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留守儿童问题调查报告与留守儿童__讲话稿精选多篇合集留守儿童问题调查报告留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题基于课题需要和我们的强烈的社会责任感,我们针对留守儿童问题在新乡市延津县魏邱乡朱寨村进行了实地的调查和走访在当地人民老师和__的配合帮助下,我们的实践队员与孩子们进行了面对面的交谈和沟通并深入到典型留守儿童家中进行家访同时到村里和村民家中走访通过对留守儿童个案的调查以及网上收集的关于留守儿童的原始资料,我们掌握了他们的一些共性,也对他们的家庭教育问题有了清楚的了解,并撰写出调查报告
一、调查对象的基本情况朱寨村是一个经济相对__,交通便利有一条连接市区与村的主干道,以外出打工,种植业为主要经济来源的较为特殊的农村该村有1000人左右,外出务工人员占百分之五十,留守儿童占儿童总数的百分之五十七农民土地较少每人约7分地,越来越多的农民工放弃了种田而选择出外谋生,因而当地留守儿童的现象十分普遍本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状,即透过留守儿童的家庭教育,折射出该地留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况在调查的基础上,本文分析了留守儿童的家庭教育需求,为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议,以期为我们国家未来的发展和建设尽绵薄之力
二、“留守儿童”问题产生的原因
1、农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育制度是产生“留守儿童”问题的根本原因农村“留守儿童”问题的出现根本原因在于城乡二元结构管理带来的深层次矛盾随着工业和第三产业的飞速发展,农村剩余劳动力大量向城镇转移,与国家鼓励农村剩余劳动力转移政策相矛盾的是我国__以来实施的城乡分割的户籍制度和义务教育制度,进城务工农民虽然在城市工作、居住和生活,但享受的是与城市居民完全不平等的待遇所以这样直接导致务工农民会把自己的子女留在农村,由老人看管
2、家庭教育,最重要的为情感方面父母与子女长时间分离,导致他们之间产生交流障碍这是产生“留守儿童”问题的直接原因许多“留守儿童”在幼年时期就被迫与父母分离,他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系,在__与爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中,他们的需要、情感常常无法得到亲人的反馈,这必然对他们的亲社会行为发展产生不良影响,也易使他们产生诸多心理问题而一些家长因为__在外务工,对子女心生愧疚,往往通过钱、物等大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱,而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督,极易使他们产生错误的价值观而误入歧途
三、“留守儿童”成长存在的主要问题我们发现在调查中的留守儿童一般都具有三个基本特征一是无人看管,缺乏监护;二是家不完整,缺少家教;三是远离父母,缺少关爱一是生活方面与其他孩子相比,他们缺少父母的照顾,容易在营养状况、身体健康等方面受到影响特别是在年幼的阶段,孩子的养育、保护显得更为重要,如果不能与自己的父母在一起生活,问题容易出得多一些现在大部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管,有的留守儿童甚至实际上就没有监护人二是心理问题由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少,许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象,又很少与外界接触在调查中我们发现,这些孩子其实特别想和家人在一起,这是他们最大的心愿由于不能和父母一起生活,久而久之,有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感,内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在,容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍三是教育问题在我们走访中得知,由于父母外出打工,家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上,不能保证孩子们的学习时间,学习成绩因此而有些下降临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当,甚至有的监护人放任自流这些孩子,最终使这些孩子产生厌学,弃学的心理农村孩子中留守儿童的小学阶段入学率相对高一点,初中阶段则呈下降趋势更有孩子产生只想读完初中的想法四是道德问题在儿童成长过程中,家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用,往往会影响孩子的一生,儿童的许多行为习惯、道德素养都是在家庭中形成的由于不能和父母在一起,缺乏及时的指点和帮助,一些错误行为和做法不能及时得到纠正,容易养成一些不好的习惯和道德品行该地留守儿童比例达百分之57,这是一个很大的隐患
四、解决留守儿童教育问题的建议
1、家庭方面加强父母与孩子的沟通,尽可能多和孩子在一起,为孩子营造一个良好的生活环境,不仅是满足孩子物质上的需求,更重要的是培养孩子科学的生活习惯、正确的人生观和价值观;不要单方面看重孩子的学习成绩,更要注重孩子综合能力和素质的培养针对农村留守儿童中单亲监护和隔代监护情况严重的问题,向家长宣传正确的教育观念,家长学校要适应形势的发展,开办临时监护人培训班来加强家庭教育指导
2、学校方面1建立健全留守儿童档案及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况,形成学校、家庭共同教育的局面教师应承担起家长或监护人的部分责任,多与留守儿童交流谈心,提高亲密信赖程度,给予更多关爱和正面引导2为与留守儿童沟通提供方便可开通亲情____,为为外出务工家长与子女沟通提供方便,权衡利弊,最好能建立起封闭式教育
3、社会方面净化社会环境,加强对学校周边环境的监管力度,尤其网吧、游戏厅、录像厅等这些不良社会环境对自制力较差的儿童存在着很大的吸引力,容易误入歧途总之,留守儿童问题是一个综合的问题,既牵涉到教育方面,也关乎心理、社会、法律、经济等方面这些问题如果不能得到及时的解决,影响的不仅仅是孩子的成长,同时也影响到他们的父母能否在外安心工作,更远的会影响到社会的安全,稳定隐患因此,农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性,从而使大家由自发、自觉到有__地来关爱、帮助、支持留守儿童,提高农村教育水平,为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境,让祖国的花朵饱含着生机,期待着怒放的那一天相关推荐农村留守儿童问题的调查报告农村留守儿童问题调查报告留守儿童__讲话稿__民生关爱留守儿童构建和谐校园——xx关爱留守儿童见面会上的讲话副县长xxx(XX年12月10日)尊敬的各位__、老师们、同学们大家好!今天,很高兴来参加xx关爱留守儿童的见面会在此,我代表县委、县__对关心我县留守儿童健康成长的__及社会各界人士表示衷心的感谢!对在座的各位来宾和同学表示亲切的问候!我县是个农业县,近几年来,随着____飞速发展,农村退耕还林还草政策的落实,城市化进程的加快,大量的农村闲置劳动力迅速向大城市转移,一大批农村劳动力到全国各地的大中城市务工创业,他们的孩子留守在农村老家,由祖辈、同辈或学校代为照顾我们常说“十年树木,百年树人”,教育的事情必须从娃娃抓起可以说,“留守儿童”问题不仅是离乡农民家庭生活中的一个问题,更是一个现实的社会问题这需要我们集中全社会的各方力量,共同“关爱留守儿童”,为留守儿童给予生活上的救助,精神上的关怀,学习上的帮助,为留守儿童的健康成长、学习撑起一片蓝天,使他们体会“社会大家庭”的温暖在大家庭的共同__下成为社会的有用之才今天,实验二小给我们做出了表率在此,我提几点希望一是希望各级各部门经常性的开展“关爱留守儿童”活动,使留守儿童和外出务工的家庭真切__到党和__的温暖让“留守儿童”的父母在远方工作得放心,让“留守儿童”在家乡学习、生活得安心、舒心二是希望学校老师成为“关爱留守儿童”楷模在日常生活中,老师要对“留守儿童”给予更多的关爱,关心他们的饮食起居和安危冷1暖;在学习教育上,更要高度重视“留守儿童”的思想道德建设,帮助他们树立正确方的是非观、人生观、价值观学校的每位老师要切实负起责任,做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