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幼儿教师国培培训总结与幼儿教师国培学__结合集幼儿教师国培培训总结20xx年10月,我有幸参加了河北省幼儿教师培训课程首先,我要感谢__给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识让我重新了解到幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过本次的培训,在此我做以下总结第
一、师德修养方面开班第一天我就有幸聆听了杨欢进教授关于《幼儿教师师德》讲座,使我进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性因为教育质量的高低,取决于教师素质的高低良好的师德乃教师最关键的素质幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展第
二、教育教学方面在教育教学过程中,必须要做到“一日活动皆教学”,让幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的教育即生活”因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人同时,在教学过程中,我们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学第
三、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力量我们要重视家长资源的__,建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会通过这次的学习,学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到日常教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师幼儿教师国培学__结这次我有幸参加了湖南省农村幼儿园园长的短期培训,短短十五天,我好象从里到外受到了一次洗礼,是心灵的震撼和理念的转变通过听讲座,参加交流,看专家案例,参观长沙市示范幼儿园等不同形式的学习,初步掌握了儿童学习与发展的规律,强化了自己专业发展意识,我感觉自己要学的东西实在是太多了,十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分,想把这些理念和知识带回去和大家__
一、在专家的课堂中学习到的本次培训的主要课程有《幼儿教育活动的设计与实施》,《幼儿园教师专业标准》,《幼儿园音乐教育的理论与实践》《如何在一日生活中评价幼儿》,《以管理促发展,创建幼教品牌》,《幼儿园制度建设与文化管理》《师幼互动与教育过程公平》,《一日生活中的保教结合》《幼儿园园本研修的设计写实施》《农村幼儿园标准化管理兼谈作园长的感悟》等专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象叶教授让我了解了什么叫“幼态持续”,知道了过分的早期__会妨碍儿童的正常发展那种认为幼儿学习越早越好,越多越好的做法是不正确的要为幼儿留下可塑的空间“一年有四季,人也有自己的童年、青年、老年,这是一个自然的发展规律,这是不能违背地真理,而有些人总期望在春天里就能收获到秋天的果实,以至于孩子的人生不饱满,”现代幼儿教育强调游戏要回到他的相应的位置上去,游戏是儿童天赋的权利,不要让他背负焦虑、紧张,对他的以后影响很大,现在的教育特别是家长走入了一种误区,赢在起跑线上的孩子也许会输在终点线上可是很多教师虽然知道家长的观念明明不对,可是还是说服不了家长跟着我们的理念走,甚至还迎合家长,被他们带着走叶教授有句话说得好“家长是需要教育的!”我觉得这句话说得真是太好了,不仅仅是我们学生的家长,就连我们自己,作为园长我认为家长培训工作迫在眉睫,我们的工作必须要家长的理解和支持还有向松梅园长的讲座深深刻在心里“一个好园长决定了一所好幼儿园,一个好老师决定了一个好班级,一个好班级成就了一批好孩子究竟什么是好老师呢仅仅具备爱心、耐心、童心是远远不够的,师德是我们作为一名老师最基本的一项,一名好老师还要具备较高的专业技能,具备善于观察的科研性眼睛,这样我们才能培育出创新人才!同时我认为作为一名园长,我认为教师的专业培训同等重要这次培训,我不光学到了先进的观念,听都没有听到名词,还学到了一些操作性很强的技能如学习了幼儿教育教学法;幼儿园活动诊断依据;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长等等,我认为我园要时常要更新血液,把视野打开,带教师走出去,把专家请进来多参加、多观摩、多思考、多反思这样才能做到实践与理论的有机结合,前沿与后方阵地的有效合作
二、在与同行的交流中感悟到的这次培训中我的收获还来自同班的学员们,可以用几个词语来形容我的心路历程自卑—感动—自信自卑现实中我是一个乐观的人,说实话,我自认为自己的心态很好,对自己的定位和评价也比较中肯,长这么大很少自卑过,可是这次学习让我有了很强烈的自卑感___这么说呢培训中,一共有位15专家给我们授课,3位幼儿园园长,他们的课理论性非常强,有的关键词我听都没有听说过,比如基于问题,幼态持续,奥尔夫音乐,图谱__,__服务等等,有的关键词听说过但是不了解内涵,如园本教研,生态学研究,行动研究等等,,同班学员不仅懂还能和专家教授研究讨论在这样的背景下我深深的感到了自卑,我这样一个如此话多的人在他们面前却低头了而且,我领略的仅仅是来湖南省培训的老师们,可想而知幼教发展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢这样的差距让我自卑,她们扎实的专业素养,深厚的理论知识在幼儿园园长讲座时,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点每个教师的成长都要一定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,____加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个老师这样告诉我们她的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录,实践实践再实践,反思反思再反思当讨论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到心中始终装着孩子,脑中永远盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师这些言论,这些做法,无一不是以幼儿儿的成长为中心,无一不是孩子的快乐学习为目的它深深地感动着我,每一天的讨论都能让我__到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒自己作为一名园长,我做地远远不够,真的该认真学习了,不然一定会被时代所抛弃自信谈完了自卑,再谈自信自信又缘于什么呢这个自信源于我看到这么优秀的老师居然都是来自幼儿园的一线老师,她们的最初的学历也就是中师毕业,她们可以成长,可以成为可以让专家,让教授,让同行,让家长敬佩的幼儿园老师,何况作为园长的____不能呢以前对什么外国专家什么,学术专家等一点不感兴趣,现在我知道了皮亚杰,知道了他的一句话“由于脱离了科学研究才使教师失去了应有的学术声誉和专业地位”其实,我们一线老师有丰富的实践经验,当我们能自如地把理论和实践__起来的时候,就是我们成长为研究型老师的时候,这个时候我们的专业地位才能形成,当我们不可替代的时候,当大学老师也要向我们请教学前教育的相关问题的时候,家长们就会信服我们,社会就会尊敬我们我们也才会找到自己的职业幸福感
三、心动后的行动有人总结“培训就是——培训时心动,培训后激动,回去后一动不动”这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费,“国培”没有“白培”最后谢谢县教育局给我这次难得的机会,谢谢国培办的所有老师的辛勤付出,,我会不断充电不断进步,我有信心把民办幼儿园办成民办示范园第1页共3页。