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文本内容:
2019-2020年七年级语文秋学期勇气教案语文版教学目标
1、理清本文曲折动人的情节训练学生把握重点,准确概括课文内容的能力
2、说出课文所提到的“勇气”的含义及人物可贵的精神品质
3、学习为正义事业而不拍牺牲的精神,树立正确的价值观教学重点难点重点
1、理清本文曲折动人的情节
2、说出课文所提到的“勇气”的含义及人物可贵的精神品质
3、品味精彩的语言,领会文章的思想内涵,把握勇气、有福气的含义难点学习为正义事业而不拍牺牲的精神,树立正确的价值观课前学习
1、按照阅读小说的方法阅读文章,注意小说的三要素
2、收集有关勇气的名言和阅读有关“勇气”的文章教学过程
一、导入情境创设
1、教师我们现在生活在和平时期,战争似乎离我们比较遥远,但是同学们在看关于战争题材的文学作品或电视剧时,一定有让你感到震撼的场景,请你用一段话来叙述这个场景
2、学生介绍令人震撼的战争场景
3、教师评价并过渡这些是同学们心中的英雄,今天我们又将走进一位平民英雄,她的行为同样让我们感动点击出示课题《勇气》二初读感知,读一个动人的故事
1、用自己喜欢的方式朗读课文,请用简洁的语言说说文章讲述了怎样的故事学生活动
①自读文章,读后以“这是一个的故事”回答要求填写恰当的修饰语,并根据课文内容阐述理由
②大组交流
2、学生朗读课文,思考然后交流
3、教师明确法国妇女在第一次救助美国伞兵后失去了自己的丈夫,第二次依然冒险救助美国伞兵
4、教师小结情节是曲折的,故事是感人的,人物的灵魂世界更是高尚的,让我们一起走近人物,细细品读点击出示下个环节
三、深读品美,品一颗高贵的灵魂
(一)品读镜头,分析形象
1、过渡语
2、设置情境在美国伞兵和法国农妇之间任选一个,用品读镜头的方式来分析美国伞兵和法国农妇的勇气或形象
3、学法指导如何选镜头就是选取能体现美国伞兵或法国农妇的勇气或品格的事件或细节如何品镜头先生(夫人),您的(行为),让我感受到您的(勇气)
4、教师示例我的镜头品读是“他不知道住在里面的是亲盟军的呢,还是亲德国的,但是总得碰碰运气啊”这是心理描写先生,您在危急关头冒险求救,让我感受到您身陷险境而能临危不惧,坚决果断,具有一个优秀军人的机智和勇敢
5、学生活动
①再读课文,选取能体现美国伞兵或法国农妇的勇气或品格的事件或细节,仔细揣摩心理,分析勇气或品格
②同桌交流讨论
③大组交流评价
(三)研读精彩,领悟情感
(1)课文第一节中介绍美国伞兵时他是巴顿英雄部队的,他的胸前闪耀着的勋章绶带,比我记忆中将级官衔以下的任何人都要多后文哪些内容为他今后获得赫赫战功埋下了伏笔?
(2)课文最后一节中,将军说“但是那位法国妇女的勇气呢,是经常同你在一起,永远不会让你丢脸的”请你根据课文内容说说这是怎样的勇气,为什么拥有了它就永远不会让你丢脸?
2、学生思考
3、学生四人小组讨论交流
4、全班交流补充(在学生回答过程中,适时的做些追问,并为学生适时地提供关于二战的有关情况)史海回眸
(1)1939—1945年,德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战,先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,军民死亡5120余万人,最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束
(2)在这场决定人类命运的生死大搏斗中,先后有六十多个国家和地区参战,波及二十亿人口占当时世界人口的百分之八十,战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋作战区域面积为两千两百万平方公里,交战双方动员兵力达一点一亿人,因战争死亡的军人和平民超过五千五百万,
(3)阿斯克镇位于法国东部重镇里尔近郊,为布鲁塞尔一里尔铁路线上的一个小站1944年4月2日深夜,纳粹德国的党卫军“希特勒青年”坦克师所部数百人,因所乘列车在附近出轨,大肆屠杀该镇的无辜群众共计86人被杀害,其中20余人为铁路员工该事件激起法国人民的极大义愤
(4)粹刽子手却是大规模地杀害人质,他们在法国巴黎、波尔多、南特、沙多布里昂等地共杀害了40000多个人质,在南斯拉夫共杀害了5000个人质;在波兰杀害了17000多个人质,在白俄罗斯、立陶宛等地也曾大批杀害人质6教师明确
(1)
①第一次被德国士兵追击时,向陌生的法国家庭求救;
②在被敌人抓住后,及时抓住逃生的机会;
③在受敌人追击对周围地形观察清晰,可见他的沉着冷静;
④再次回到原来农妇家中向她求救,足见他的智慧优秀士兵拥有的机智、沉着、冷静、果断、敏锐的观察力
(2)法国妇女的勇气是因为渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气追问文中哪些内容来反映出法国妇女渴望和平、痛恨战争?文中什么地方暗示了战争的残酷,德军的暴行呢?(在此时可以为学生补充介绍二战中,德国军队暴行,以及当时法国在二战中受到的侵略情况)两次追问的目的是为能够更深入地了解法国农妇可贵的精神教师小结(过渡)“生”无疑是美好的,“死”是人的本能要抗拒的面对生与死,自己的丈夫与一个陌生人,一位普通的法国农妇毫不犹豫地做出了抉择她为了追求和平安宁的生活,她甘愿付出然而在我们的生活中却有这样一些人,他们的行为是我们鄙弃的(点击出示下个环节)
四、连线社会,评一种真正的勇气
1、情境创设播放
7.5事件的有关视频
2、问题设计在
7.5事件中,疆独分子,他们撺掇一部分维族人说“我们要勇敢些,要干点大事了”于是在街头进行各种破坏活动,甚至是残害无辜群众,在疆独分子的眼中,他们是英雄,他们是有勇气的人,你同意吗?,为什么?
3、学生思考回答
4、教师总结不是真正的勇者,他们破坏我们安定团结的和平生活,并且让无辜百姓受到伤害,明眼人一看就知道,以热比娅为首的民族分裂分子的罪恶行径是司马昭之心——路人皆知,他们骟动和组织反动势力,想通过打、砸、抢、烧的暴力行为,以达到分裂祖国、破坏民族团结、挑拨民族矛盾的险恶目的,其用心阴险、恶毒他们所谓的勇敢不过是在逞匹夫之勇,更谈不上勇气,而是一股邪气他们所谓的勇敢是在破坏和平,分裂祖国,与文中法国农妇的行为恰恰相反,他们的行为时让人不耻所以我们一定要能分辨是非,看清他们丑恶的本来面目,使他们的阴谋不能得逞
五、结束寄语,做一个真正的勇者屈原是勇敢的,因为他拥有为国投江的勇气;戚继光是勇敢的,因为他拥有上阵杀敌的勇气美国伞兵是勇敢的,因为他拥有临危不慌果断机智的勇气,法国农妇是勇敢的,因为她具有为捍卫世界和平而甘愿牺牲自己的勇气愿同学们能从他们身上汲取勇气,在困境面前,在正义面前做一个真正的勇者
五、作业自助餐(二选一)
1、课文改编请把课文故事改编为用年轻伞兵或法国妇女的口吻来叙述
2、以“勇气”为话题,写一篇作文,字数600字左右。