人三是希望留守家中的的小同学们要能够理解父母,他们在外辛苦地工作,不仅为城市建设作出了巨大贡献,是光荣的劳动者,同时他们也是为了小朋友们有更好的学习和生活条件,希望同学们一定要珍惜父母的辛勤劳动,珍惜现在的良好学习环境,从自己做起,从现在做起,从点滴做起,好好学习,天天向上同时也希望,小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神,勇敢面对暂时的困难,克服困难,在困难中磨练自己、锻炼自己,争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”,努力把困难变成财富,快乐生活,茁壮成长,把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才最后,预祝今天的见面会取得圆满成功!祝大家快乐!谢谢!第二篇留守儿童联谊会__讲话稿校长讲话稿老师们、亲爱的同学们大家好!首先让我真诚的祝愿你们在新的一年里身体健康、工作顺利、学习进步!俗话说得好“好的开端是成功的一半”从现在开始,我希望你们要扎扎实实的学,认认真真的做新年的钟声即将要敲响了,过去的时光就像我们手中的书本,XX年即将成为翻过去的一页,迎接我们的又是崭新的一页――XX年作为校长,每当我看到我们农村的孩子们那艰苦的生活,特别是看到留守儿童隔代相守或寄人篱下,总是有种莫名的忧伤萦绕在心头我常常看到孩子们日常的生活、学习被迷茫、孤独甚至是自卑和冷漠所包围他们通常都普遍存在不愿和爷爷奶奶沟通的现象,年龄的差距让他们有了代沟我听到有些老人甚至感慨地说“隔代的照顾,对我们和孩子来说,都是心中长久难以承受的痛!”孩子们都渴望父母回家与他们一起生活,但却__为力,有些孩子甚至一整年只能见父母一两次“牵手留守儿童,助其健康成长”,让我们把伤心的泪水化成滋润我们孩子们快乐生活、茁壮成长的雨露现在,我们正用无私的爱为我校的孩子们撑起一片湛蓝的天空,用实际行动来呵护我们这些一株株被风雨洗礼的小草如果说留守儿童的心灵世界是没有情的沙漠,是缺少爱的荒原,那我们每一个人都成了播撒爱心的使者,用充满亲情的火炬照亮孩子们阴暗孤寂的心房,用爱化成阳光雨露洒遍孩子们干涸的心田我坚信,你们必将会在爱的呵护下,飞得更高、更远!而我校将也会一如既往地关心和做好留守儿童的工作,为和谐社会的建设献出一份爱我更希望我们的留守儿童们能奋发图强,自强不息,将来成为社会栋梁之才“关爱留守儿童,感恩父母亲情”——张庄中心小学开展亲情贺卡赠寄活动第三篇关爱留守儿童讲话稿尊敬的各位__,各位老师,亲爱的同学们大家上午好!在这美好的金秋时节,我们欢聚一堂,共同庆祝中秋佳节首先,请允许我代表七年级的全体教师,祝各位__和代理家长和身体健康、工作顺利,祝各位留守儿童学习进步、健康成长!留守儿童是当前社会备受__的一个群体,他们的成长和发展牵动几万人的心,二郎乡党委__审时度势,高-瞻远瞩,率先提出了“三关”这一民生工程近几年来,在各级党委__的关心和支持下,在全体“代理家长”的努力工作下,“三关”工程得到了顺利开展,工作机制日趋完善,工作模式不断创新,工作成果日渐丰硕,引来了无数的学习和效仿者今天,二郎乡党委__再施大爱,召集留守儿童和代理家长共度中秋佳节,让留守儿童在__中__家的温暖,我的心情非常激动作为一名代理家长,此刻的我,千言万语也难表达我的激动情怀自进二郎中学就深刻地认识到了“三关“工程的重要性,我将关爱留守儿童的工作视为和教学工作同等重要的事,在__和中学的__下,认真的做到对留守儿童的“三管一强化”、“五必访”、“十个一”尽量让代管的留守儿童心理有依赖,学习有进步,成长有__,生命有阳光去年我代管的留守儿童中,有一个叫xx的同学,她的情况十分具体,她是一名走读生,作为留守儿童的她独自在家生活,除了学习以外,还得承担一定量的家务劳动看到面黄肌瘦和整体忧郁的她,我的直觉告诉我,她一定是有故事的人,于是我决定去她家家访,当我历尽山路来到她家,已完成家务上山干活我从她的邻居的交谈中了解到她的具体情况,她是一名从小被父母遗弃的孩子,是现在的家庭收留了她将她抚养长大,原本活泼开朗的她,在一次和父母的交谈钟,偶然得知自己的身世之谜自此,笑容不再出现在她的脸上,沉重的心理压力让她学习没有了动力,对生活也失去了信心由于家庭的并不宽裕,所以养生父母不得不留她在一人在家中而外出务工当我了解到这一情况后,我的心理不由的一颤多么可怜的孩子埃年幼的她竟要独自承受这一切,我当时就下定决心,我要助她走出阴影于是,那一夜___回家,和她在床上谈到深夜之后,我每节课都要__她,让她回答问题,及时地鼓励她,树立她的信心隔三差五