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幼儿园美术个人教学工作总结与幼儿园美术教学培训心得精选多篇合集幼儿园美术个人教学工作总结篇一绘画,是一种艺术表现形式是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段孩子眼里的世界,充满着各种神奇的色彩无论是花草树木、飞禽走兽,还是人类生活的景象,无一不是孩子所追求的对象,孩子们乐于用画画来表现自己的__和内心意愿因此,绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的是幼儿园不可缺少的教学活动本学期美术中班实施__四节教学活动,简单的蜡笔色彩画成为本学期活动主题,同时还穿插着线描画和水粉画在本期教学活动中,以培养孩子的兴趣为目标,孩子有了兴趣,才能有绘画的愿望,才能提高绘画的技能首先,选择丰富有趣的内容,引起幼儿对绘画的兴趣兴趣与好奇紧密__,没有好奇产生不了兴趣因此,我在选材上下功夫根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点,来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材如中班幼儿喜欢动物ji、鸭、鱼---喜欢交通工具汽车、轮船、火车---我把绘画的内容编成故事,并随着故事情节展开来教幼儿画画,这样既吸引幼儿的注意力,提高幼儿作画的兴趣,而且幼儿乐于接受其次,通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏,如果是依样画葫芦的临摹教学方法,让幼儿简单地服从老师的命令,象木偶一样,幼儿就会兴趣索然,要使幼儿绘画兴趣始终高涨,教育内容、方法应该多样化,应在看看、想想、画画、玩玩的过程中,运用一些趣味性的游戏,调动幼儿的积极性,用鼓励的口吻,激发幼儿想象力,引起幼儿作画兴趣,让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能因此,在美术活动中,我根据幼儿的生理和心理特点,充分利用丰富多彩的游戏形式如在进行绘画“花宝宝”活动时,通过游戏“花宝宝在哪里?”,让幼儿在室外寻找花,边玩边观察,使幼儿在玩中画,画中玩,在玩画中找到乐趣,大大提高幼儿的兴趣,激发幼儿的创作*最后,运用多种绘画材料,激发幼儿创造力一成不变绘画形式和材料,会使幼儿索然无味在教学中,我给幼儿尝试新的绘画材料,激发他们探索*,满足幼儿的好奇心每一种的尝试都会带来不同画法的效果,使幼儿体验成功的喜悦篇二一个学期又要结束了,在本学期我担任学校七-八年级的美术教学工作,基本上比较顺利地完成任务当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题今在此作总结,以便来年教学水平更上层楼
一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力__素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作
二、教学情况
1、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用
2、在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感美术教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性贯彻理论__实际的原则,教学内容的选择注意到__学生生活的实际,要按10--20%的课时比例补充乡土内容,以反映当地社会与经济发展的实际通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力
3、在教学之余,我也注重自身发展进步除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识,学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校__其它活动如__理论学习,运动会工作等等
4、我除了认真完成正常的教学工作以外还开展了美术兴趣课的教学工作.课外兴趣__等在宁河县第16届校园艺术节活动中,有十几位同学获奖本人论文获天津新世纪杯论文大赛三等奖,县级大比武三等奖
三、经验和教训1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造3.教师应加强示范,并充分利用展示__、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学4.要关心美术教学的__和发展,积极进行教学__实验,努力提高教学质量5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展
7、美术教学要尽量注意学科间的__如在讲到点、线、面等概念时,可__数学中的相关概念来解释幼儿园美术教学培训心得幼儿园美术教学培训心得东城幼儿园徐继燕XX年10月14日,我非常荣幸的参加了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训,通过聆听陆秀琼老师的《幼儿园美术教育创作设计》、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展示,使我对幼儿园美术教育有了新的思考
一、幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面,兼顾各种类型幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏适合幼儿进行绘画和手工操作的类型很多,如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型欣赏可以作为一个活动来开展,也可以作为某一个活动的某个环节活动中不但要欣赏作品中的美,还要激发幼儿的想象力和创造力在实际活动__中,我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽视了引导幼儿__美、发现美的天性在以后工作中,我要在充分尊重幼儿的意愿下让他们又跟着老师走,对幼儿进行美术启蒙教育
