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文本内容:
2019-2020年九年级化学
3.2《制取氧气》教案粤教版教学目标
1、知识与技能掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项了解工业上制取氧气的方法和原理理解分解反应的定义及其与化合反应的区别
2、过程与方法初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力了解催化剂的概念知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力
3、情感态度与价值观初步懂得用实验来探究物质性质和制备的科学方法培养学生对化学的好奇心和探究欲发展学习化学的兴趣教学重点、难点重点:实验室制取氧气的反应原理和操作方法分解反应难点:对催化剂和二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解教学过程[第一课时][复习引入]上一节课我们探究了氧气的化学性质氧气有哪些化学性质引导学生回答我们在探究氧气的化学性质时使用了许多瓶氧气有谁能告诉老师这些氧气是怎样制得的呢停顿一会儿让学生回答下面我们就来探究氧气的实验室制法并学习一些相关的化学知识[讲述]你大概会觉得奇怪:空气里含有丰富的氧气为什么常常还要制取氧气呢这是由于某些生产、生活和科学实验的活动需要纯的氧气而不能用空气这种混合物代替所以需要制取氧气[板书]§
3.2制取氧气
一、催化剂[问]实验室制取氧气需用什么药品需要什么条件下面我们对用过氧化氢制取氧气进行探究[探究活动]【实验3-4】用过氧化氢制取氧气需要的条件并填写第68页中的实验现象和推论实验编号观察到的现象推断1带火星的木条不会复燃无氧气放出2带火星的术条复燃有氧气放出3带火星的木条复燃有氧气放出4带火星的木条复燃有氧气放出[讨论与交流]指导学生完成第69页第
1、2题[阅读]第69页中的解释和结论引导学生分析、归纳然后老师讲解并板书[板书]过氧化氢 水+氧气〈H202〉 H20 02催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂如在实验室用过氧化氢制备氧气时所用的二氧化锰[问]请找出催化剂概念中的一些关键词如何理解这些关键词[讲解]催化剂概念中的“改变”一词的涵义可以是“加快”或“减慢”在过氧化氢的分解反应中二氧化锰能加快过氧化氢的反应速率还要记住催化剂在反应前后不变的是质量和化学性质在书写其文字表达式时应该将催化剂一一二氧化锰写在箭头上方表示该物质在反应过程中是催化剂如还有其他条件则把其他条件写在箭头的下方[阅读]课文第69页知识视窗中的“汽车尾气催化剂转换器”扩大学生知识面加深对催化剂的认识和理解培养学生的环保意识[小结]
1.过氧化氢在什么条件下能产生氧气
2.如何检验是否有氧气产生
3.什么物质叫催化剂[讲]实验室制备氧气时还可用高锺酸钾和氯酸钾来制备如何用高锺酸何制取出一瓶氧气有关的操作步骤、注意事项及其原因我们下节课再进行探究[布置作业]
1.预习下节课的内容
2.习题
3.2第3题[第二课时][ [复习提问]
1.过氧化氢在哪两种条件下可以产生氧气
2.如何检验有氧气生成
3.什么叫催化剂[新课引入]本节课我们来探究用高锰酸钾制取氧气的操作步骤、收集方法、注意事项及其原因等问题[探究活动]【实验3-5】用高锺酸何制取氧气
1.实验前先强调以下几个注意事项:1在安装实验仪器时应遵循的实验步骤为从左到右从上到下;2要检查装置的气密性及如何检查;3固体药品怎样装入试管中塞紧胶塞前要在试管口塞一团玻璃棉为什么;4试管口应该稍向下倾斜为什么;5怎样用酒精灯给试管加热应先移动酒精灯使整个试管均匀受热后再固定加热并用酒精灯外焰加热;6用什么方法收集排水法为什么可以用排水法收集还可用什么方法收集该在什么时候开始收集7怎样检验收集到的气体是氧气并如何验证该气体是否已收集满;8实验完毕时应先将导管移开再熄灭酒精灯为什么
2.指导学生完成实验对学生实验中有关药品的取用量、操作要点、装置要点等问题进行指导并对学生实验过程中出现的错误及时纠正[讨论]组织学生分组讨论完成第70-71页中[实验3-5]的“思考和讨论”[阅读]课文第72页中的有关内容然后老师归纳、总结并板书[板书]
二、实验室制氧气
1.反应原理1过氧化氢水+氧气H2O2 H20 O22高锺酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气KMn04 K2Mn04 Mn02 023氯酸钾 氯化钾+氧气KCl03 KCl
022.装置要点1试管口应稍向下倾斜;2导管不宜伸入试管内过长;3铁夹要夹在距试管口1/3处;4药品要平铺在试管底部
3.操作步骤1检:检查装置的气密性;2装:把药品装入试管内使之平铺在试管底部;3固:把试管固定在铁架台上;4点:点燃酒精灯加热;5集:收集气体;6移:把导气管移出水面;7熄:熄灭酒精灯
4.收集方法1排水法:因为氧气不易溶于水;2向上排空气法:因为氧气的密度比空气稍大
5.验满方法取一带火星术条放在集气瓶口若木条复燃则证明氧气已集满
6.操作要点1实验结束应先移导气管后移酒精灯以防水倒流造成试管炸裂;2如果所用药品为高锺酸饵通常要在试管口塞一团玻璃棉防止加热时高锰酸钾随氧气溅入导管;3制备出的氧气应瓶口向上正立放置在桌面上[问]实验室制取氧气属于什么变化这三个反应有什么共同特征与化合反应有什么区别[讲]反应前只有一种物质反应后产物有多种我们将这类反应统称为分解反应关键字眼:反应前是“一种”产物有“两种或两种以上其他物质”[板书]
三、分解反应:一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应AB一一A+B[讲]前面我们学习了氧气的实验室制法但在实际生活或工业生产过程中需大量的氧气不可能通过以上方法去制备这样产生的氧气量少又浪费我们知道空气的组成中氧气占21%这是一个很大的氧气仓库于是人们就想是否可以从空气中取得氧气那么怎样从空气中得到大量的氧气呢[阅读]课文第73页工业制氧气和知识视窗组织学生讨论教师归纳并板书[板书]
四、工业制氧气:分离液态空气属物理变化[小结]这两个课时我们学习了实验室制取氧气的装置、反应原理、操作过程、收集气体的方法等知识;学习了化合反应、分解反应和氧化反应;学习了催化剂概念以及催化剂在反应中所起的作用;最后还学习了工业上制取氧气的方法[布置作业]
1.课堂:第74页习题
3.2第1题
2.课外:第74页习题
3.2第2题加热或加入二氧化锰加热或加入二氧化锰加热加热。