还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年九年级化学上册第2单元课题3制取氧气第1课时氧气的制法学案(新版)新人教版【知识回顾】
1、证明一种气体是氧气的方法是
2、化合反应是,其特征是
3、氧化反应是,其特征是【学习目标】
1、掌握实验室制取氧气的方法和原理
2、初步认识反应原理决定实验装置,气体的性质决定气体的收集方法
3、记住收集氧气及验满的方法
4、了解氧气的工业制法【学习重点】实验室制取氧气的方法及实验操作【学习难点】实验室制取氧气的装置选择【学习过程】[自主学习]
1、实验室制取氧气的方法是、、其反应原理的文字表达式是、、
2、实验室制取氧气的方法用到的仪器分别是
3、收集氧气的方法是、收集较纯净的氧气,最好用
4、用方法收集氧气要验满,如何验满?
5、工业上制取氧气的方法是,该方法是变化[合作探究]探究
一、氧气的实验室制法[阅读]课本P37[讨论]实验室制取氧气方法有哪些?
1、方案一加热高锰酸钾制氧气[实验]课本P37实验2-5[讨论]
(1)实验中使用了哪些仪器?
(2)加药品之前,首先要做什么?如何进行?
(3)为什么要在试管口放一团棉花?试管口为什么要向下稍倾斜?
(4)先对试管预热,再对准有药品的部位集中加热,为什么?
(5)实验室可以用什么方法收集氧气?利用了氧气的什么性质?
(6)导管口开始有气泡放出时,能立即收集吗?为什么?什么时候开始收集?
(7)用什么方法收集氧气时需要验满?如何验满?
(8)实验结束后,如何操作?为什么?[小结]加热高锰酸钾制取氧气的原理仪器药品高锰酸钾(KMnO4),紫黑色固体(暗紫色固体)步骤
①检查装置的气密性;
②装药品;
③连接好仪器;
④加热;
⑤收集;
⑥移开导管;
⑦熄灭酒精灯棉花的作用
2、方案
二、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气[实验]把氯酸钾和二氧化锰混合物代替高锰酸钾进行实验[讨论]方案一和方案二的装置有何不同?为什么?[分析]方案一中试管口要放一团棉花,防止方案二中试管口不要棉花,因为[小结]加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的原理仪器药品步骤(同分解高锰酸钾制取氧气的)
3、方案
三、过氧化氢和二氧化锰制取氧气[实验]实验装置如图[讨论]
1、指出装置中的仪器名称a、bc、d
2、怎样检查此装置的气密性?
3、长颈漏斗下端伸入液面下,而分液漏斗下端在液面上,为什么?
4、装药品时,先装固体后加液体,为什么?
5、图A中的优点图B中的优点[小结]用过氧化氢和二氧化锰制取氧气仪器药品反应原理步骤检查装置的气密性,加入MnO2固体,连接好仪器,加入H2O2,收集[练习]上述三种方案制取氧气,哪种最好?为什么?探究
二、氧气的工业制法[阅读]课本P40[讨论]
1、实验室制取氧气的方法具有什么优点?工业上能否用这些方法制取氧气?为什么?
2、工业上如何大量制取氧气?[分析]空气中氧气的体积分数是,根据液态物质的不同,采用的方法,由于,所以先蒸发出来[小结]氧气的工业制法
1、分离液态空气法(物理变化),根据液态物质的沸点不同,采用蒸发的方法加压蒸发氮气(N2)先蒸发出来空气液态空气降温-196℃液态氧
2、膜分离技术法[练习]
1、在集满液态空气的钢瓶中,打开瓶塞,立即把燃着的木条放在瓶口,产生什么现象?为什么?
2、在集满液态氧气的钢瓶中,打开瓶塞,立即把燃着的木条放在瓶口,产生什么现象?为什么?【巩固练习】
1、右图所示四种途径都可以得到氧气
(1)写出甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字表达式、、
(2)“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,(填“甲、乙、丙”)途径更体现化学实验室的绿色化追求
2、根据下图回答有关问题
(1)写出图中带标号仪器的名称
①②③④⑤⑥
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是(填字母),反应的文字表达式
(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式并据此选择图中组装一套制取较干燥氧气的装置,收集氧气时,验满的方法是
3、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要操作有
①装药品;
②检查装置的气密性;
③固定装置;
④加热;
⑤收集气体;
⑥熄灭酒精灯;
⑦移开导管正确的操作顺序是()A.
②①③④⑤⑥⑦B.
②①③④⑤⑦⑥C.
①②③④⑤⑦⑥D.
①②③④⑤⑥⑦【归纳总结】[讨论]学完本课后,你了解了什么?[归纳]氧气的制法
一、氧气的实验室制法(见探究一小结)
二、氧气的工业制法
1、分离液态空气法(物理变化)根据液态空气中液态氮和液态氧的沸点不同,采用蒸发的方法
2、膜分离技术法。