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文本内容:
2019-2020年七年级语文下册《第25课《夸父逐日》学案新人教版【学习目标】
1、指导学生在诵读课文的基础上,借助课下注释和工具书,在自主合作的环境中积累文言词语,理解把握文章的主要内容
2、在学生诵读、理解文章内容的基础上,体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志培养学生的探索精神和创新能力
3、结合本故事的内容与写法,体会神话故事的特点——丰富的想象力【学习重点】
1、指导学生在诵读课文的基础上,借助课下注释和工具书,在自主合作的环境中积累文言词语,理解把握文章的主要内容
2、在学生诵读、理解文章内容的基础上,体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志【学习难点】培养学生的探索精神和创新能力【教具准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学流程】
一、导入新课神话是文学天地间一颗灿烂的明珠,神话是语文百花园中的一朵美丽的奇葩同学们,请看下面这些画面,你知道这些神话故事呢?【出示课件】(开天辟地、女娲造人、后羿射日、女娃补天、嫦娥奔月、精卫填海、哪吒闹海)咱们喜欢这些故事吗?神话故事有神奇的想象、生动的故事往往寄托了劳动人民美好的愿望和追求这节课让我们一起走进《山海经》,学习神话故事《夸父逐日》(出示《夸父追日》的图片)
2、学生简介《山海经》(教师作必要的补充和强调并展示课件)《山海经》是我国古代第一部神话故事集,夸父是古代神话中善于奔跑的巨人
3、讲述神话的产生和特点(教师作必要的补充和强调并展示课件)
二、展示学习目标
1、指导学生在诵读课文的基础上,借助课下注释和工具书,在自主合作的环境中积累文言词语,理解把握文章的主要内容
2、在学生诵读、理解文章内容的基础上,体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志培养学生的探索精神和创新能力
3、结合本故事的内容与写法,体会神话故事的特点——丰富的想象力
三、首诵课文,疏通文意
1、诵读课文1)听配乐诵读2)学生自由诵读,3)学生诵读(在悲壮的背景音乐声中学生展示诵读情况)4)师生齐读
2、疏通课文1)在诵读课文的基础上,结合课下注释或借助工具书翻译全文,先自主学习,试译课文内容,并勾画生字和不理解的词语,在小组内交流合作,借助大家的智慧尝试解决在小组内还是解决不了的,拿到班上,师生共同解决(以下检测题【2)、3)、4)】,以每道题为单位下发,均利用网络发送给每一个学生,要求可以交流,采用比赛的形式激励学生的参与度,看哪个组最先全部完成并且准确无误,给最先全部完成的组给予加分奖励)2)检测学生对下列红色词语的解释逐走赛跑入日追赶到太阳落山的地方欲得饮想要饮于河黄河大泽大湖邓林桃林3)检测翻译重点语句a、夸父与日逐走,入日夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落山的地方;b、未至,道渴而死弃其杖,化为邓林还没赶到大湖,就半路渴死了他遗弃的手杖,化成桃林学生讨论交流,在教室里展示学习的成果4)检测翻译课文夸父与太阳赛跑,一直追赶到太阳落山的地方他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水去喝水;黄河、渭水的水不够喝,又到北方的大湖去喝水还没赶到大湖,半路就渴死了他遗弃的手杖,化成了桃林
四、再诵课文,整体感知
1、配乐诵读(以贝多芬的《命运交响曲》为背景音乐,增强故事悲壮的氛围和震撼力),学生个体和集体朗读结合,激发兴趣学生当众朗读,师生一起评点,后在诵读(可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价)(以下问题,以每道题为单位下发,均利用网络发送给每一个学生,要求可以交流,在交流讨论后由各组选派学生在计算机上汇报、展示学习结果)
2、全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,结合上面的图片说说这篇神话共分为哪四个画面来描绘夸父的?试用简洁的语言加以概括讨论明确(追赶太阳)——饮于河渭——口渴而死——(弃杖化桃林)
