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幼儿园大班年级组工作总结与幼儿园大班年级组教研工作计划合集幼儿园大班年级组工作总结;时间过得飞快,大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同努下,已经画上了一个圆满的句号本组教师大‘’部分都是年轻人,教学经验相对不足,针对实际情况,为提高教学业务水平,经常__组内教师共同探讨,寻求好的教学方法,开展实践课、活动等,取长补短,共同提高本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面,现就这两方面工作做一个总结;
一、常规教研在开学初,我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划,措施在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作
1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课,并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵___和建议,使我们的工作真正落到了实处在教研会上,有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来,我们大家共同来帮他想办法、出注意如大一班洗手常规的培养,由于盥洗室离教室较远,不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子,教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子,不利于幼儿良好习惯的形成当大一班的教师提出问题时,其余的教师均积极的为她们出谋划策,帮她们想办法,最后终于找到解决问题的方法,即每周选两名幼儿当班长,协助老师提醒洗手的幼儿,而老师则指导擦手、放杯子的孩子,保育员管理教室里的孩子,这样就较好的解决了幼儿分散,老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾采用此方法后,大一班幼儿洗手的常规有了较大进步又如,大二班老师提出困惑,不知把图书角设在哪恰当我们通过观察场地,讨论哪个地方更合适,最后帮助他们找到了满意的地方而学前班的教师则是初次执教新的教材,我们便通过例会等形式提出让家长满意而幼儿又能接受的教学内容给予意见和建议,为他们的幼小衔接打好坚实的基础
2、进行了各班一日生活常规和新教师教学活动看评的观摩看评,推动并促进班级间、老师的相互学习,借鉴本期我们共__了四次观摩活动包括早操,新教师教学活动,盥洗活动,游戏的观摩通过观摩活动,互相之间取长补短,并制定出最适合本班特点的方案,进行实施如开学初抓的一个重点工作早操活动,在进行初次观摩时,我们认为大一班和大二班的音乐是一样的,便可以有互相交流的机会进行联合早操活动,而学前班的场地显得太窄了一些,可以利用楼下的大操场等,并研讨整改办法,通过这样,三个班的早操有较大进步,在全园的早操观摩中取得较好效果后来,我们又觉得早操编排无创新,又一起商量整改方案,我们增加了班级间的互动,走步跑步走异形路线通过这样的变化,幼儿做操的积极性有了较大提高在游戏的开展时,我们也采取了这样的方式,观摩,看评——找出优缺点——提出整改意见——再观摩看评通过这样,我大班组的班级常规培养有了一定进步新教师杨珍妮为我们提供了应该怎样节约我们身边的事和物的观摩现场,她通过让孩子们观察收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象,让幼儿体会我们应该节约的__,并且表现出来观摩后,每名教师都发表意见,一致认为,她的选材比较好平时很少开展这种形式能很好的促进孩子欣赏水平的提高,促进创新能力的培养,以后教学中应多进行这方面的尝试
3、__幼儿进行丰富多彩的活动为丰富幼儿的生活,我年级组开展了秋游活动——参观动物园,此文来源于文秘家园也得到了家长和学校__的大力支持,让孩子真正回归到大自然的生活中,幼儿也表现出了很高的积极和兴趣性,并希望以后多__此类有益的活动
4、本期我们大班组还新开设了一个栏目——新闻__,把最新、最及时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外,让幼儿随时了解和观察,并主动积极的参与进来
二、专题教研本期,我大班组结合幼儿园教育教学创建特色“__家庭资源——增进家园合作”进行了一系列的研究我们__了理论学习,讨论了真正落实家园__的各种方案大一班提出制作家长参教,大二班提出分层次进行家长对话,学前班则提出制作精美的家园__册通过可行性的分析讨论,最后确定为这三种形式,并且各班都积极进行尝试大一班由于没有家长愿意主动承担参教活动,而改成了分层次的与家长进行幼儿情况的交流和纸条的形式与家长交流,得到了家长的一致好评;大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到幼儿园来与其进行口头交流,得到了家长的充分肯定学前班的家园__册也制作的非常有实效性,里面有幼儿在园的学习和生活照片、幼儿的情况简介、需要家长帮助收集的材料、以及幼儿的绘画作品除此之外,各班还通过各种有效形式与家长__大二班的家园直通车栏目,及时向家长反映幼儿的学习情况;学前班的家园信箱也加大了与家长的书面交流,幼儿园大班年级组工作总结先后受到家长来信三十余封此文来源于文秘家园我们也结合大班幼儿的年龄特征,提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见?”让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来?为此,本学期三个大班的老师们作了很好的尝试,将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”,以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙,每一个块墙面都是活的如大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”,大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”;每一个角落都是近期开展活动的缩影,如学前班的“每周一诗”、家长们开始__了,孩子们开始津津乐道了,但我们也发现一些新的问题,如怎样让美感与动态共存,怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥,这将是我们下学期继续研究的问题总之在下学期,我们大班组的六名教师将更加齐心协力,在开展好教学活动的基础上,力争开展规范的教研活动,有计划地进行研讨活动,以更好地促进教研水平的提高谢谢!幼儿园大班年级组教研工作计划
一、指导思想在新学期中,大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求,以园本课程的研究和__为载体,并认真贯彻课改的精神和理念,立足课堂教学,大力开展教学专题研究,以教促研,以研促教努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨,提高全组教师的教育教学水平
二、主要工作
1、以教学实践为载体,研读教育理论知识,促进教师把理论知识转化为具体的教学行为首先,继续结合教学需要__教师研读“纲要”和“课程指南”,让教师能够逐渐理解、领会、内化,真正实现理论指导实践,转化教师教学观念和教学行为的目的其次,针对园本课程研究和__的需要,抓住课程__中发现的问题、遇到的难题,以采取轮流主讲、教研沙龙的形式,并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流,从而解决在园本课程__中所碰到的问题最后,根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题,有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨使教师得到先进理论知识的引领
2、继续大力推进园本课程的研究和__,促进园本课程的不断完善,并且提高教师的教育教学能力,优化教学策略,促进幼儿的全面发展园本课程的研究和__是我们幼儿园的一项重要工作,经过上学期的实践,以初步形成了园本课程的基础框架本学期,在此基础上要继续积极探索,逐步地充实、发展,使园本课程的体系得到不断地完善,更适合本地区幼儿发展的需要通过对园本课程研究和__的实践工作,促进教师发挥主动性、积极性和创造性,提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力,从而更好地实施园本课程,优化教学策略,提高教学效果,落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨,达到师幼共同发展的目的
3、增强以研促教、以教促研的意识,加大课题研究的力度教科研可以说是教育教学的生命线,以研促教是新时代开展教育工作的需要本学期我们在课题研究过程当中,要立足课堂,做到教和研齐头并进,通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程,使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化,更符合幼儿发展的需要同时又能让教师在反复的实践中积累经验
4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动,__教师进行自评、互评活动本学期,年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的并且通过__教师自评和互评提高评价反思的能力,促进教学能力的提高
5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的氛围主要以结对子的形式开展互相听课活动,形成互帮互助、互相学习的良好氛围,共同提高自身的教育教学水平谢谢阅读!第1页共3页。