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2019-2020年高一暑假作业语文试题
7.30含答案作业时间7月30日家长签字:
1、下列加线的字的读音,不完全相同的一组是()A、模式摩肩接踵摹写塑料薄膜B、名伶高层建瓴囹圄绫罗绸缎C、缄默草菅人命便笺居间调停D、通缉万籁俱寂觊觎江山社稷
2、下列各组词语,没有错别字的一组是()A、梗直如梗在喉机杼纾难各抒己见B、迷惑迷天大谎贪婪自焚琳琅满目C、手杖明火执仗庖丁咆哮如法炮制D、愤懑愤起直追驻守蛀虫中流砥柱
3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①对这些人来说,仅靠道德上的自律或者单纯的宣传教育,并不一定_________,因此,加强管理并严格执法,是非常必要的
②凡以文字获罪者,一面拿办,一面就查抄,这并非看重他的家产,仍在________藏书和另外的文字
③自习课上,他拿出一本武侠小说津津有味地读着,_________班主任站在身后他_________没有发现A、奏效查看就是/也B、生效察看就是/也C、生效察看即使/还D、奏效查看即使/还
4、下列各句中加横线的词语,使用不恰当的一项是()A、美国民主党竞选的热门人物约翰·里克对《新闻周刊》的这则不实报道立即予以否认,并说这是很久以前就被调查过的“陈芝麻烂谷子”了B、从欧美归来的几个大哥哥大姐姐,给小同学们介绍了许多异国风情,孩子们对这些海外奇谈都表现出了浓厚的兴趣C、在革命战争时期,有很多青年知识分子在党的教育下,走出了“象牙塔”,投身到火热的斗争中去,走上了革命道路D、老局长告诫我们,无论工作有多忙,也要抽时间多读书,多学习,否则胸无点墨,是难以把工作做好的
5、下列句子中没有语病,句意明确的一句是()A、有人预测,达到奥运会男女运动员人数持平的目标最迟也会在十年后实现,甚至很有可能在北京奥运会时就会实现B、常州延龄书画社社员的年龄平均78岁,连续五年被评为市文联系统先进集体C、把文学作为一种社会现象看时,作家是生产者,读者是消费者,而文学批评家却是站在两者的中间,做一个介绍人的角色D、我并不认识小李,经人介绍才知道他就是已在文坛崭露头角的青年诗人、师范大学教授李先生的公子
6、下列各句中,标点符号使用正确的一句是()A、美国、欧共体、加拿大和日本等国的金融机构想进一步打开中国的金融市场,(包括银行、保险和证券)的愿望仍在与日俱增B、文中所举诗句为贾岛“鸟宿池边树,僧敲月下门”,方干“轩车在何处,雨雪满前山”,佚名“正思浮世事,又到古城边”C、他们聘请中国社会科学院法学研究所民法、经济法研究室主任、研究员王家福、副研究员余鑫如两位同志担任合作总社的法律顾问D、电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中,引起许多观众的疑惑《水浒传》的作者不是施耐庵吗?怎么又多出一个罗贯中?
7、阅读下面的文言文桓公自莒反于齐,使鲍叔牙为宰,鲍叔辞曰“臣,君之庸臣也,君有加惠于其臣,使臣不冻饥,则是君之赐也若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾乎!臣之所不如管夷吾者五宽惠爱民,臣不如也;治国家不失秉,臣不如也;忠信可结于诸侯,臣不如也;制礼义可法于四方,臣不如也;介胄执枹,立于军门,使百姓皆加勇,臣不如也夫管仲,民之父母也将欲治其子,不可弃其父母”曰“管夷吾亲射寡人,中钩,殆于死,今乃用之,可乎?”鲍叔曰“彼为其君动也,君若宥而反之,其为君亦犹是也”公曰“然则为之奈何?”鲍叔曰“君使人请之鲁”公曰“施伯,鲁之谋臣也彼知吾将用之,必不吾予也”鲍叔曰“君诏使者曰‘寡人有不令之臣,在君之国,愿请之以戮群臣’鲁君必诺且施伯之知夷吾之才,必将致鲁之政夷吾受之,则鲁能弱齐矣夷吾不受,彼知其将反于齐,必杀之”公曰“然则夷吾受乎?”鲍叔曰“不受也,夷吾事君无二心”公曰“其于寡人犹如是乎?”对曰“非为君也,为先君与社稷之故,君若欲定宗庙,则亟请之不然,无及也”公乃使鲍叔行成曰“公子纠,亲也,请君讨之”鲁人为杀公子纠又曰“管仲,雠[同“仇”]也,请受而甘心焉”鲁君许诺施伯谓鲁侯曰“勿予非戮之也,将用其政也管仲者,天下之贤人也,大器也在楚则楚得意于天下,在晋则晋得意于天下,在狄则狄得意于天下,今齐求而得之,则必长为鲁国忧君何不杀而授之其尸?”鲁君曰“诺”将杀管仲鲍叔进曰“杀之齐,是戮齐也;杀之鲁,是戮鲁也弊邑寡君愿生得之,以徇于国,为群臣戮若不生得,是君与寡君之贼比也非弊邑之君所谓也,使臣不能受命”于是鲁君乃不杀,遂生東缚而柙[xiá木笼]以予齐(节选自《管子•小匡》)[注]管夷吾,字仲,初事公子纠齐国内乱,公子小白(桓公)奔莒,管夷吾随公子纠奔鲁
(1)对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.君有加惠于其臣加增加B.治国不失秉秉同“柄”,权柄C.君若宥而反之宥宽恕D.是君与寡君之贼比也比并列
(2)下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是()
①夫管仲,民之父母也
②将欲治其子,不可弃其父母
③夷吾受之,则鲁能弱齐矣
④夷吾事君吾二心
⑤君若欲定宗庙,则亟请之
⑥在楚则楚得意于天下,在晋则晋得意于天下A.
