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2019-2020年七年级语文下册第21课《庐山云雾》教案冀教版【教学目标】了解庐山云雾的特点及成因,了解有关云雾的知识体味本文语言的准确性、形象性培养学生关注和了解自然的兴趣【教学重点】准确、形象的语言【教学难点】庐山云雾形成的有关知识【教学时间】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】
一、放映幻灯,欣赏庐山的优美风景,导入新课庐山是我国也是世界级名山之一,以雄、奇、险、秀闻名于世小学时我们就学过一首诗——李白的《望庐山瀑布》,相信同学们一定还能熟练地背诵出来庐山不仅有喷雪如雷的银泉飞瀑,巍峨挺拔的青峰秀峦,还有俊奇巧妙的园林建筑,而它最吸引人的还是那瞬息万变的云海奇观庐山的云雾像苍茫的海,像薄薄的纱,把庐山装点得虚无缥缈,如人间仙境今天我们要学习的这篇课文,不但可以带你领略庐山云雾的奇妙美丽,而且向你揭示了庐山云雾形成的原因相信同学们学了这篇课文之后,一定会有很大的收获
二、师生共同探究课文㈠初读课文,了解庐山云雾的奇妙美丽,品味文章语言的生动性、形象性
①找出描绘庐山及庐山云雾的语段庐山平地拔起、雄伟壮丽、高耸入云、重峦叠嶂、雄奇挺秀;庐山云雾红绿相间、绚丽夺目、隐没于一片云海之中,云雾飘荡、飘然而过、一股云流、一泻千米,倾注到深谷中……
②找出使用的比喻句,体会其作用也有像波涛起伏的连屏;山峰如翡翠,屋顶似珊瑚;浓云如烟雾;淡云似的薄纱;好像一条瀑布……使用比喻的修辞,使对庐山及庐山云雾的描述更形象,给人一种身临其境之感
③朗读苏轼赞美庐山的诗,思考为何“不识庐山真面目?”原因有二一是庐山山势险峻,层出不穷;二是由于庐山在一年当中的大部分日子里都被云雾掩蔽㈡再读课文,梳理有关庐山云雾的科学知识
①一般云雾的成因是由低层大气里的水汽凝结而成的
②雾的种类暖雾、冷雾、冰雾
③一般山区云雾多的原因山下气温比山上高,往山坡上升的空气湿度很快饱和,多余的水汽就凝结在灰尘上形成了雾
④一般云雾的危害阻碍废气的排散,造成空气污染;影响交通安全
⑤除雾的方法撒播干冰,喷洒液态丙烷,使用喷气引擎,播撒氯化钙㈢三读课文,找出文中使用的主要的说明方法,体会文章语言的准确性
①列数字每年平均雾天是一百九十五天,尤其以5月份雾天最多,平均有二十一天用数字具体准确地说明了庐山雾多的特点
②下定义气温高于零摄氏度的叫做暖雾,气温低于零摄氏度的叫做冰雾用简洁明确的语言揭示了暖雾和冷雾的本质特征
③分类别把雾分成暖雾、冷雾两种,条理清晰
④举例子比如城市的工厂区也往往多雾,在没有风的天气里,城市里的雾常常经久地弥漫在空中,市工厂排出的废气由于雾的阻碍,散布在低层大气中造成空气污染,影响人体健康具体地说明了雾的危害㈣四读课文,看文章段与段之间是怎样衔接过渡的找出文中设问的句子,思考其作用
①庐山为什么多雾?庐山的云雾又为什么那样变化莫测、景色迷离呢?
②一般山区雾都比较多,这是什么原因呢?
③云雾既然能给游览胜地增添优美的景色,为什么还要进行驱散云雾的研究呢?这些设问句都在文中起到了承上启下的过渡作用,使文章段与段之间衔接紧密,过、渡自然
三、师生共同总结归纳课文主要介绍了庐山云雾的神姿仙态和它的成因,简单介绍了一般云雾的种类、危害、除雾的方法,把描写景物和说明事理有机结合,语言形象而准确大自然真是一本值得认真品读的大书,既有如画的风景给我们美的享受,又有无穷的奥秘等待我们去探索
四、作业在我们北方,冬天常常会出现大雾天气,根据你平实的经验积累,用一段话把你见到的情景和自己的联想写下来,注意语言的形象性和准确性【板书设计】庐山云雾神姿仙态,奇妙美丽(描绘景物,生动形象)撩开面纱成因、种类、危害、除雾方法洞察奥秘(说明事理,准确具体)。