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文本内容:
2019-2020年九年级化学上册第2单元课题3制取氧气教案2(新版)新人教版教学目标
(一)知识与技能
1、了解实验室制取氧气的反应原理、实验装置、实验操作
2、了解实验室中制取气体的思路和方法
(二)过程与方法
1、通过对实验装置的探究,培养学生的实验及合作能力
2、初步具有对知识进行分析,对比和迁移的能力教学用具药品高锰酸钾仪器试管、药匙、酒精灯、铁架台、集气瓶、水槽、导管、烧杯用品火柴、棉花、玻璃片【预习案】
1、氧气的物理性质在标准状况下,氧气是一种色味的____体,密度比空气略,溶于水
2、实验室中氧气是怎样制得的?常采用高锰酸钾、过氧化氢或氯酸钾的方法制得氧气
3、KMnO4制氧气,化学反应的文字表达式为
4、H2O2制氧气,化学反应的文字表达式为
5、KMnO4是一种色的体,H2O2是一种色的体,MnO2是一种色的体【教学案】环节1复习提问,导入新课上节课我们学到了几种实验室制取O2的方法?结合上节课的所学内容,本节课我们重点讨论KMnO4制O2的过程用KMnO4制O2,第一过程应考虑实验原理,即化学反应的表达式(请位同学上黑板来书写我们上节课学过的KMnO4制O2的表达式)环节2探究高锰酸钾制氧气的实验装置我们知道任何一套制气体的实验装置都可以分为二个部分,即气体的发生装置和气体的收集装置下面让我们探究KMnO4制O2应选择什么样的发生装置?什么样收集装置?
①多媒体投影气体发生装置的二种类型呈现KMnO4的外观问KMnO4是什么状态?KMnO4制O2的反应条件是什么?思考KMnO4制O2应选择哪一套发生装置?选择的依据是什么学生通过小组合作方式讨论后回答问题
②多媒体投影三种收集方法及相应的装置复习:这三种收集方法分别可以收集什么样的气体问O2应该怎样收集?学生通过小组合作方式讨论后回答问题环节3探究高锰酸钾制氧气的实验操作
1、实验室制取O2,第一步操作应该做什么?如何检查装置的气密性?(请一位同学上台进行操作)(归纳并板书
1、查)
2、第二步操作应该做什么?(向试管中加入固体,在试管口塞一团棉花,把带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把试管固定在铁架台上)归纳并板书
2、装
3、定多媒体投影上课前组装好的实验装置问
(1)试管口为什么要塞一团棉花?(对比实验一个盛水的小烧杯中加入一点KMnO4粉末)
(2)加热KMnO4,试管口为什么要略向下倾斜?
3、第四步操作应该做什么?(点燃酒精灯,加热)(归纳并板书
4、点)问加热时,能不能一来就固定加热?一来就固定加热会产生什么后果?固定加热之前,要先做什么?怎么操作?
4、加热固体后,导管口就会有气泡冒出,这时候就准备收集氧气问导管口刚开始冒气泡,能立即收集吗?立即收集会怎么样?什么时候可以收集?请两位同学上台来收集一瓶O2,收集满后把它取出来放在桌面上,并撤装置(这两位同学的操作规不规范,有没有需要纠错的地方下面地对操作中的一些要点我们再讨论一下)问用排水法收集O2,怎么知道O2已收集满了?满的现象是什么?收集满O2的集气瓶从水槽中取出来之后要正立放在桌面上,为什么?撤装置时这两位同学先撤了什么?后撤了什么?正不正确为什么要这样做?归纳并板书刚刚的操作要点分别是
5、收
6、离
7、熄)
5、问这两位同学收集到的这瓶气体到底是不是O2,如果我们要验证,应该怎样验证呢?问在实验室中除了用排水法收集O2外,还可以采用什么方法收集O2?(向上排空气法)实验用向上排空气法收集O2问怎么知道这瓶O2已收集满了?问用排水法和用向上排空气法收集O2,哪种方法收集到的O2更纯净呢?环节4课后小结现在我们小结一下
(一)实验原理高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气气体发生装置固体加热型气体收集装置
(三)操作步骤操作步骤查装定点收离熄
1、检查装置的气密性;
2、在试管中装入药品并塞一团棉花;
3、将试管固定在铁架台上;
4、点燃酒精灯;
5、收集气体;
6、将导管移出水面;
7、熄灭酒精灯操作歌诀茶庄定点收利息
(四)收集方法及依据
1.排水法依据O2不易溶于水
2.向上排空气法依据O2的密度比空气大思考这两种方法收集到的气体哪种方法更纯净?
(五)检验及验满检验用带火星的木条伸入集气瓶中,观察木条复燃了,则气体是氧气验满
1、排水法当大量气泡从瓶口冒出时,说明该瓶内的O2已满;
2、向上排空气法将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,说明该瓶内的氧气已满
(六)放置方法正立放在桌子上,并盖上毛玻璃片依据氧气的密度比空气大的性质
(二)实验装置。