二、了解幼儿美术活动的特点,适当引导,积极评价,建立幼儿的自信心在幼儿园经常会出现有幼儿的握着笔,迟迟不敢下手创作,呆呆的望着老师,等老师来指点;也有的一个活动下来,孩子画得都是一个样这和我们老师平时过多的的包办代替、经常给孩子一个范本和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的艺术无所谓对错,幼儿时期是一个天真无邪、充满幻想的时期,他们有自己的思想、看法,我们要把趣味性、想象、创造、表现力的培养放在第一位,以积极的语言对幼儿的美术活动,因势利导,对幼儿作品进行评价,通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力,培养他们敢于创造、勇于创新的精神在今后工作中,我们要创设宽松的教育氛围,尊重幼儿的现状及心智水平,从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动,使幼儿在保持原有经验下带动提升各方面经验,促进幼儿自主成长第二篇幼儿园美术教学心得转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了,所有的培训、教学、成果都历历在目通过一个学期的培训学习和教研,我们的美术教学也在不断的成熟中记得今年夏天外出学习,我第一次接触到米罗可儿,当时是听的一节拓印想象的课,从开始对这节课的迷茫,到后来的不信任,到最后的惊讶、赞叹,使我深深的喜欢上了米罗可儿绘画是一种儿童十分喜爱的活动,能充分发挥儿童的想象力和创造力,使儿童快乐而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心,以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系所谓借形想象,是将人类最普通、最原始的想象,运用到儿童教育中来的一种形式本着这种理念,我开始了本学期的美术教学我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》,在排出课程表知道那周要上这节课的时候,我就开始精心的准备先是我在同事那借了几面小镜子,然后准备所需要的各种材料终于开始上课了,我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏,然后每一组发了两面小镜子,让小朋友们观察自己丰富的表情,此时孩子已经非常感兴趣了,我赶紧进入正题,问问小朋友上幼儿园快不快乐,是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心,___喜欢上幼儿园呢……开始画了,怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢?嗯,这个早就想好了我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上,画的时候一定要画出的比自己的小手还要大还要看着镜子里的自己,看一眼画一笔,一定要画出自己的特征这时孩子就开始认真的画了,我对个别不敢画的孩子进行着重引导,并来回的观察孩子画的情况,当我看到文文画的画时我开心极了,她把自己独特的小眼镜也画上了,还有她那两个可爱的麻花辫她很认真的看着镜子里的自己,看一眼,画一笔当她觉得很满意的时候,我及时的表扬她,然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮一节__的美术课结束了,现在来看看文文的成果吧!这是文文画的自己这是文文的照片怎么样,小家伙很厉害吧!还有很多很精美的画,画出了孩子们的童请你__真和快乐,看着这些成果,我也是万分感激米罗可儿美术教学带给老师和孩子们的快乐新的一年我们也会再接再厉,在美术教学上更进一步!幼儿园美术教学心得
(2)经过这几年的美术教学实践我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀在教学上,我尝试了以下几种方法
一、为幼儿的创作提供丰富的感性经验大自然是一个天然的大课堂,蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间教师根据时令和季节的变化,因地制宜,因时制宜,让幼儿运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩,从而积累丰富具体的、直接的知识经验如在画《秋游》时,通过游览活动,每个幼儿从不同角度来创作,因此画出来的作品,内容和风格则完全不同有的表现秋天的景色,有的表现秋游时大家愉快的心情,还有的用连环画的形式表现秋游的整个过程总之,在教学过程中,教师要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西,开阔他们的视野,以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿多看,养成善于观察的习惯,不仅能观察单一的物体,还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系如在画《活动中的小朋友》时,幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象,但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动,使布局得以更加合理有序,内容更加丰富
二、营造宽松、安全的心理环境没有自由就没有创造,“什么是对的”、“什么是错的”,这些想法在幼儿头脑中原本就没有,如果__不横加干涉,他们会自己创作,自动调节自己的行为,从而得到最大限度的发展因此,教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象在儿童画中,经常会出现一些有趣的现象老鼠画得比猫大;鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;雨天开出___……__往往无法理解,有人甚至急于纠正那么,___幼儿会出现这种现象呢?幼儿把画画的过程当作是一种游戏,边画边投入角色,仿佛自己就身在画中我们班上有位小朋友受到动画片《猫和老鼠》的影响,认为老鼠聪明可爱,而猫却特别愚蠢,总是被老鼠玩得团团转,因而它就把“猫捉老鼠”画成了“老鼠追猫”,此时的幼儿想到什么就画出什么,想象与现实融合,思维不受任何局限这些被__看来有些“出格”“错位”的画面往往表现了幼儿自身情感的好恶在绘画活动中,如果幼儿真的出现了不正确的认知,__不必大惊小怪,打断幼儿的绘画活动,急于纠正其绘画内容而因在事后引导他去观察、了解相关事物的特征,让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识所以,面对儿童画中的“出格”,老师应多加鼓励甚至可以帮助所有欣赏者包括家长了解孩子的想法和创意,并用文字记录下来,为他留下一生中最珍贵的纪念试想,当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的一幕时,该是何等的惬意!
