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文本内容:
2019-2020年七年级语文下册19黔之驴教学案(无答案)苏教版教学目标
1.了解寓言这一文体的特点明白本则寓言的哲理(重点)
2.会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用(重点)
3.体会作者生动细致的描写(难点)教学过程
一、课前自主学习导入相信大家读过许多成语故事如郑人买履、守株待兔、滥竽充数等等那么你知道“黔驴技穷”这个成语故事吗?本课讲的就是这个故事
1.关于寓言寓言是一种文学体裁,是含有讽喻或明显教训意义的故事所谓寓就是寄托的意思通过故事借此喻彼,借小喻大,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来所以,我们阅读本文时,要理解文章讲了一个什么故事,这个故事含有什么深刻的道理(你能写出几个寓言故事)
2.关于作者柳宗元,字子厚,河东人,唐代文学家和韩愈合称为“韩柳”,被誉为“唐宋散文八大家”之一唐宋八大家是韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩其作品多为揭露统治者的昏庸无能,残暴凶残,同情人民的不幸遭遇(试着记忆)
3.写出分别带虎、驴字的成语或俗语各5个
4.熟读课文,对照文章注释,弄清文章大意
5.自测一下⑴解释加点字蔽林间窥之()慭慭然虎大骇益狎以为且噬己也益习其声荡倚冲冒蹄之虎因喜因跳踉大㘎()
(2)翻译下列句子蔽林间窥之船载以入益习其声莫相知荡倚冲冒
二、课堂合作学习
1.组内互查交流自主学习情况
2.自学展示
(1)朗读课文(各组以自己的方式朗读)
(2)每组翻译课文1-2句(可将本组任务写到黑板上),以小组为单位进行翻译,对于拿不准的词语记出来展示到黑板上,全班进行讨论
3.合作探究
(1)一词多义
①、以为a.虎见之,庞然大物也,以为神()b.以为且噬己也()
②、然a.慭慭然,莫相知()b.然往来视之,觉无异能者()
③、之a.黔之驴b.虎见之
(2)词类活用
①、有好事者船载以入船
②、驴不胜怒,蹄之蹄
③、稍近益狎近
④、尽其肉尽
(3)本则寓言的寓意是什么?请写在下面由本文演化出的成语有几个?写出来
(4)本文对老虎的动作和心理描写非常细致,请分别按照“见驴—惧驴—识驴—吃驴”找出这此典型的词语,并做简要分析,在小组内交流
(5)有人认为,驴可以避免被老虎吃掉的命运,请发表一下自己的看法当堂检测
一、给下列加点字注音黔无驴好事者庞然大物()远遁窥之稍近益狎(跳踉以为且噬己也
二、解释下列词语中加点字的意义庞然大物()憖憖然()他日()虎大骇()益习其声()驴不胜怒()计之曰()技止此耳()
三、填空
1.《黔之驴》选自,作者________,字_____代文学家黔,地名,包括现、等省的部分地区
2.古代散文,简称古文,是和______相对的文体唐朝______、_____等人提倡古文运动,在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家能力训练
四、认真阅读全文,完成文后各题
1.解释下列加点词语在文中的意思⑴蔽林间窥之()⑵远遁()⑶以为且噬己也()⑷蹄之()
2.翻译下列句子⑴虎见之,宠然大物也,以为神⑵稍近,益狎,荡倚冲冒译⑶驴不胜怒,蹄之⑷因跳踉大阚,断其喉,尽其肉;乃去译
3.写出出自这个故事的两个成语⑴⑵4.把第二分为三层并概括出各层大意5.仔细阅读课文,注意文中是怎样表现虎的心理变化的,写出表明虎的心理的词语。