的找她谈心,助她走出心灵的阴影并且在生活和学习上帮助她,给她买学习用品,中午请她在食堂吃饭,坚持每两个星期到她家家访一次就这样,我成了她最亲密的朋友和倾诉者,她把我当成了自己的亲人,和我无话不谈我每次和她谈话都引导她要对生活充满信心,懂得回报社会今天,虽然她没能进入高一级学校深造,当时她对生活充满了向往,她走进社会,她要用她的实际行动实现自己的人生理想,而我们仍然保持着每周一次的__,我将继续做好她生活的引路人有时,教师一句肯定的话语,一个赞许的眼神,一丝无谓的关爱,就可能改变一个人的命运在我们的身边,有许多需要我们关心得留守儿童,我们全体教师定当在各级__的带领下,全力开展关爱留守儿童的工作,还她们一片蔚蓝的天空亲爱的留守儿童们,虽然你们的父母不在身边,但有各级__的关怀,有学校老师和同学的关心和陪伴,你们并不孤独,你们是幸福的最后,值此中秋佳节之际,真挚祝大家中秋节快乐、工作顺利、家庭幸福!谢谢大家第四篇留守儿童讲话稿留守儿童讲话稿亲爱老师们同学们大家下午好!我叫王贵莲,今年12岁,是马蹄小学六年级二班的学生能有机会作为一名留守儿童的代表,在今天的活动上发言,我很激动,是学校和老师的谆谆教诲,让我们在人生的道路上幸福健康成长在我小学三年级的时候,父亲就去世了,我只能靠年迈体弱的奶奶照料起居生活很多时候,我只能从__里听到妈妈的声音,才能感觉妈妈的存在当别的孩子都在享受花样年华的时候,我却孤独地像荒草一样生长渐渐的,我的性格从活泼开朗变得沉默寡言,从热爱学习变得贪玩厌学,从积极上进变得消极悲观,在生活、学习上遇见了不少的困难,心灵被蒙上了一层阴影我这个被阳光遗弃的孩子,在自卑自闭的世界里,多么奢望着和其他孩子一样在爹妈爱的守护下快乐成长每一天从我转入马蹄小学的那一天起,尊敬的__、亲爱的老师、同学们给了我许许多多的帮助和关心,让我知道这个世界上还有一种不是亲情胜似亲情的爱老师经常与我心灵对话,__着我的每一步成长;每学期学校开展“__留守儿童”的真情活动时,上级__都送来了慰问品和扶助金,给了我们学习和生活的帮助其实,我们留守儿童最渴盼的是一份关爱和温暖,是你们在我们小小的心灵上开了一扇面朝大海春暖花开的“窗”,像一道来自远方的阳光温暖了我们的心田,让我们明白天涯海角、无时无刻,都有那么多热心的人在__着我们请__,我们一点都不孤单手捧着你们送来的物品,我们这些“留守娃”沐浴在爱的阳光里,__着如同亲人般的温暖,家庭般的温馨在学校里我们收获了很多幸福在你们的关爱下,我们现在已经变得快乐、幸福、自信、自强,此刻站在台上,内心充满的是感激在这里,我发自内心地向各位老师们说声“谢谢!”感谢你们对我们留守儿童这个特殊群体的关爱,感谢马蹄小学为我们留守儿童获得更多的关爱搭建了平台,让更多关心我们的老师__我们的成长,__我们美好的未来;感谢那些给予我们帮助和支持的老师们,感谢老师的鼓励和关怀我们会心存感恩,励志成长我们会用自己优异的学习成绩来回报你们!长大后,我们一定也会和你们一样,做一个有爱心的人,去帮助那些有困难的人,让爱心传承下去我们也想对在远方工作的爸爸妈妈说“亲爱的爸爸妈妈,我们在学校生活得很好,这里有老师的关心,我们会努力学习,争取在各方面取得全面的进步”最后,就请允许我代表所有的留守儿童向关心、帮助我们的__、老师们深深地鞠一躬,再次向你们道一声“谢谢”第五篇关爱留守儿童讲话稿在同一片蓝天下成长付春梅(XX年10月)各位__、同志们大家好!今天能参加这个会议聆听__的教诲和先进单位的经验介绍,我感到非常荣幸虽然我们在关爱留守儿童工作中取得了一些成绩,但距离__的要求和先进单位的做法还相差很远,下面就我校关爱留守儿童的一些做法向大家做以下汇报太和六小地处沙河中路,县城边缘的城乡结合部,共有“留守儿童”256人(其中父母双方外出102人),占在校儿童
26.05%这些孩子远离父母,缺少家庭关爱,在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题,严重影响了他们的健康发展针对这一现象,我们在县教育局、县妇联、县关工委的关心和支持下开展了一系列工作,加强了对“留守学生”这一特殊弱势群体的管理和教育,将“关爱留守学生,构建和谐校园”,作为学校德育工作的重头戏,启动了“留守学生关爱工程”取得了一点成绩,受到学生家长和__的好评
一、提高认识,建立__为提高对“关爱农村留守儿童”的认识,确保工作的落实,学校成立了关爱“留守学生”工作__小组,聘请了社区书记为关爱“留守学生”工作__小组负责人,以学校、社区有关人员、辖区民警、家长代表为__小组主要成员,广泛动员社会力量,建立起以学校为中心,学校、家庭、社会相结合的立体教育网络,让学生时时__到爱就在身边、就在学习中、1就在成长中