三、恰当地指导能激发幼儿的创作热情
1、别忽视幼儿绘画活动中的说在幼儿园阶段,年龄越小的幼儿绘画水平越低,不能自如的用绘画来表达自己的__,但可以请他们来说,让幼儿说是让__了解幼儿绘画意图及其内心世界的直接途径而且,幼儿绘画的特点之一是边说边画,年龄越小特点就表现得越明显因此,在美术活动中,把握好幼儿的“说”,对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用
2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中,教师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案如在画《手指造型想象画》时,教师用手摆出几种造型,然后让幼儿发挥想象力,想想象什么,幼儿则可以根据自己生活经验的积累,得出不同的答案新颖有趣的提问,可使幼儿感到新鲜,促使他有兴趣去探究,极大的调动他们投入教学活动的积极性
3、意愿画是一个非常好的绘画形式意愿画最能发挥幼儿的想象力,启迪他们的形象思维,还能调动幼儿的积极性,培养他们自由想象和创新的能力教师适当的指导可以提高创作兴趣,激发创作灵感比如,在讲过《龟兔赛跑》的故事以后,有一个小朋友问我“老师,小兔子真有这么笨吗?他不会到终点站睡觉么?”当时,我就被他问住了后来我根据幼儿的这个提问,设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》,让幼儿展开想象,把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来结果,在这次的绘画活动中,幼儿充分想象,打开思路,不仅画了出来,同时还编成故事讲了出来,收到了意想不到的效果此时,我深深体会到,教师应把握好每一个教育的契机,从幼儿感兴趣的事物入手,达到培养幼儿创新能力的目的
四、恰当地评价孩子的画评价是一个欣赏的过程教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品,为他们提供积极有效的反馈即使发现幼儿表现中的错误,__也不必大惊小怪、立马否定幼儿的作品,而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价事后,我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征要知道,许多科学知识的掌握,都是在生活中逐渐通过观察、学习积累起来的,就好比小时候我们也许有过画绿太阳、红小草的类似经历,但如今还有谁不知道小草长在地上是绿颜色的呢?__过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力,扼杀了幼儿的艺术创作潜能在这几年的美术教学中,我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作,而是使他们能发现自己的潜能,建立大胆创造的信心,养成坚忍不拔的毅力,为将来无限的发展创造可能第三篇中小学美术欣赏教学培训心得中小学美术欣赏教学培训心得天马学校邬骐君此次培训印象最深刻的是蒋跃老师的《水彩画艺术漫谈》,作为一名美术教师,自从事色彩基础课教学以来,我一直在思考一个问题,即美术专业的色彩课到底应该怎样去教,应当教给学生什么?当然,自古即有“授之以鱼不如授之以渔”的古训,而每位教师也都具有其个性化的一面,各自拥有独具魅力的教学方式但是不论何种教学方式都应以激发学生潜力为主要目的,应当尊重学生的艺术个性,“授之以渔”也不应机械单一地理解为简单传授给学生绘画技能和技法应积极地寻找每个学生的“闪光点”,帮助学生寻找更为适合自身个性的绘画语言,调动学生学习兴趣,促进其实现自己内在个性与绘画技法的对接,从而更好地适应当代艺术的发展,满足社会对艺术人才的需要
