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2019-2020年中考语文综合优化训练四
1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是B3分A.在这个喧嚣浮躁的世界上芸芸众生都在为生活忙碌奔波很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”B.为迎接学校首届文化艺术节建明和他的搭档们逢场作戏精心编排了一出反映校园生活的话剧C.他是一个技术成熟、经验丰富的选手这次在奥运会上夺冠应该是十拿九稳的事D.从燕子呢喃到荷花盛开从鸣蝉噤声到大地沉寂大自然年年如是周而复始生生不息
2.依次填入下面横线处的词语恰当的一项是C3分在丛林法则 、环境恶化严重、平静生活遭遇物欲 之后大家都心知肚明故乡已经回不去了以往 着人们乡愁的故乡工业污染取代了袅袅炊烟“无法见到故乡的恐惧”被“无法面对未来的恐惧”所取代 A.盛行 骚扰 寄托 B.盛行 困扰 寄寓C.横行 困扰 寄托D.横行 骚扰 寄寓
3.下列句子没有语病的一项是A3分A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色是出于生存的本能B.过了一会儿汽车突然渐渐地放慢了速度C.《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败D.父母过于溺爱孩子这对孩子的成长极为不利
4.下列句子中没有语病的一项是CA.随着网络时代的来临因此催生了世界大国战略博弈的新格局B.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理C.我国拟把足球学习情况纳入学生档案作为学生综合素质评价的参考D.通过考古发掘、征集和捐赠甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件
5.仿照下面画线句补写两个句子要求句式相同语意连贯4分“中国梦”催生“广东梦”激发“我的梦”梦想给予拥有者强大的力量中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭日新月异;广东会因为梦想而在珠江中扬帆起航傲视群雄;我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘执着前行实用文阅读10分法国研究人员发现面部识别能力和阅读能力有一定的关联性阅读能力强的人往往面部识别能力弱这是因为阅读能力的建立会占用脑部识别面部的区域为了测试上述假说研究人员与其同事对三组人员的大脑进行扫描包括10名不识字的人22名于成人阶段方学习阅读的人31名从孩提时代就开始学习阅读的人扫描结果表明视觉字形区在阅读时受刺激而变得活跃而这一区域正是由与面部识别能力相关的脑细胞回路所指挥管理的研究发现现代人识别面部的能力比原始人要弱在人类文明出现之前人类的面部识别能力最初发展出来其实主要不是为了社交而是为了在打猎时更好地追踪猎物当人类从狩猎时代进入农耕时代后对追踪猎物的要求变弱主管面部识别的一部分脑区就自然而然地荒废了变成了“空地”阅读能力就趁机在这些“空地”上建立起来这种发生在大脑中的“拆迁”和“重建”是面部识别能力减弱的重要原因其实不只是阅读占用了面部识别所需的脑区人类在发展音乐、演讲、绘画等文化艺术的时候不少脑部区域会被征用人类新发展出来的技能要占用原有的脑部区域有两个基本条件:一是要功能相近比如面部识别和阅读就比较相近;二是要有空子可钻人类在发展文明的过程中需要不断征用一部分大脑神经元进行再利用——也就是说原来的脑部区域要“拆迁”一部分后新型的“文明建筑”才能兴建起来研究人员德哈恩等人表示面部识别能力的减弱与阅读能力的增强成正比当然这个结论只是个平均值的研究而人类脑区各个部分的功能是有个体差异的有的人视觉字形区功能特别强大这导致他们面部识别能力和阅读能力都很强大在现实生活中我们也会发现有些人饱读诗书而又能很好地识别他人这些人往往容易成为某个团体的领导者
6.本文说明的主要内容是什么最恰当的一项是A3分A.面部识别能力和阅读能力有什么关联性B.现代人识别面部的能力为什么比原始人弱C.人类如何发展新的技能D.为什么有的人视觉字形区功能特别强大
