文本内容:
2019-2020年七年级语文下册《未选择的路》教学设计人教新课标版教学目标
1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理
2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯
3.了解一点关于象征的知识教学重点理解诗中所蕴含的哲理诗人为什么重点写那一条“未选择的路”教学难点对于象征的理解教具幻灯机或实物投影仪,自制胶片或卡片一张如果没有教具也可以板书到黑板上教学方法师生共同探讨,师点播小结教学内容和步骤一.导入新课上一节课,我们欣赏了俄罗斯伟大诗人普希金的名著《假如生活欺骗了你》,领悟了如何面对误解和挫折的哲理那么,这节课我们来一起品读《未选择的路》板书课题说到路,大家都不陌生我们每天走来走去脚下踏的不就是路吗?是的然而我们可曾思索过这路和我们的生活有什么内在的联系?古今中外,许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向;李白有“行路难,行路难,多歧路,今安在”的感慨;辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹;鲁迅也有“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”的想法这样看来人们常常把人的一生比作走一条路,把人生的选择比作对路的选择美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特别的意蕴那么,他要告诉我们的是什么呢二.作者和有关背景简介“作者和有关背景”这一问题,谁能帮大家解决?师作小结即可三.诗文理解:
1.生朗读诗文,查找生字词注意字形学生演板弗涉足伫立萋萋幽寂延绵
2.理解诗意首先整体把握
1.这首诗共四节第一节是说.......诗人站在林间交叉路口,久久踌躇,他对两条路都很向往,但却不能同时都走,必须选择其中一条;而一旦选定了一条,就再也没有回头的机会了这是多么无奈又无助啊!先由学生叙述,师再小结回答完整的,可不必小结选择前的慎重久久伫立深思板书
2.谁来告诉大家你对第二节内容的理解?诗人选择了其中一条路,这条路“荒草萋萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽”,“很少留下旅人的足迹”,诗人选择的是一条少有人走的路,也就意味着艰难和挑战选择更幽更美更有挑战性的路人迹很少板书
3.那么诗人在第三节里又写了什么呢?诗人踏上了自己选择的小路,开始了艰难的跋涉可这时诗人心中对于另一条路也十分的留恋,他知道只能选择一条路,却舍不下另一条路,他虽然作出了选择但心中仍有踌躇:万一选错了将“难以再返回”了踏上自己选择的小路,开始艰难跋涉;但仍怀念未选择的路板书
4.最后一节中诗人告诉我们什么了呢?诗人遥想将来对往事的回顾在一个小树林里,有两条路,诗人选择了其中一条,从此决定了自己一生的路可是诗人并未沿着第三节的诗意写下去,没有告诉读者他选择的结果怎样,而是为未选择的路而叹息留下想像的空间,让读者自己去体会是啊,人生的道路,结果谁能料得到呢?诗人带着一丝惆怅但这样写似乎更接近生活本来的真实状态,更能打动读者的心诗人是在感叹未选择的路也许更美,这是舍弃的美——缺憾美板书*小结诗人虽然写了选择的路,但是重点却放在了未选择的路上题目也表明了这一点既然是选择,为什么重点又要写未选择呢?其实未选择也就是选择,是舍弃然而正是生活中许多人对于选择的不满,才更加产生了对未选择的怀恋人们常用“想当年我要是......现在就会怎样怎样了”所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路,而不是已选择的路这也正是人生的真实写照这样使这首诗增加了忧郁的情绪诗人从日常生活中提炼诗情,写得朴实自然,不事雕琢,哲理丰富,读来耐人寻味
3.再次品读诗歌,研讨问题
1.诗人为何把诗题取为“未选择的路”?这首诗表面是写自然之路,实际是写人生道路诗人所写的重点不是那条已选择的路,而却是那条未选择的路诗共四节,第一节写两条路,第二节写选择的路,第三•四节写未选择的路诗人为何要这么写呢?这主要是为了深化主题诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂,更因为人生没有返程而只能放弃许多人的人生之路的选择都带有偶然性,随意性那未走的路,才更让人想念,更让人留恋诗人不写已选择的路而重在对未选择的路发出感叹,更能打动读者的心灵,更能让人深入地思考人生的选择问题——一定要慎重选择!独立选择;不要随波逐流,不可掉以轻心!
2.诗人这种言在此而意在彼的手法是什么?谁能告诉大家?是象征把看不见摸不着的含义(抽象的东西)寄托在一个实实在在(看得见摸得着)的物体上表达把“人生的道路”依托在“自然之路”上,借“自然之路”来写“人生之路”
(3)诗人告诉了我们一个什么道理?人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,一旦选定了绝无重走之机,所以,必须慎重;人生的道路上不要随波逐流,而要经过自己慎重的思考,做出独立自主的选择谁还有什么不明白的吗?如果有,请提出来大家一起研讨研讨如果没有,我们就来做一个小片断练习说话训练昨天,今天和明天课堂小结这节课我们欣赏了《未选择的路》,诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考采用了象征手法,告诉了我们一个深刻的道理人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择,切不可随意盲目!作业当你面临“上学去,玩去?”的选择时,你会......。