文本内容:
2019-2020年七年级音乐唱歌教学设计教学内容1.唱歌教学《牧歌》(民歌);2.欣赏教学无伴奏合唱《牧歌》、马头琴独奏《万马奔腾》;3.学吹坚笛《蒙古小夜曲》教学目标1.学会唱《牧歌》2.通过欣赏,了解蒙古族民歌的基本常识,认识马头琴音色3.学会用坚笛吹奏《蒙古小夜曲》4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验教学过程
(一)唱歌1.请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词,提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的2.请学生从谱例上找出相近的旋律片段(比如第
1、2小节与
5、6小节,
9、10小节在节奏上相同;最后四小节基本上是5—8小节的低五度变化形式)3.采用跟随录音比D唱片)哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱《牧歌》4.组织学生演唱可以采用全班齐唱、小组唱、上下旬接唱等方式进行5.跟随录音或钢琴伴奏放声高歌
(二)欣赏1.《牧歌》
(1)向学生介绍《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式,如大提琴独奏、小提琴独奏,无伴奏合唱等下面我们听听由作曲家霍希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》
(2)播放录音
(3)提出问题无伴奏合唱《牧歌》与原民歌在表演方式上有什么不同?
(4)根据学生回答,介绍无伴奏合唱的有关常识无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一顾名思义,它没有伴奏乐器,但由人声不同音色通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力比如我们所听到的这首无伴奏合唱《牧歌》,在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同,但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富
(5)请学生结合教科书中的画面(教师也可另外提供一些图片)和对蒙古族民歌的介绍文字,谈谈欣赏这首作品时的感受2.《万马奔腾》
(1)向学生介绍马头琴是蒙古族最具代表性的乐器,因为琴头上雕有马头装饰,故称之为马头琴,马头琴的音色比较独特马头琴的演奏也比较有特点,虽然它与二胡一样是两根弦,但演奏时琴弓像大提琴
(2)播放录音
(3)参看教科书第33页的两幅图,用语言描述你听这首乐曲的感受
(三)音乐表现──吹竖笛1.画出这首乐曲的拱型旋律线2.了解这首小曲的节奏特点3.自己练习5分钟,看谁先学会,看谁吹得好4.以不同方式抽查5.鼓励学生创作一条相关旋律或长音,与之形成对比6.尝试着练习两声部的重奏。