7.根据文意下列理解不恰当的一项是D3分A.阅读能力的建立会占用与面部识别能力相关的视觉字形区B.随着人类对追踪猎物的要求变弱主管面部识别的一部分脑区转而用于发展新的技能C.人类要发展音乐、演讲、绘画等文化艺术都需要征用一部分大脑神经元进行再利用D.一个人的阅读能力越强面部识别能力必然就越差反之亦然
8.不少知识分子在见过别人一面后下次再见到别人又不认识了请你运用本文介绍的知识解释这一现象产生的可能原因4分一般来说知识分子的阅读能力较强1分而阅读能力的建立需要占用与面部识别能力相关的脑区2分这就可能导致他们的面部识别能力减弱1分文学作品阅读17分谢谢你曾经允许我不爱
①周一早晨我紧张而又兴奋因为我的竞赛课就要开始了这是一节级别很高的竞赛课有各校领导做评委还有许多教育界的专家到场年轻的我渴望掌声渴望奖杯
②好心的教研组长特地跑来嘱咐我一定安排好时间万万不可拖堂否则一票否决与奖杯无缘我感激地点点头拿着书正准备去教室美术老师却气呼呼地闯了进来他告诉我市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱把妈妈画成了老巫婆还拒绝修改
③看到安锐的画我也很吃惊画上的妈妈真的没有任何美感可言那一双眼睛尤其奇怪一只画成了一团浑浊的雾另一只眼角有泪滴下来而手用了怪诞的紫黑色
④我还没来得及说什么铃声响起来我上的是一节口语交际课题目是“我爱四季”面对众多陌生的面孔学生们一个个紧张得成了小木头课堂气氛像被冰镇过我微笑着启发他们他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了春天里高高飞起的风筝夏天里一园一园的石榴花秋天里满地厚厚的落叶冬天里孩子们玩疯了的打雪仗他们争先恐后唱歌似的说个不停课堂上时时有意想不到的精彩场面连那些正襟危坐的评委也露出赞许的表情教研组长眉开眼笑也给我一个胜利的手势
⑤只要一个简单的小结这节课就可以漂亮地结束了而我似乎已感受到那只奖杯的厚重忽然一直沉默的安锐举手了他的声音很小却很清晰:“老师我不爱秋天和冬天可以吗”几乎所有的人都转过头看着这个奇怪的学生安锐惶恐至极一下子变得结结巴巴他的脸憋得通红
⑥教研组长皱着眉对我指指墙上的时钟我有刹那的犹豫可理智告诉我这是不公平的就为了我要上一节完美的课而不允许一个学生把话说完那么从此以后他还会以信赖的目光温暖我吗
⑦这时铃声刺耳地响起来我没有打断安锐
⑧“我妈妈是清洁工到了秋天落叶扫也扫不完;冬天一下雪半夜就得起来扫雪妈妈的手都生了冻疮整天流血”
⑨平日里的许多疑问突然一下子被解开我终于知道为什么在秋天里他每天都有好看的落叶送我为什么在我们打雪仗时他会一个人在那里奋力地滚雪球然后推进树篱中去⑩安锐举起那张画:“我爱妈妈的眼睛她的右眼得了白内障什么都看不见了;左眼老是流泪晚上她就流着眼泪给我织毛衣给爸爸煎药我爱妈妈的手她的手是紫黑色的可妈妈的这双手养活了我们全家”“我爱我妈妈可我不想爱秋天和冬天老师可以吗”他看着我眼睛里是不安的期待我哽咽着微微点点头郑重地举起了自己的右手在我渐渐模糊的眼睛里我看到有许多举起的手臂有学生们的有老师的甚至还有评委和专家们的安锐笑了这是世界上最无邪的笑比任何一个奖杯都令人陶醉十年后安锐在寄给我的贺卡里写道:谢谢你曾经允许我不爱这让我在今后的岁月里能够从容地去爱现在我热爱生命的每一天因为在8岁半那年我遇见了世上最好的爱
9.通读全文用简洁的语言概括选文的主要内容4分在一节竞赛课上“我”拖堂让安锐发言对他一生产生了积极的影响
10.选文中的“我”是一个怎样的人4分“我”是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师答出三点即可
11.赏析句子5分1从修辞角度赏析文中第
④段画线句“学生们一个个紧张得成了小木头课堂气氛像被冰镇过”3分运用了比喻的修辞方法1分生动形象地写出了学生们的紧张1分课堂气氛的沉闷1分2结合上下文说一说第段“安锐笑了这是世界上最无邪的笑比任何一个奖杯都令人陶醉”一句中加点字“笑”的含义2分为说出自己的心里话获得大家的认可、支持赞同而开心意思对即可2分
12.结合选文的内容请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯为什么4分示例一:“我”得到了奖杯这个奖杯是无形的是精神上的是学生对“我”的爱一个孩子因为“我”的尊重、理解和爱而由衷感到快乐对老师来说这是最好的奖杯示例二:“我”没有得到奖杯“我”因为拖堂将被一票否决示例三:“我”得到了真正的奖杯在座的评委们被“我”对学生们的公平、尊重和爱感动认为这是一堂真正以学生为本把学生放在第一位的好课理由充分语言通顺即可。