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文本内容:
2019-2020年七年级音乐上册音乐在我身边教案教材版本湘版教材七年级上册第七单元执教者课时安排一课时
一、教学目标
1、认知目标学生能够对音乐与生活的关系有初步的认识,分清“实用音乐”和“背景音乐”
2、能力目标对身边的音乐产生兴趣,积极参与课堂活动
3、情感目标感受音乐的情绪和风格,将自己对音乐的发现自信的展现出来
二、教学重、难点通过参与音乐实践活动,激活学生的表现欲望和创造冲动,发展学生的想象力和创造潜质
三、教学方法情境教学法;启发开放式教学法;
四、教具准备钢琴、多媒体
五、教学过程
(一)、寻音乐
1、课前准备请同学们在周末,用相机记录下自己的生活片段
2、导入新课
(1)在老师的帮助下用多媒体播放同学们课前准备的DV记录
(2)请同学们注意观察,看看记录里有哪些和音乐有关的(将班上同学分成两大组,比一比哪组发现得更多)设计意图以比赛的形式,可以调动学生的积极性,让他们自己认识到音乐与生活的关系,从而引出了本课的主题——音乐在我身边
(3)颁奖典礼由班长为刚才获胜的组代表颁奖教师播放音乐,提问这个音乐体现了什么样的情绪?他在颁奖典礼里起了什么样的作用?设计意图这个活动主要是对学生参与课堂活动的一种肯定和鼓励,另外,它还为下面“辨音乐”环节做好了铺垫
(二)、辨音乐
1、辨别实用音乐和背景音乐1、欣赏《婚礼进行曲》,了解实用音乐教师现场演奏,提问这首乐曲的曲名叫什么?应该在什么场合使用?起什么作用?学生回答出这是《婚礼进行曲》,一般在教堂使用,起烘托气氛的作用师请同学们说说它与颁奖典礼用的音乐有什么共同点?(学生分组讨论)小结这类在各种仪式上起烘托气氛作用的音乐就是仪式音乐,它属于实用音乐的范畴,实用音乐一般包括仪式音乐、音乐治疗等提问在你印象中,还有哪些场合使用实用音乐?
2、欣赏钢琴曲《献给爱丽丝》,了解背景音乐师哪位同学知道这首曲子的名字?你曾经在哪里听过?它与我们前面学习的实用音乐有什么不同?(学生分组讨论)小结这种用来烘托、渲染气氛的音乐,这个称为“背景音乐”
3、为场景选配音乐师在生活中到处都充满了音乐,在教材中有几个我们生活中十分熟悉的生活场景的画面,老师也准备了与这8个生活场景相适合的音乐,请你们辨别一下这些音乐,分别与哪些生活场景相符合,并说出属于“实用音乐”还是“背景音乐”老师播放音乐,学生在音乐响起后抢答出与音乐相符合地八个生活场景学校运动会入场式、学生做眼保健操、少先队鼓号队表演、观看电视、哼唱摇篮曲、生日聚会、结婚典礼场面、磨刀师傅吆喝声(出示课件)
三、用音乐教师给学生创造一个情境教室里四个大组,分别是四辆奔驰的列车,你作为列车长会为乘客们播发哪首乐曲?我准备乐四首乐曲片段《献给爱丽丝》、《快乐老家》、《彩云追月》、《回家》,听完音乐后同学们各抒己见,教师评论大家说的都有道理,重要的是大胆的说出自己对音乐的看法设计意图这个环节是学生对所学内容的进一步巩固和再创造,在认识到音乐与生活的关系,弄清“实用音乐”和“背景音乐”后,启发学生体验创造的乐趣,以突破教学重、难点最后在《明天会更好》的音乐声中结束今天的课程 。