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文本内容:
2019-2020年七年级语文上册第22课《世说新语》两则教案语文版教学目标
1、知识与技能了解课文内容,积累常见文言词汇,初步掌握学习文言文的学习方法掌握文中重点字词的用法抓住人物个性化的言行,分析人物形象把握文中主旨
2、过程与方法利用注释和工具书,采用自主、合作、探究的学习方式把握文章主要内容,归纳主旨重点讲解文中的疑难字词,培养学生文言文阅读能力
3、情感、态度与价值观学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德引导学生认识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义,学习从小做一个守信的人教学重点掌握文章的主要内容,积累文言词汇教学难点体会文章的主旨,学习做人的道理教学时间2课时教学过程第一课时《期行》
一、导入在我国的文学史上诞生过无数著名的传世名作而古代小说又是其中最灿烂的一个部分,大家知道哪些古代小说呢?但任何一个伟大的作品都是在继承前人成果的基础上才产生的,古代小说的源头在哪里?六朝时期风行一时的笔记体小说就是古典小说的摇篮而今天我们要学习的《世说新语》就是其中的代表作简介《世说新语》,刘宋临川王刘义庆编著主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事,以短篇为主全书共8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门
二、示标
1、朗读课文,正确译讲课文
2、抓住人物个性化的言行,分析人物的形象
3、体会文章的主旨,学习做人的正确道理
三、第一次自学展示
(一)自学指导一内容生字词,课文方法结合课下注释、借助工具书自读课文,划出生字词,把握节奏要求读准字音,读顺课文
(二)学生自读课文,教师巡视
(三)展示提升注字音,读课文
(1)字音尊君在不fǒu陈寔shí太丘舍shě去
(2)停顿陈太丘/与友/期行元方/时年/七岁
四、第二次自学展示
(一)自学指导二内容课文翻译方法
1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文,难点可小组讨论
2、结合文言文翻译的基本方法要求4分钟后学生接力,译讲课文(注意学生接力,一句一句翻译,有错即停,其他同学纠正)
(二)学生自读,讨论,译讲课文,教师巡视
(三)展示提升重点词句陈太丘与友期行陈太丘和朋友约定一同出行期约定,动词(今为日期,名词)过中不至,太丘舍去过了中午朋友没到,陈太丘便离开了舍舍弃去离开(今义为前往)友人惭,下车引之朋友感到很惭愧,走下车去拉元方以表歉意惭惭愧引拉元方入门不顾元方走进门去,连头也不回顾回头看
四、第三次自学展示
(一)自学指导三内容故事的内容,文章的主旨方法
1、用圈点勾画标出文章要点
2、抓住人物个性化的语言,分析人物形象,联系生活实际理解故事给人的启示要求
1、说说《陈太丘与友期行》的起因、经过、结果是什么?
2、你对元方的言行有什么看法?
3、读了这个故事,你得到什么启示?小组讨论交流,5分钟后请同学回答
(二)学生自读课文,讨论难点问题,教师巡视
(三)展示提升指名回答,补充,订正
1、事件的起因陈太丘与朋友约定正午一起外出事件的经过陈太丘的朋友失约,元方以礼责怪父友事件的结果朋友感到惭愧,下车拉元方表示歉意
2、元方答语彬彬有礼,驳斥据礼力争,入门不以为然可见他是一个懂礼识仪、落落大方的孩子
3、这个故事告诉我们每个人从小要做一个守信的人
五、当堂训练讨论你认为元方“入门不顾”的行为对吗?(提示从正反两方面来分析)【板书设计】期行元方聪明机智明理诚信客人无信无礼改过第二课时《乘船》
一、导入前面我们学习了〈陈太丘与友期行〉的故事,懂得了守时、守信的重要性今天我们再学习《乘船》(板书课题)
二、示标
1、朗读课文,正确译讲课文
2、抓住人物个性化的言行,分析人物的形象
3、体会文章的主旨,学习做人的正确道理
三、第一次自学展示
(一)自学指导一内容生字词,课文方法结合课下注释、借助工具书自读课文,划出生字词,把握节奏要求读准字音,读顺课文
(二)学生自读课文,教师巡视
(三)展示提升注字音,读课文
(1)字音华歆xīn辄zhé邪yé
(2)王/欲舍/所携人宁/可/以急相弃邪世/以此/定/华、王之优劣
四、第二次自学展示
(一)自学指导二内容课文翻译方法
1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文,难点可小组讨论
2、结合文言文翻译的基本方法要求4分钟后学生接力,译讲课文(注意学生接力,一句一句翻译,有错即停,其他同学纠正)
(二)学生自读,讨论难点,译讲课文,教师巡视
(三)展示提升重点词句有一人欲依附途中有一个人想要搭船同行依附搭船同行(今义为依托)幸尚宽,何为不可?船里恰好还很宽松,为什么不同意?幸幸而,恰巧可肯,同意(今义为可以)后贼追至后来作乱的人追上来了贼作乱的人(今义为偷东西的人)正为此耳正因为考虑到这种情况罢了耳语气助词,罢了(今义为耳朵)
四、第三次自学展示
(一)自学指导三内容故事的内容,文章的主旨方法
1、用圈点勾画标出文章要点
2、抓住人物个性化的语言,分析人物形象,联系生活实际理解故事给人的启示要求思考下列问题
1、〈〈乘船〉〉主要讲了一个什么故事?
2、你觉得华、王二人孰优孰劣,为什么?
3、读了这个故事,你得到了什么启示?学生分组交流讨论,5分钟后请同学回答
(二)学生自读课文,讨论难点问题,教师巡视
(三)展示提升指名回答,补充,订正
(1)学生自己复述
(2)学生自由发言,各抒己见,(可提示华的信)
(3)启示一个人不能轻诺寡信,要对自己说的话负责
五、当堂训练讨论交流〈〈期行〉〉与〈〈乘船〉〉这两则故事有什么相同和不同之处?(提示从写法和主旨两方面来谈)点拨
1、写法上短小精悍,但脉络清晰,人物形象鲜明
2、主旨〈〈期行〉〉讲守时,〈〈乘船〉〉讲守诺,都是诚信方面的问题【板书设计】乘船难之在前 华歆急人之难,始终如一 乘后则救助船纳之在前王朗轻诺寡信,只为自己后则欲舍中心通过华歆王朗一起乘船避难的故事,说明了答应别人的请求就要负责到底。