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文本内容:
2019-2020年九年级化学上册
2.2氧气教案(新版)新人教版I教学目标知识与技能
1.认识氧气能与许多物质发生化学反应,氧气的化学性质较活泼
2.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象
3.认识化合反应、氧化反应,知道缓慢氧化这一生活中的化学现象过程与方法
1.培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力
2.学会观察实验现象,会分析实验信息并从中归纳得出结论
3.培养学生对实验现象描述及表达能力情感与态度
1.学习从具体到抽象,从个别到一般的归纳方法
2.养成实事求是,尊重科学,尊重事物发展规律的科学态度
3.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点教学重点氧气的性质与用途教学难点观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质教学过程【自学指导】如何区别空气和氧气?一瓶是空气,一瓶是氧气,你如何区别呢自己实验,并得出结论使带火星木条复燃的是氧气或使木条燃烧更旺的是氧气【自学指导】学生看书P33第一自然段,归纳氧气的物理性质【自学指导】
1、请一位学生上台与老师一起配合演示实验以作对比演示实验硫在空气中、纯氧中反应的现象
2、实验的具体内容及步骤,并激励学生,看谁收集的实验信息多
3、学习书写硫燃烧的化学方程式
4、了解硫燃烧的污染它是污染空气的主要气体之一,燃放烟花爆竹会产生二氧化硫,请同学们最好不要燃放它【自学指导】
1、完成实验,铁丝燃烧归纳实验现象
2、思考讨论为什么铁丝要饶成螺旋状;集气瓶底部为什么要放水;铁丝前端为什么要系一根火柴
3、书写铁丝燃烧的化学方程式【自学指导】学习并举例化合反应、氧化反应,列举生活中的缓慢氧化
1、认识氧气的性质
1、物理性质
(1)、色、味、态在通常状况下,氧气是一种没有颜色、没有气味的气体
(2)、密度标准状况下,氧气的密度是
1.429g/L,比空气略大(空气的密度是
1.293g/L)
(3)、溶解性它不易溶于水,1L升水中只能溶解约30mL氧气
(4)、三态变化在压强为101kPa
②时,氧气在约-183℃(90K)时变为淡蓝色液体,在约-218℃(55K)时变成雪花状的淡蓝色固体问题有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气?
2、氧气的化学性质
①碳与氧气反应木炭(黑色固体)在氧气中的燃烧⑴实验现象剧烈燃烧,发出白光,放热,生成一种无色无味的气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊⑵结论碳+氧气__点燃__二氧化碳CO2CO2在空气中的燃烧现象木炭红热,无烟,无焰,生成无色无味的气体
②硫在氧气中的燃烧(黄色固体)实验现象在空气中燃灯产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体结论硫(S)+氧气(O2)___点燃__二氧化硫(SO2)
③铁与氧气反应⑴现象
①剧烈燃烧,火星四射
②放出大量的热
③有黑色固体生成⑵结论铁+氧气四氧化铁FeO2Fe3O4注意事项集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水,防止生成的固体物质溅落瓶底,致使集气瓶炸裂在空气中加热持续加热发红,离后变冷
④蜡烛在氧气中的燃烧(白色固体)实验现象比空气中燃烧剧烈,发出白光,集气瓶内壁出现水珠,有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生文字表达式石蜡+氧气__点燃____二氧化碳(CO2)+水(H2O)空气中燃烧燃烧产生黄色火焰,放热,稍有黑烟
⑤镁带在氧气中燃烧(银白色固体)实验现象剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色粉末状固体文字表达式镁(Mg)+氧气(O2)点燃____氧化镁(MgO)
⑥其他物质与氧气的反应某些物质在一些条件下,与氧气发生缓慢的氧化反应,成为缓慢氧化如动植物新陈代谢、金属的锈蚀、食物的腐烂等结论1)氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在一定的条件下,能与许多物质发生反应,在这些反应中,氧气提供氧,称为氧化反应,氧气便是常见的氧化剂2)物质在纯氧中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈,说明物质燃烧程度与氧气的浓度大小成正比3)物质燃烧时有的有火焰,有的会发光,有的会冒烟一般地,气体燃烧会有火焰产生,固体直接燃烧,产生光或者火星,生成物为固体,一般都会产生烟,即固体小颗粒4)物质与氧气反应不一定是燃烧现象,如缓慢氧化
三、化合反应概念、通式;化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应可表示为A+B→AB
四、氧气的应用
1、供给呼吸医疗上急救病人、登山、潜水等提供呼吸
2、支持燃烧炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂点燃。