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文本内容:
2019-2020年七年级音乐新游击队歌教案设计人音版
1、教学目标情感态度与价值观方面
1、引起学生对抗日战争历史的关注,激发学生的爱国主义思想感情
2、鼓励学生在任何艰难险阻面前都不要低头过程与方法方面
1、培养学生的爱国情怀
2、通过让学生感受音乐意境,学习相关节奏、熟悉旋律,进而准确地表现音乐美;洋溢于歌曲中的不屈民族精神、昂扬斗志、团结的力量知识与技能方面
1、学唱中,要把握好后半拍起始的弱起节奏如“XX∣XXXXXOXX∣”
2、学习领会“xx”节奏型,务必要均匀,且要吐字清晰
3、引导学生在处理这首歌时,用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌
2、教材分析人民音乐出版社,七年级14册第一单元难忘岁月第一节《游击队歌》《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心在这一课中的重点是培养学生分析、理解歌曲内容的能力同时,对歌曲的演唱是重中之重而难点则是透过这首歌曲来激发学生们的爱国情怀,并将这种热情融入到歌曲的演唱中
三、教学过程
(一)、师生(三声)问好师A高而亮B缓而柔C正常声速生应声而答
(二)活动导入同学们,爱玩么?平常都有些什么爱好呀………………老师也有一个从小就开始玩的音乐爱好“吹笛子”,老师今天就想给大家炫一下,但老师炫完,你们炫,行不行阿?……………
1、游击队简介有这样一支队伍,他很灵活、但又不是正规部队,他活动于丛林之间,经常昼足夜伏,打一枪换一个地方谁能告诉我这是一支什么队伍一起回答…(游击队)这是一支什么样的队伍?………谁领导的…………共产党领导下的一支革命队伍
2、今天老师就带大家一起回到70年前,老师化作游击队长,同学们化作游击队员好不好?(……….)游击队之所以能打胜仗,有个前提,你知道是什么吗?(学生答………)他有纪律吗?(生……..)有组织吗?(生……..)服不服从指挥?(生……..)你们服从我吗?(生……..)
3、不见得,我要考验一下,过不了关的我不要,有信心吗?提出规则,挥右手,右边的同学(强有力的一拍)xx∣xxxxxxxx∣和xxxx捏左手,左边的同学(轻轻的一拍)xx∣xxxxxxxx∣和xxxx(学生掌握节奏型)(活动要领)由慢渐快,…最后突然打住…制造学生出错,——(集体错,集体道歉,做得好,给予表扬)结合弱起难点练一练活动让学生更放松这样学生会更集中注意力
4、同学们刚才表现真不错,老师就把当年游击队员的一首战歌,带给你们,好不好!播放音乐提出问题《游击队歌》在演唱的力度上有哪些变化?大家跟琴来一遍怎么样?游击队员有什么样的姿势……注意坐姿A、完整跟琴唱B、指出缺点,学会第一第二P、第三乐句(这一句既要坚定、又要有勇气,像打完胜仗样的感觉)f第四乐句p的处理如果请你表演游击队员夜间伏击(潜伏用什么样的速度、力度——轻快、而有力)、奋勇前进(激战——快而强的力度)、欢庆胜利(缴获战利品——自豪高兴的回家)等战斗生活,从力度强弱方面考虑,配《游击队歌》的哪一种处理方法你认为比较合理?为什么?故事
(1)、夜间……悄悄的潜伏……敌人进入包围圈……这时只听见我一声令下(你们干什么?……打)打完了缴获战利品,高兴回家
(2)、回家后,队长我自豪的向围上来的“粉丝——共青团员”讲解,我们游击队什么时候成立,怎么怎么训练、最后采取得今天的成就,蛮自豪的
(3)、突然接到上级指令,日本鬼子要报复,我们要在最短的时间赶到预定地点,再打一场漂亮的歼灭战给大家1分钟,和你旁边的游击队员兄弟姐妹讨论一下,这三个片段,用什么样的声音来表现力度提示
(1)潜伏——神秘的——轻巧、灵活、轻快的
(2)激战——快而强的力度缴获战利品——自豪高兴的回家
(3)给粉丝们演讲,用自豪的声音——中速——情绪要饱满
(4)激战——快速——稍快的速度——饱满而有力的声音C、再次聆听音乐,男生合唱版,老师跟音乐做指挥手势D、学生理解教师的指挥手势,和着伴奏、加上教师的指挥、学生唱歌曲师生共同演唱作品F、了解歌曲作者及创作背景我们已经学习了这首歌曲,同学们一定会问,是哪位著名的作曲家创作了这首歌曲?在什么情况下创作的?
1、贺绿汀(1903—xx)作曲家、音乐教育家湖南邵阳人作有钢琴曲《牧童短笛》、
2、背景“八一三”事变爆发后,贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队沿沪宁、陇海、同蒲铁路线作抗日宣传工作,于1937年底到达晋西南的临汾,在城郊的一个八路军办事处,他们与指战员接触,并对我军游击战法产生了浓厚的兴趣当时他住在一个冰冷的煤仓里,但是他不畏严寒,在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军旅歌曲——《游击队歌》,“献给八路军全体将士”歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来,并迅速流传到全国各地至今仍广泛流传G、拓展同学们《游击队歌》一经问世就受到了人们的喜爱,后又改编为芭蕾舞,被引用到大型音乐歌舞史诗——《东方红》中下面请大家和老师一起来欣赏、演绎作品(播放视频)《东方红》任务分工被邀请的同学扮演游击队员,从现场座位(掩体)间穿行(从后排——前面),用自己的肢体语言来表现对这首歌曲的理解,其他队员用歌声、节拍作为伴奏学生互评…………好的…………为什么好……………不足…………哪里不足…………如何改进………………老师今天同学们的表现真的非常不错,希望下次有机会再来京东,在和大家一起畅游在音乐这美妙的音乐课堂好,下课同学们再见……………(伴着音乐学生踏着步伐出教室)最后、总结通过学习《游击队歌》,让我们学生进一步了解了战争年代游击队员英勇杀敌的革命精神,让我们更加坚定信心,努力学习,将来为祖国贡献我们的一份光和热老师坚信,你们就是祖国未来的骄傲。