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2019-2020年七年级语文上册第30课《诗五首》教案语文版教学流程第一课时一导入
1.运用抢答的形式,简介作者在黑板上写出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位诗人的姓名要求学生在教师的讲述中抢答1他,是唐代著名诗人,他的诗想像丰富,构思新奇,富有浪漫主义色彩,被后人称为\\\诗仙代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》李白2他,是唐代晚期著名诗人,他的抒情写景七言绝句,在艺术上有很高的成就,被后人称为\\\小杜\\\我们学过的诗有《山行》《清明》杜牧3他,曾是宋朝的一个臣相,唐宋八大家之一,江西临川人我们在上一个单元学过他的一篇文章王安石4他,是唐代著名的现实主义诗人,被后人誉为\\\诗圣\\\,我们学过的诗有《舂夜喜雨》《绝句》杜甫5曹操由学生点评,要肯定他在文学史上的地位2.学生朗诵曾经学过的以上诗人的诗句,读得好可示意学生鼓掌鼓励,激发诵读兴趣二整体感知1.听范读,要求学生读准字音,注意停顿2.学生齐读,体会文中蕴含的作者感情三赏析《江南春》茌江南舂天的大地上,黄莺欢快地歌唱,绿树丛丛,映衬着盛开的红花;傍水的村庄,依山的城郭,迎风招展的酒旗,所有景物一览无余,尽收眼底怎么7下起了春雨,甫朝留下的许多寺庙,笼罩在烟雨蒙蒙中,楼台亭榭,在烟雨中掩映,时隐时现2.学生阅读《江南舂》,思考:[问题一]找出诗中描写了哪些景物[问题二]诗歌表达了作者怎样的思想感情要点提示:诗中描写了莺、绿、红、水、村、山郭、酒旗下寺、楼台表达了作者对江南无哏贷美和向往之情四作业I.抄写五首诗第二课时一齐诵五首诗二赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》I.揭示标题,划出标题停顿闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄2.讨论、探究[问题一]为什么要将愁心寄与明月呢要点提示:世上唯有明月能分别照见远隔千里的人.将诗人的忧愁之心传与王昌龄,带去了诗人奠大的精神慰藉将月亮人格化了[问题二]本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情7要点提示:对友人的思念、同情和关切之情三教师范读《望岳》1.介绍泰山泰山,属五岳之首,主峰海拔1524米,舂秋时的齐国、鲁国两国都可看见泰山由于山势高耸出奇,山南山北的景色各不相同,可谓神奇秀丽山中还会升起层层云气,看后使人心胸开阔,睁大眼睛远望,归巢的飞鸟都尽收眼底,如此美景有朝一日一定要登上,看那众多的山都显得低矮渺小的景象2.讨论、探究[问题一]\\\会当凌绝顶,一览众山小,此种感觉在什么情况下感受得到要点提示:登岳[问题二]由此首诗,可看出作者怎样的思想感情要点提示:不怕困难,敢于攀登,具有俯视一切的雄混气概四赏析《观沧海》I.教师结合图画讲述:一个人登上一座山石,面对着波涛翻滚的大海和海中树木茂盛的山岛,看着一轮红日仿佛从海面升起如果此时的他¨挟天子以令诸侯\\\战事连连告捷,正挥师北征,他会作何感想呢2学生自由发言:具有心胸开阔、雄心勃勃、野心勃勃、一统江山、囊括宇宙、称霸天下¨予肯定2.诵读全诗3.合作探究[问题一]诗中哪些句子写景?哪些句子抒情?[问题二]其中最能表达作者志向的句子是什么试作简要分析要点提示:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里日月、银河代表宇宙,可它们似乎就在大海里运行,从波涛中涌出诗人把眼前实景和想像融为一体,绘摹出大海万千气象和吞吐星辰、囊括宇宙的气魄五默诵《登飞来峰》[问题一]与《观沧海》相比较,二者在写法、结构上有何相似之处[问题二]点评\\\不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层\\\一句的表面意思和深层含义要点提示:表面意思,站得越高就愈加不会被浮云遮住视线,可以看得清、看得远;深层含义,有成就大事业的胸,才能不畏惧谗佞小人或其他消极事物六作业背诵五首诗。