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文本内容:
2019-2020年九年级化学上册
1.2化学是一门以实验为基础的科学教学案(新版)新人教版学习目标
1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体,初步学会观察实验、表述实验现象的能力
2、说出实验探究的一般步骤重点:
1、对蜡烛及其燃烧的探究
2、探究人体吸入的空气和呼出的气体难点激发探究的情趣学习过程【预习导学】认真阅读课文回答下列问题
1、请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质
2、化学是一门以自然科学,科学探究离不开实验化学实验的途径是实验探究--→实验现象--→记录现象数据和结果--→科学分析--→得出结论
3.蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化?
4.你猜想蜡烛会有哪些性质? 5.人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样?记住以下物质的化学式二氧化硫SO2五氧化二磷P2O5镁Mg硫S氧化镁MgO【学习研讨】 实验探究实验对现象的观察和描述点燃前燃烧时熄灭后探究1观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究(观察蜡烛燃烧的现象)讨论总结这个探究活动体现了化学学习的哪些特点?探究2对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究作出猜想
1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多
2、呼出的气体中氧气的含量比空气少
3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多制定计划收集实证查阅资料,设计实验,验证自己的假设探究提示
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
2、氧气能使带火星的木条复燃
3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭探究指导
1、收集两瓶空气做对照实验(如何收集?)
2、收集两瓶呼出的气体做实验
3、收集一瓶呼出的气体,用澄清的石灰水检验同时做空气的对比实验
4、收集一瓶呼出的气体,用燃着的小木条检验同时做空气的对比实验
5、对着干燥的玻璃片呼气同时做空气的对比实验现象结论实验3实验4实验5由以上实验得出的初步结论是
1、
2、
3、课堂检测
1、
(1)石蜡的密度比水2蜡烛火焰的层温度最高3再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾取下烧杯,迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊结论石蜡燃烧生成了、,此变化是,而蜡烛受热时先熔化,此变化是,故蜡烛燃烧既有又有
2、人呼出的气体中的主要成分是()A、水蒸气B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧气D、氧气
3、能够使澄清石灰水变浑浊的是()A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、石蜡
4、方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?
5、
①实验室配制的一瓶澄清石灰水,敞口放置一段时间后,发现表面有一层白色物质生成,说明空气中含有什么气体
②从冰箱中取出的杯子,放在空气中,外壁有水珠形成,为什么?
6、如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性?此白烟是蜡烛的蒸汽
7、观察是学好化学的一个重要方法点燃一支蜡烛,观察蜡烛(主要成分石蜡)有哪些物理性质和化学性质【教学反思】。