3、这篇文言神话故事讲的是巨人夸父(追赶太阳)最后(口渴而死)他的手杖(化为桃林)的故事
五、三诵课文,合作探究(要求各小组在合作学习、交流探究的基础上,选代表进行汇报)
1、从“夸父逐日”这件事上,你认为夸父是一个什么样的人呢(小组探究合作,选代表汇报)明确夸父是一个古代神话英雄,他父不怕困难,勇于探索;敢于挑战自然;执著追求、胸怀大志、英勇顽强;有牺牲精神、甘为人类造福、不向自然屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,更令人感动的是,死后,他的手杖,还要化成一片桃林,将顽强的生命延续下去勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神对夸父这个人物,学生会有分歧,可能有学生认为夸父是不自量力,教师对此也不要断然否定,应该保护学生争论问题的积极性可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为,从而理解夸父的宏大的志向,巨大的气魄
2.夸父逐日表现了夸父的什么精神?寄托了古人的什么愿望?(小组探究合作,选代表汇报)明确这个奇妙的神话表现夸父胸怀大志、勇于探索、英勇顽强、不怕困难和牺牲的精神寄托了我国古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志
2、体会神话故事的特点——丰富的想象力神话关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往所以,神话作品通常具有丰富的想象力的特点这篇神话故事的那些地方体现了先民们丰富的想象力呢?(小组探究合作,选代表汇报)夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾,以富有诗意的高度想像力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求,死而不已,甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力
六、四诵课文,减字背诵你能在2分钟之内背诵课文吗?——减字法(在前面多次诵读的基础上,有效利用多媒体课件,采用减字法进行短时有效地背诵训练,以求学生掌握一种背诵方法,提高学生的背诵能力)
①夸父与日,入日;渴,,饮于河、渭;不足,北饮未至,弃其,化为
②夸父,入日;,,饮于;不足,未至,弃其,
③夸父,,,;不足,未至,,
七、拓展延伸在我们生活中有夸父这样的人吗?请同学们举几个例子【教师示例】我国著名探险家,他只身闯大漠、走戈壁、攀高山、涉大河,用自己的心血和汗水,为祖国填补了一个又一个的探险空白,曾五次横穿塔克拉玛干大沙漠九死一生的传奇探险生涯中,他拍摄了1万多张图片写下了400多万字的探险日记【学生举例】舍己为人——老师唐僧跋山涉水去印度取经;司马迁,为了写历史,访遍五湖四海,受了宫刑也不放弃大禹治水三过家门而不入…………
八、布置作业,当堂训练
1、现在成语“夸父逐日”常比喻(人有宏大的志向或巨大的力量和气魄)
2、执着的故事不老——愚公移山,夸父逐日,(C);执着着的人物不朽——闻鸡起舞的祖狄,(A)的勾践,面壁静修的达摩,独立门雪的杨时执着是坚持不懈,是(D),是一支永无休止的进行曲A、卧薪尝胆B、守株待兔C、精卫填海D、锲而不舍E、艰苦卓越F、悬梁刺股
九、结束语让我们记住青春,因为创新而美丽;生活,因为神话而神奇愿你们永远富于创新,热爱神话,拥有美丽人生!
十、教学反思在导入新课时采用看图片,说故事的形式以激起学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲,自然地导入了新课为了有效地提高学生的学习兴趣,我采用了将检测题利用网络平台下发的形式交给每一位学生,让他们在自学的基础上进行合作交流讨论,并以小组竞赛的形式,激起每一个小组、每一个学生参与度和合作意识在朗诵环节我找到了较好的结合点示范朗读;背景音乐渲染气氛进行诵读,以增强学生的情感的共鸣在诵读环节上,我前面多次诵读的基础上,设计了利用多媒体课件,采用减字法进行短时有效地背诵训练的步骤,以求学生掌握一种背诵方法,提高学生的背诵能力。