文本内容:
2019-2020年九年级化学上册
2.2水分子的变化教学案(新版)鲁教版学习目标
1、知道水在直流电作用下可以分解成氢气和氧气,氢气在空气中燃烧生成水
2、初步认识化学反应的实质了解分解反应与化合反应的概念,能对学过的反应进行分类
3、能够对已知物质按物理性质和化学性质进行分类
4、能用文字表达式表示已学过的化学反应重点难点重点从宏观和微观角度认识水的分解与合成难点从微观角度认识化学变化的实质学法指导
1、以实验探究法为主,以讲授法为辅
2、小组合作学习预习案课前查阅资料,了解氢气和氧气的有关性质及检验方法
(1)氢气的有关性质是一种无色无味难溶于水的气体,在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
(2)氧气的有关性质是一种无色无味不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃
(3)氢气的检验方法发出淡蓝色火焰,烧杯壁上有水珠生成
(4)氧气的检验方法使带火星的木条复燃探究案实验探究1水在直流电作用下的变化实验在水电解器的玻璃管中注满水(为了增强水的导电性,可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化溶液),接通直流电源,观察现象问题思考接通电源后两个电极上有何现象?一段时间后,两个玻璃管内液面有何变化?根据经验猜想,两个玻璃管中产生的气体是什么?怎样检验?总结两个电极产生(),负极产生()气,能();正极产生()气,能使带火星的木条(),这两种气体的体积比为()文字表达是()实验探究2氢气在空气中燃烧实验在空气中点燃氢气,并在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯,观察现象,然后用手轻轻触摸烧杯问题思考点燃可燃烧气体前,应先()如何检验氢气?总结纯净的氢气在空气中燃烧,火焰呈()色,干燥冷却的烧杯内壁有()出现,说明有()生成,用手触摸烧杯感到(),说明反应放出()该反应的文字表达式()对标自查通过本节课的学习你有哪些收获?还有哪些疑惑?达标测评
1、下列反应中属于分解反应的是()A、硫+氧气→二氧化硫B、甲烷+氧气→二氧化碳+水C、高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气D、碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化硫
2、电解水的反应属于()A、化合反应B、分解反应C、物理变化D、化学变化
3、分子和原子的根本区别在于()A、大小不同B、是不是构成物质的粒子C、质量不同D、在化学反应中是否可分
4、下列关于水的组成,叙述正确的是()A、水由氢气和氧气组成B、水由氢分子和氧原子组成C、水由氢元素和氧元素组成D、水由两个氢原子和一个氧原子组成5.下列现象或操作与分子对应的性质不一致的选项()选项现象与操作分子的性质A铁轨中间留有空隙分子间有间隔B10mL水和10mL酒精混合后体积小于20mL分子具有一定质量C打开酒瓶会闻到特殊气味分子是不断运动的D给水通电会生成氢气和氧气分子可以再分6.下列反应属于化合反应的是()A.酒精+氧气→水+二氧化碳B.水→氢气+氧气C.锌+硫酸→硫酸锌+氢气D.镁+氧气→氧化镁
7、从人类生存的环境考虑,未来理想的燃料是()A、煤B、氢气C、天然气D、汽油
8、能保持水的化学性质的粒子是()A、水原子B、水分子C、氢、氧原子D、氢、氧分子
9、氧化汞→汞+氧气,可以用下图来表示由该图示可以得出的结论有氧化汞受热分解,这个变化中的最小粒子是_____________________,保持氧化汞化学性质的粒子是__________________,一个氧化汞分子是由____________________________构成的,金属汞是由________________直接构成的
10.如图电解水的实验中,a试管产生的气体是;b试管产生的气体是;若a试管得到lOmL气体,则b试管可收集到_____mL气体,变化前后,_____改变,因而属于_____变化该反应的-+ab。