一、通过水彩画临摹使学生技法得到快速积累临摹是学习绘画的有效方法之一,对于水彩画的传统,我们一贯主张学其精华,充分掌握吸收后进行变通与创新因此,临摹在水彩画学习最初阶段有着不可替代的作用有很多人曾经质疑水彩画初学阶段临摹的必要性,认为过多注重水彩画循规蹈矩的临摹,会导致学习目的过于盲目而不能起到有效的教学作用艺术史研究者对于传统继承的问题也一直争论不休,冈布里奇在他的著作《艺术与幻觉》中谈到“程式与经验”时曾说过“没有一种媒介,没有一种可以摹制和修正的预成图示,任何艺术家都不能模仿现实”凡是好的作品都会引起观者的共鸣,并且容易为人所理解继承水彩画传统仅靠观看、研读水彩画论是不能够完全领略其内涵的,必须要经过临摹实践这一过程要善于学习__的水彩画表现技巧,汲取__的艺术语言,用以形成高层次的审美意识,开拓视野,拓宽思路,尽量使画面表现得纯真而自然,从中得到更多的启发和色彩__,掌握更多的表现技法这一训练需要学生对临摹过程有足够的重视,对临摹的学习要十分严格要通过教师的指导,选取自己喜欢并且适合临摹的范本,比如名家的代表作品,由浅入深,由易到难,逐步深入,可以整体临摹,也可以局部学习,切不可急躁通过一边临摹一边揣摩绘画步骤、绘画意图,最后做到心领神会教师在对学生的讲授中要针对画家和其作品作详细介绍,指出范本作品的特点,示范该画的作画步骤和描绘程序,引导学生迅速掌握临摹要领、临摹目的,做到有的放矢简而言之,水彩画临摹的主要目的是形成初步的表现模式和规范,以及在头脑中预先的图式这在于借古知今,它为我用,是初学者的捷径临摹并不是终极目的,只有经过这一积累,初步获得把握自然的方法,学习前人水彩画创作的精髓,才会为更进一步的学习做好铺垫
二、通过水彩画作品赏析以开拓学生视野经过初步的水彩画临摹学习,学生掌握了基本的水彩绘画技能技法,对中外优秀水彩画作品赏析以及水彩画基本理论知识的了解是第二阶段学习的重点“色彩__是在他生存的那个时代最充分实现色彩本质丰富性的人”,对__画作最直观的__可以形成最初的绘画意识与艺术创造动力博物馆、画廊、收藏展、拍卖会是他真正的启蒙老师,真实的体验对于学习绘画的人来说是至为宝贵的这一阶段的学习通过教师引导,可以加深学生对水彩画史的进一步认识,了解国内外水彩画沿革,提高学生学习兴趣水彩画用水作为媒介来调色,通过水和色的相互作用,画面具有透明轻快、滋润流畅的特点,具有特殊韵味,人们经常将优美的水彩画比作抒情诗,观看__的作品无疑等同于“朗诵”抒情诗毫无疑问,水彩画__的作品能最为深刻反映水彩画特质,是水彩画史各个发展时段的代表只有对水彩画__作品全方位多角度赏析,多观看水彩画相关画展,才能更深入了解水彩画的特点特色近年来国内的小幅水彩画展览、两年一度的水彩水粉画展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩画展,都为初学者提供了良好的学习机会,所以应鼓励学生多参加这样的画展,通过直接视觉接触、感性认识以及理性分析来提高学生对水彩画的全面认识
三、通过水彩画教学实验使学生实现写生到创作表现的升华写生类画作是诠释事物状态的最佳代表陈师曾将“画是一样甚么东西”定义为“表示人类的意思的一种符号”,是“人类要表示事物状态的一种方法”[在很多__的水彩画作品中,其创作和写生也有着极其紧密的__,他们假借风景、静物和人物这些写生常见的题材抒情写意,比如当代国内水彩画大家王肇民、关维兴、黄铁山、奥迪、龚玉等等在教学中,水彩写生课程的意义在于可以帮助学生掌握正确的观察方法,锻炼其把握事物全面的关系,通过比较学会用水彩颜料塑造形体,通过反复的写生训练构图,训练从色彩的角度观察和塑造形象的能力,达到画面色块协调,准确地再现客观对象色彩的形体塑造方法是多种多样的,水彩颜料特有的明丽以及作画中的偶然性等等都会令学生充满新奇感利用相对稳定的光源和环境,采用多种形式和各种色调进行水彩画基础训练,使学生加深对色彩规律的认识,强化对色彩的控制和对绘画材料的驾驭能力水彩画教学的最终目的是培养出具有__创作意识、独特水彩绘画语言和__思维方式的艺术人才它包含的是一个从写生到表现的升华过程写生多遵从自然反映客观现实,表现则掺入了绘画者的创造成分,作品中有强烈的个人诉求和绘者独特的绘画语言实现从写生到创作的转换,也就是观念方法的转变,是水彩画教学的关键环节,对此我总结出三点教学经验第
一、进行短期阶段性__训练;第
二、有目的性的水彩小构图实验;第
