文本内容:
2019-2020年七年级语文上册《第16课济南的冬天》教案
(1)苏教版【学习目标】1.理解重点词语,品味积累语言,体味济南的冬之美2.学习抓住景物的主要特点,多方面地写景,表达自己的感受3.体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情【重点难点】1.学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法2.引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情【课时安排】一课时【学习过程】
一、情境导入当“冬天”一词进入你的脑海时,你会产生哪些联想呢?(朔风怒号、冰雪覆盖、寒冷、萧杀、寒冷、严酷、无情等)我们都领教过“寒冬”的淫威,然而这里虽然是在“北中国”,冬天不但没有一副严酷的面孔,反倒是那么笑容可掬,慈善可亲,这就是济南,我们很多人的这一印象,大都是从老舍的名作《济南的冬天》获得的今天就让我们一起走进《济南的冬天》
二、预习检测
1、字词注音及多音字检查
2、作者情况
三、范读课文1.教师范读课文,学生合上课本,眼睛盯着画面,听完后思考,老舍笔下的济南冬天给你留下了什么印象呢?学生先独立思考,然后小组交流,之后再请学生向全班展示提示如温晴、秀美、暖和、多情……“济南的冬天是-----的”的句式写出济南冬天的特点
2、作者抓住哪些景物表现济南冬天“温晴”这个特点的?围绕这些景物作者描绘了哪几幅画面,在文中找出词语概括
3、你最喜欢文中的哪一幅画面?说说你的理由!并有感情地朗读出来
四、细读课文在作者笔下,景物也像人一样有了生命,有了感情文中哪些景物有了“人的情感”,请找出并谈谈你的体会学法指导本句运用了拟人的修辞手法,赋予事物以人的______,(动作、行为、思想、感情、活动等)生动形象地写出了事物______的特点(情态等),给人以______的感受
五、课堂小结写景方法小结:
1、抓住景物的主要特点,多方面地写景
2、运用比喻、拟人等多种修辞手法
六、拓展延伸假如你是一位导游,向外地的游客介绍安阳的冬天,让他们也来领略一下这优美的景色。