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文本内容:
2019-2020年九年级化学上册第2单元我们周围的空气
2.2氧气教学案(无答案)(新版)新人教版教学目标知识与技能
(1)知道氧气的性质,认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式;
(2)认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应过程与方法
(1)培养学生观察与分析的能力
(2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法情感态度价值观通过五彩缤纷的化学变化,培养学生学习化学的兴趣教学重点氧气的化学性质以及化合反应的概念教学难点氧气的化学性质的掌握教学内容与过程教法学法设计多媒体播放燃放烟花的视频【引导】烟花爆竹的主要成分是黑火药,含有硫磺、木炭等燃放烟花爆竹会造成空气污染的原因?【引导思考】二氧化硫产生的原因是什么?【引入】这里提及的氧气就是第二单元的核心物质那么关于氧气大家都知道什么?【设疑】如果想系统的了解某一物质,应从哪些方面入手?化学上要系统的研究某物质一般有个程序,即先研究它的物理性质、化学性质,再通过性质研究它的用途【过渡】现在我们一起研究氧气的物理性质【板书】物理性质【展示】一瓶纯净的氧气,请同学们观察并描述它的颜色、状态【提问】描述氧气的物理性质氧气有味道吗?鱼儿能生活在水中,说明什么问题?氧气在水中的溶解性如何?【补充】氧气不易溶于水,常温下1L水能溶解30ml的氧气水有三态变化,那么氧气有没有三态转化的现象呢?氧气的三态变化是否为化学变化?【小结】一起小结一下氧气的物理性质【板书】无色、无味、气体、不易溶于水【过渡】课前,我们已经了解硫在一定条件下与氧气反应生成二氧化硫,那么氧气还能与哪些物质发生反应呢?(回顾烟花爆竹成分)接下来我们具体学习某些物质与氧气的反应,即氧气的化学性质【板书】化学性质【演示实验】将带火星木条伸入盛满氧气的集气瓶中,木条复燃【提问】这个现象说明什么问题?【板书】氧气能支持燃烧【讲述】我们常用这个现象检验氧气【设疑】氧气能与硫、碳、金属等发生反应,那么这些物质与空气中的氧气和纯氧发生反应的现象是否相同呢?【展示】硫与碳在空气和纯氧中燃烧的反应【板书】硫+氧气→二氧化硫碳+氧气→二氧化碳【设疑】大家认为铁丝能否在空气中燃烧?那么在纯氧中呢?【演示】实验2-4一边做实验一边提醒本实验的注意事项铁丝绕成螺旋状铁丝下端系火柴集气瓶底部放少量的水或细沙【引导】实验过程中观察实验现象、生成物的颜色和状态【板书】铁+氧气→四氧化三铁【提问】硫、碳在空气和氧气中的燃烧现象不同说明说明问题?为什么会有不同的现象?(空气中的氧气含量少,不如纯氧中剧烈)铁丝在空气中无法燃烧而在氧气中能够燃烧?【提问】以上三个化学反应有什么共同特征?【结论】像这样,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应【板书】化合反应【分析】
1、
3、4三个反应还有一个共同点是都有氧气参与我们把物质与氧发生的反应称为氧化反应氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性【板书】氧化反应【讲述】物质在氧气中燃烧都是比较剧烈的氧化反应,但是有的氧化反应进行的很慢,叫做缓慢氧化,如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等教学反思。