?
②作者是从哪几个方面描写夏天景致的?
③文中突出表现了作者怎样的思想感情?在哪一自然段中表现的?
2.讨论交流
3.初步理解最后一自然段
六、研讨赏析 重点研讨课文的
二、
三、四自然段,从夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的紧张旋律来感受夏天的景美、人勤
1.让学生选出自己最喜欢的句子,并说说喜欢的理由
2.师生讨论交流,在读书中加深对课文的理解
七、课堂总结 这节课,我们在读书中感受到了夏季景色的热烈、奔放以及农民们的辛劳,夏季确实是个充满生机和活力的季节,是个值得赞美的季节
八、拓展延伸 请同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象
九、布置作业
1.仿照句式,结合课文或发挥想象,写一写“夏之色”和“冬之色” 例春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满期望之情 秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极
2.收集有关夏的诗句及散文 附板书设计 自然景色 13夏感 金黄色彩 景美人勤 紧张旋律。