①③⑤B.
①④⑥C.
②③⑥D.
②④⑤
(3)下列对本文的理解和分析,不正确的一项是()A.鲍叔牙深知管仲才能出众,劝说齐桓公予以任用,并设巧计使管仲回到齐国B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋,劝鲁候杀掉管仲,以绝后患,说明施伯很有远见C.鲍叔牙认为,如果齐桓公不及时迎回管仲,管仲必将为鲁国所重用,会削弱齐国的力量D.本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德,同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏
(4)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
①若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾乎!
②彼知吾将用之,必不吾予也
③于是鲁君乃不杀,遂生来缚而柙以予齐
7.
301.D(缉读jí其余读jì)
2.C(A梗—鲠;B迷—弥;D愤起—奋起)
3.A(
①“奏效”表示发生预期的效果,“生效”表示发生效力从句意上看,“奏效”合适
②“查看”着重指为检查某种情况而看,目的在于发现异情;“察看”着重指为了解情况而看,目的在于熟悉情况
③句子间不是假设关系)
4.B(“海外奇谈”指荒远无据的、稀奇古怪的谈论或传说这里属望文生义)
5.C(A结构混乱,去掉“达到”将“十年后”改为“十年内”;B在“连续”之前补上“该社”,否则后一句缺少主语;D有歧义)
6.D(A括号前的逗号应去掉;B句末的句号应放在引号外;C在不同层次的语言结构中都用顿号,造成结构不清第一个顿号改为“及”或“和”,第二顿号不变,第三个顿号改为“和”)
7、
(1)【答案】A【考点】考查对文言文实词在文中意思的理解【解析】A项中的加有“增加”的意思,但是考生可以根据语境加以推断,“增加”的含义是在原有的基础上再加,而在语境中没有原来的标准,所以可以推测“加”的其他动词的含义,可以解释为施加【思路点拨】考生要通读文言材料,古人说,“通则懂”,所以读通原文了解文章的大致含义,便可根据语境,结合平时积累,据语感,通过语法分析,再辅之以排除法,对实词词义加以推断,一般可以正确作答
(2)【答案】A【考点】筛选信息要点【解析】
②是将任用管仲的依据,是执政的方法;
④不是表现管仲是治国之能臣,而是表现他是国家的忠臣【思路点拨】深入理解文中的句子的含义,需要结合语境理解句子所提示的信息,和选项加以对照,在使用排除法,就可以做做出答案了
(3)【答案】C【考点】概括归纳文章内容要点【解析】C项中的信息“管仲必将为鲁国所重用,会削弱齐国的力量”在原文中的表述是“夷吾受之,则鲁能弱齐矣”,意思是说“如果管仲接受鲁国的任用,就会是齐国的力量削弱”是假设的情况,而不是“必将”被鲁国任用【思路点拨】考生要注意筛选文中的相关信息,仔细核对原文,认真推敲,因为文言文涉及到语言的障碍,要注意按照古代汉语的语言习惯去思考
(4)【答案】
(1)如果一定要使国家治理得好,那不是我所能做到的,大概只有管夷吾才行吧!
(2)他知道我们将要任用管仲,一定不会(把管仲)交给我们
(3)在这种情况下鲁国国君就没有杀(管仲),于是(把他)活着捆绑起来用木笼装着交给齐国【考点】文言文句子的翻译【解析】
(1)“治”的意思是“治理、管理”,在这里就要译成“如果一定要治理国家”那么和后文不连贯,且不合常理,因为管仲未到任时齐国也在管理国家,所以要主要到效果“管理得好”这个意思是从与“乱”相对的词义上来理解,所以应该是使动用法“使……治”解释成“使……治理得好”“则非臣之所能也”注意是判断句式,要翻译出来“其唯”是两个词,其,语气副词,表揣测语气,译为大概、恐怕;唯,只有
(2)“必不吾予也”是一个否定句代词作宾语,宾语前置的句式现象,正常的语序应该是“必不予吾”,还要注意省略现象,就是“予”的对象——管仲
(3)“于是”是个古今异义词,翻译的时候要注意分解成两个词“于”和“是”,解释成“在这种情况下”“生来”也是古今异义词,“生”这里是修饰动词“来”,解释成“活着”;而“来”在这里应该为使动用法,“使……来”,可译成“交来、送来”“柙”文中有注释——柙[xiá木笼],在句中作动词,用木笼装着“以予齐”中的“以”是目的连词,可以为“来给齐国”【思路点拨】注意翻译推测出句子中的关键词的词义,判断出句式的特征,句子自然就翻译通了考生一定坚持“直译为主”,因为高考的采分点往往是那些一词多义、古今异义、词类活用和用文言句式的地方,考生要特别留意平时多读一些文言文短文,可以积累语感。