文本内容:
2019-2020年七年级语文下册29《马》多角度教案人教新课标版
一、介绍作者明确要求今天我们要认识的法国博物学家布封是进化思想的先躯者从小受教会教育爱好自然科学他善于借用文学笔调用形象的描写手法来对自然事物进行说明《马》就很好地体现了这一风格课文是一篇介绍马的科学小品也是一篇优美的散文本节课我们采用“一课两读”的方式去感受文章人性化描写的艺术魅力
二、读“散文”———选点寻踪
1.跳读课文从描写的角度说明本文称得上是优美散文的原因教师引导学生找出描绘马的四字雅词如慷慨以赴、兴奋鼓舞、精神抖擞、耀武扬威、豪迈剽悍、相得益彰……描绘马的佳句如表现马高贵美丽的句子;表现马忠诚善良的句子;表现马勇敢无畏的句子;表现马生活自由的句子;表现马团结友好的句子……结论:布封对马的描绘是用形象的语言来画像因而描写生动具体饶有兴味
2.品读课文从情感的角度说明本文称得上是优美散文的原因问题探究:文中写了哪两种不同状态下的马在作者的笔下它们各有什么特性明确:人工驯养的马“勇毅、慷慨以赴、兴奋鼓舞、精神抖擞、耀武扬威”现其无畏的精神;“克制、屈从、舍己从人、迎合、无保留地贡献着自己、舍弃生命”现其驯良的性格 天然野生的马“动作的自由自由自在的生活”现其美质“绝不凶猛、豪迈而犷野、互相眷恋、依依不舍、和平生活、欲望既平凡又简单”现其美德“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”现其美貌结论:作者的笔触满怀情感既有对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美又流露出对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情
3.背读课文从句式的角度说明本文称得上是优美的散文的原因要求学生背诵最喜欢的三句话并仿写其中的一句如“它和人分担着疆场的劳苦同享着战斗的光荣”“它们行走着它们奔驰着它们腾跃着既不受拘束又没有节制”结论:文章句式优美长短相间很有节奏感
三、读“说明文”———整理练笔
1.比读课文了解科学小品文在说明手段上的特点
①找出每段的中心句并在前一部分基础上对文章进行圈点评注教师示范:第三段的中心句“天然要比人工更美丽些;在一个动物身上动作的自由就构成美丽的天然”用富于哲理的句子点出了文章的主旨即赞美自由之马同情被奴役的马
②重点阅读第五段通过与其他几种动物的比较用图表的方式、平实的说明整理马的身材、颚骨、眼睛、耳朵、鬣毛、尾巴等外部特征
2.选读课文领悟写作方法要求:选取某一段落以解说员的口吻写一段解说词介绍马在某个方面的特征如选第五段:马哺乳动物头小面部长耳壳直立颈部有鬣四肢强健每肢各有一蹄善跑尾生有长毛
四、交流感受激情结语让我们从这篇文章中去感悟生命的可贵让我们珍视生命关爱动物创意说明:本设计根据文章的特点运用了“一文两读”采取多种形式来阐释课文既有重表达的“寻读”又有重实践的“练读”开拓出了阅读教学又一个新的境界设计中所安排的丰富的学习内容、充分的活动机会及灵动的课堂气氛丰富了学生观察课文的角度与视点给学生思想上以深深的印记。