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2019-2020年七年级音乐第四单元锦绣江南无锡景(2课时)教案课型学唱、欣赏相结合的综合课教学内容歌曲《无锡景》、《太湖美》乐曲《紫竹调》【教学理念】尝试在音乐教学中充分运用信息技术网络,为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式,引导学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学生去想象美与创造美,从而激发学生学习音乐的兴趣,培养他们的自主学习与协作学习能力,建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式,使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游,充分发展他们的艺术创造才能,切实提高了他们的审美能力【设计思路】充分发挥学科整合优势,根据学生的实际基础,在自由欣赏、交互欣赏、生生互动、师生互动中学习音乐【教材分析】锦绣江南、风光旖旎、人文荟萃,这里的富饶美丽,得益于天时、地利、人和的综合,映射出人与自然的和谐统一江南的音乐,如同江南的山水般秀丽柔美本单元引领学生比较集中地感受我国民族音乐重要代表之一的江南音乐的魅力本课选用《无锡景》、《太湖美》、《紫竹调》,让学生充分体验江南音乐的特色风格教学目标
1、情感态度价值观通过学习江南民歌和民间音乐,增强对江南民间音乐文化和家乡的热爱
2、过程与方法创设情境,让学生在完整充分的聆听中体验江南音乐的风格并通过歌唱、交流、创造等音乐活动,进一步品味江南文化
3、知识和技能了解江南丝竹的有关知识,认识丝竹乐器能用歌声表现歌曲的基本风格和情感教学重点音乐欣赏和演唱教学难点用歌声唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格教学方法从视觉、听觉激发学生学习的乐趣,学唱时采用跟唱方法,欣赏加强体验,以乐动情教学用具钢琴、多媒体设备及课件学习用具课前收集的江南文化资料、图片及创作素材等教学时间二课时教学过程
一、看江南导入多媒体展示一组江南美景(江南园林、水乡景观),让学生充分领会江南景致清新、柔美、秀丽、婉约的特点(音乐背景琵琶独奏《太湖美》)导语同学们,今天我们一起走进江南,去感受江南音乐的独特魅力[创设清新典雅的课堂环境,并揭题]
二、唱江南
1、《无锡景》
(1)播放《无锡景》问歌曲介绍了无锡哪些美景?歌曲的旋律有什么特点?
(2)生讨论后,指名回答
(3)随音乐学唱(熟悉后注意引导学生婉转轻柔、流畅连贯地唱出江南民歌的特色)
(4)尝试用吴方言演唱《无锡景》
2、《太湖美》
(1)生欣赏,并思考其风格
(2)集体交流欣赏心得
(3)师讲述这是一首具有浓郁江南民歌风格的创作风格的歌曲,曲风清新秀丽,曲调柔美流畅、迂回婉转,易于上口
(4)集体跟唱《太湖美》
三、听江南
1、多媒体展示主要的丝竹乐器[通过听、看,了解江南丝竹的相关知识]
2、听赏江南丝竹《紫竹调》(感受江南丝竹的轻、细、柔、美的风格特点)
四、品江南请学生介绍其收集到的江南文化方方面面的资料围绕以下几个方面的内容
1、江南戏曲
2、江南建筑
3、名人佳作[将学生收集到的资料用多媒体展示给其他学生]试用简练的词语对江南的景、歌、乐、文作一概括
五、show江南请学生以“美丽江南——我的家”为主题,结合多媒体展示自然美景,发挥其想象力,创编出各种形式的节目并为大家表演
六、结束课堂(播放结束音乐《紫竹调》)同学们,江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐,领略其中无穷的魅力。