三、水彩画综合材料技法实验综上所述,针对高校美术教育专业水彩画基础课教学,教师应积极拓展教学基本内容,根据实际教学情况不断调整教学内容不应墨守成规,应逐渐完善水彩这门课程的教学结构,遵循科学的、循序渐进的教学过程,使学生在教师的引导下实现对水彩画绘画技巧的提高,对颜料纸张工具的控制能力的掌握,对用色彩造型能力、处理能力的提高,对色彩语言运用水平的提升,并使学生最终具备运用水彩颜料进行创作的绘画能力第四篇幼儿园美术培训文档幼儿园美术培训一.幼儿园美术教育的意义1有利于幼儿审美能力的发展
2.有助于幼儿大脑潜能的__,有助于幼儿想象,创造能力的发展
3.有助于手,眼,脑的的协调二.幼儿美术教育的内容
(一)美术(绘画)幼儿绘画教师引导儿童用各种笔,纸等工具和材料,运用线条,造型,色彩,构图等艺术语言创出的视觉形象来表达的思想和情感活动绘画内容有
1.认识各种绘画工具和材料,如蜡笔,油画棒,水笔,毛笔,棉签,__
2.学习线条,色彩,构图
3.学习正确的绘画姿态,握笔方法常用的画法彩色油画棒水墨画,但我们可以开展一些棉签画,染纸画册,手指点画,树叶印画,拼贴画,卷纸画,喷画,吹画,拓印画各班年齡绘画要求小班只要求教幼儿画出日常生活中经常接触的,熟悉的物体如树木,花草,小动物的简笔画要求用最简单的点与点相连成线,线下线相交涂染等方法不必强求幼儿画出什么东西,开展一些有趣的绘画游戏,逐步培养他们绘画兴趣笔宝宝跳舞向幼儿介绍笔宝宝住在盒子里,它们每天都要到纸上来玩耍、跳舞,然后再回到盒子里去,鼓励幼儿在纸上涂鸦,教师用提示的方式“笔宝宝会不会跳圆圈舞呢?再跳一个方块舞好吗?启发幼儿画出图形横竖线交叉画网格鱼网绕毛线冰激凌手掌印画纸团压印涂色游戏:教师画好物体形象的轮廓添画游戏:添画“小虫子”“点小米”或画“篱笆,小草”,教师画美丽的金鱼让幼儿在金鱼嘴的前方添画水泡等中班认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣可以以人,动物,四季景物交通工具,能完整,清楚地表现物体的形状,颜色,学会在画面上能简单的面局大班在老师的老导下完成背景上的添画,并可以给自己的画画一些与生活知识有关的一些东西如树叶拓印,画花瓶剪贴画幼小班欢度圣诞__的货物架,夏日的池塘边农场的小动物,宇航员的旅行,我的自画象,我的好朋友,机器人的世界,滑滑梯,节日卡片可以在自己看到听到,记忆中或故事,诗歌中学的内容,画出它们的基本特征和某些细节描绘如人,动物的不同姿态,简单的动作四肢而且可以能过一些__来进行独自创作
(二)手工手工的方法有折叠切割组合__泥工泥工的方法有团搓压扁捏在我们教学中可分
1.分步示范教师演示一步,幼儿跟着做一步
2.连续示范把绘画或手工制作的全过程一次性连续完成(基本是针对教材难度不大的,幼儿基础较好的情况下进行)
3.重点示范
4.范例画好的作品或样品,让孩子自己发挥想象来进行创作
(三)作品欣赏第五篇幼儿园小班美术教学幼儿园小班美术教学反思小班孩子刚刚入园他们的注意力、自控能力差其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”由于他们年龄小手部小肌肉群发育不够完善手部力量不够且动作不够灵活加上他们绘画的目的不太明确又没有一定的技能做基础所以他们只是把绘画当成一种游戏随自己兴趣任意涂抹画出的物体不太规范似像非像让人难以捉摸因此幼儿园小班美术教学难度较大现将自己在教学中的一些做法与大家__一下在小班的美术教学中我是这样做的:
一、树立自信心激发幼儿对绘画的兴趣作为小班老师一定要做好初期的选材工作选一些游戏性强的、幼儿能够接受的、既简单又出效果的题材如手指点画蔬菜印画等使每位幼儿都能积极参与进去而且在老师指导下都能完成在老师积极性的评语中能充分体验成功的乐趣从而树立幼儿的自信心激发幼儿绘画的兴趣
二、认识绘画工具及材料幼儿绘画特别是小班幼儿绘画形式应多样化不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画这样容易导致幼儿失去新鲜感减弱学习兴趣因此每次作画教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新鲜和奇特例如刚开始我让幼儿用__色进行手指点画、蔬菜印染当孩子对印染画有一定的了解时我便及时调换其他的绘画工具和形式如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等这样既让幼儿认识了多种多样的绘画工具了解了多种多样的作画方式也进一步提高了幼儿的作画兴趣