二、强化措施,规范管理每学期开学,学校都要采取措施,通过家访、问卷调查等方式,在社区、派出所的协助下,对学生家长外出打工情况进行摸底调查,配合县妇联、县关工委,对“留守学生”进行__分析,根据“留守儿童”的家庭和委托监护人的状况,分类建立“留守儿童”档案和家校__卡为进一步规范管理,学校指定专人负责档案及管理工作,并根据学生变动情况,及时补充或变更__卡的有关内容通过__卡制度的建立,加强学校与学生家长及其监护人的__,共同形成以学生为中心的关爱网络
三、结对帮扶,责任到人为充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用,我们将“留守学生”的教育管理工作,纳入教师考核评估体系,制定了“关爱留守学生”责任制度,与学校的量化管理挂钩,将关爱留守学生工作落到实处学校建立了教师和学生“一对一”帮扶制度,及时掌握留守学生情况,做好留守学生成长记录制度规定每个班主任、任课老师都是帮扶教师,必须通过__卡向留守学生及家长、委托监护人公布__号码,以便互相及时交流;实行“四个一”制,即每学期对每个留守学生家访一次,每月与在外打工的家长至少____一次;每月与留守学生至少谈心一次,重点帮扶一个父母均在外,委托监护人监护不到位,学习严重滑坡或人格发展不健全、道德发展偏失的“留守学生”要求老师要详细填好记录卡,制定个别教育管理方案,努力做留守学生生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人制度还要求每个班级都发动学生与留守学生结成互助伙伴,许多学生自发的为互助伙伴捐钱捐物,有的在节假日或周末把互助伙伴带回家,共享家庭的温馨,形成了和谐共进的班级新风尚目前学校有记载的共有116人次的留守学生到过互助伙伴的家中,学生自发捐款、捐物价值
639.6元许多老师最初是被动地接受学校的任务,在与留守学生的交心中渐渐地融入了真情,一位老师动情地说“对留守孩子的关爱,其实收获更多的是老师,能得到这些孩子的信任和爱,是幸福的”
四、开展活动,促进成长教育实践证明,内容丰富生动,形式灵活多样的少先队活动是教育学生的有效途径之一,根据留守孩子的具体情况,学校策划活动方案,定期__人文关爱活动,__留守学生积极参与,通过具体活动使学生从心灵深处受到教育,从而内化为自觉行动重点开展了以下活动
(1)给“留守学生”锻炼的机会从培养留守学生劳动观念入手,开展“给爸爸妈妈的___”、“我给爷爷(奶奶)做件事”的等活动,加强对他们进行如何自理家务、__完成学业等问题的教育;
(2)给“留守学生”爱的呵护开展“手拉手,心连心”的“四个一”活动要求非留守学生“交一个帮扶伙伴”、给帮扶伙伴“写___”、“赠一本书”、每月“互访一次”、“互学一门本领”,这一系列的活动拉近了“留守学生”和“非留守学生”的距离,消除了留守儿童的孤独感和失落感,让他们享受到了爱的阳光;“为留守儿童献爱心”、“送你一个微笑”、“同在蓝天下,共享一份爱”等主题队会用真情、温情感化“留守儿童”,让留守学生__到了__的温暖;
(3)给“留守学生”自信的动力开展“阳光少年”争创活动,激励“留守学生”磨练意志,自强、自立、自尊目前学校已表彰了“阳光少年”37名,成为留守学生的学习榜样
(4)给“留守孩子”家的感觉学校把少先队大队部进行精心布置,使这里成为“留守孩子”__、交流、求助等的富有生气的“家”;开展丰富多彩的关爱活动如__老师、学生为留守儿童过生日;帮“留守儿童”整理家务;建立“心灵信箱”,搭建师生交流平台;开通免费“亲情__”弥补亲子关系的缺失今年中秋节那天,共有86位同学通过学校的亲情__与远在他乡的父母通了__,圆了他们的“团圆梦”这些关爱活动,营造了浓厚的“家”的氛围,让每个“留守儿童”真切__关爱的阳光,真情的雨露,使他们也能同大多数学生一样不觉“留守”,不再孤独,快乐生活,健康成长
五、加强培训,形成合力学校利用春节、午收等务工人员返乡之际,通过《致留守学生家长___》等形式,与家长沟通建议家长加强与留守子女的__及时了解孩子的真实想法,配合学校的教育同时利用家长学校对“留守学生”的委托监护人进行培训,学习儿童心理学和教育学知识,掌握符合时代特征的隔代交流、沟通的艺术,使家庭教育与学校教育形成合力,真正将共同关心“留守儿童”的成长落到了实处“用大爱擎起碧空蓝天,让花季共享阳光恩泽”这是我们六小所有教师对留守学生的心声,我们相信在县教育局、县妇联、县关工委等单位的__下,关爱留守儿童工作一定会如春风吹暖每个留守孩子的心,使他们在关爱中幸福快乐地成长第1页共3页。