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文本内容:
2019-2020年七年级语文下册第四单元第19课《黔之驴》(第2课时)教学案(无答案)苏教版【教学目标】
1.分析驴、虎两个寓言形象的特点,学习细致逼真的心理、动作描写
2.引导学生从老虎和驴的角度理解故事深刻寓意理解本文的寓意【教学重点】掌握常见的实词和虚词 【教学难点】学习细致逼真的心理、动作描写,从老虎和驴的角度理解故事深刻寓意导学过程师生活动【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦!※请同学们仔细阅读语文课本P.83-84页—《黔之驴》内容,认真完成下面的预习作业,相信你一定行的!ABC
1.在书上画出写虎和写驴的句子,然后再圈出表现老虎和驴特点的动词(结合课文内容,思考老虎和驴之间的不同特点)虎驴【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明!
1.课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次?各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些?它们在全文中起什么作用?
2.课文描写虎的动作用了哪些词语分别刻画了虎的什么心态 3故事告诉人们一个什么道理?(可从虎与驴两个角度思考)4有人认为,驴子的悲剧不可避免;也有人认为,驴子的悲剧完全可以避免对此,你有什么看法,写出你的观点及理由【拓展延伸】挑战自我,走向辉煌!
1.一词多义
(1)以为A.虎见之,庞然大物也,以为神()B.以为且噬己也()
(2)然A.慭\慭\然,莫相知()B.然往来视之,觉无异能者( )
(3)之A.黔之驴 B.虎见之
2.词类活用
(1)有好事者船载以入 船
(2)驴不胜怒,蹄之 蹄
(3)稍近益狎 近
(4)尽其肉 尽
3.重点词语解释
(1)有好事者船载以入 以
(2)至则无可用 则____
(3)稍出近之 稍
(4)以为且噬己也 且 噬
(5)觉无异能者 能
(6)益习其声 益___【课堂小结】【目标检测】有目标才能成功!补充习题【课后巩固】学而时习之!【课后反思】二次批阅评价(等第)时间年月日。