三、教给幼儿一些简单的绘画技能在教学过程中我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能如:认识基本的三原色认识点、线横线、竖线、曲线等认识简单的图形圆形、三角形、方形等并运用于绘画过程中如用小点表示花朵用短斜线画雨用小射线画小草用竖线画树干用横线画棍子、绳子等在教学过程中我先教画点、线然后过渡到点线组合花草、线线的组合格子布、方形、再教画图形如吹泡泡画手绢及涂色最后是点、线及图形组合先使幼儿逐步掌握一些基本的用笔方法及对笔的控制力然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合最后到幼儿自由表现自己眼中的事物
四、培养幼儿良好的作画习惯“培养好习惯赢在起跑线”良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要首先我们要教给孩子正确的坐姿由于小班孩子年龄小自控能力差我们要不断提醒;其次是正确的握笔姿势因为握笔姿势关系到孩子今后的学习我们一定要手把手的教而且要时时观察提醒还要让家长在家配合教育;第三是作画卫生习惯的培养如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画印染画后不乱抹要将手洗干净再搬椅子粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最后是收放学习用具
五、用儿歌、故事内容导入激发幼儿对绘画的兴趣调动积极性生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣能给幼儿以美的享受丰富幼儿内心情感世界如:教画鱼时教师配上儿歌“鱼宝宝胆子大天黑下雨都不怕能唱歌会游泳乐得爸妈笑哈哈”吸引幼儿在教画兔子时我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔大家给小兔起了许多名字有的叫长耳朵有的叫红眼睛有的叫短尾巴”兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了给幼儿头脑中留下了深刻的印象同时也调动了幼儿作画的兴趣
六、激发幼儿想像培养幼儿的创新意识美术活动对于幼儿来讲既是学习也是一种思维创造的实践活动幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感培养了幼儿的创新意识并能通过“儿童画”这一特殊的语言展现幼儿的内心世界奏出创新的主旋律作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境为幼儿自主参与探索创造良好的条件其次是丰富幼儿经验为幼儿提供想像的经验基础对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露教师不仅要保护更应给予大力的鼓励和表扬使幼儿的创新意识得到激发创新能力得到进一步的培养
七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品幼儿每次完成的作品我都一一把它们布置在走廊内引导幼儿观察、分析评价每个幼儿的绘画特点让幼儿形象、直观的欣赏作品俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”因此我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬不好的也总是先表扬在表扬的同时指出不足之处使幼儿在表扬中得到进步得到发展当孩子们受到同伴和老师的表扬时他们的情绪也会更加高昂作画兴趣便会更浓积极性便会更高总之通过具体的工作实践我认为做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、责任重大在以后的工作中我将再接再厉继续努力为祖国的幼教事业做出更大的贡献第1页共3页。