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文本内容:
幼儿教师演讲稿平凡与不平凡与幼儿教师演讲稿幼儿教师与快乐合集幼儿教师演讲稿平凡与不平凡平凡与不平凡每天清晨,当我们跨进幼儿园的大门,开始了我们一天的工作——不凡的教育与平凡的日常劳动是的,在不凡与平凡之间,总是存在着天壤之别;因为理想与现实之间,也总是不断__生着矛盾在这些差别与矛盾中,我们总要问自己三个问题1、我们___要工作作为教师的目的,不只是创造某种物质产品或精神产品,而是根据社会的需要,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展,正是这一目的,使我们幼儿教师受到了全社会的尊重,更使我们对全社会都负有崇高的责任和义务2、我们为谁工作我们的工作对象是幼儿,年幼的孩子各个有思想、有感情、有个性,他们正处于长身体,学道理、学本领阶段他们不是静止的,而是变化发展的因此,我们必须尊重幼儿3、我们怎样工作我们在工作中,通过一系列保教活动对幼儿施加影响,把知识、本领传授给幼儿而更多时候,我们必须依靠自己的无形力量——我们的聪明才智和人格力量来培育幼儿因此,我们的工作效果,不单单取决与我们的知识水平,更取决于我们的世界观和道德观的确,在回答了这三个问题之后,我们对自己的工作有了一定的了解,虽然没有大起大落的壮举,然而,我们今年的工作是平凡中蕴涵着不平凡
一、首先,我们的工作比较复杂在今年,我们班迎来了27个小精灵,其中孩子年龄差异较大,小到4岁半,大到6岁,有未上过幼儿园的,还有从中班升入我班的孩子的动手能力和生活自理尤其欠缺在工作的8小时内,我们坚守岗位,按规定__和带领幼儿活动、游戏、吃饭、午睡等为了设计一个符合本班幼儿特点的室内游戏或户外体育活动教案,有一定带班经验的教师也许只需5分钟,但为了精益求精,我们常常花上3个小时甚至更多时间如我班的齐锦旭因兔唇手术后发音困难,我班夏颖老师就在离园后帮他纠正发音,现在他已克服发音困难,能完整朗诵儿歌,针对官健的特殊表现,我班的朱老师主动与家长沟通交流,有针对性实施教育方法我们全身心投入工作,教会他们生活,教会他们做人,教会他们学习
二、我们的工作既富有个性又富有协作性正如世界上没有两片完全相同的树叶一般,世界上也没有两位教育方法完全相同的教师我们班有喜欢“罗嗦”的我、塌实认真的朱世娟、开朗细心的夏颖和活泼的崔娴针对日常工作,我们利用下班时间促膝长谈,研究教材,制定教学计划,作到有计划、有安排为了更好地完成教育教学活动,我们还利用自己的业余时间备课、家访,更以幼儿园为家,利用周末时间加班加点整理资料,准备教具针对重大活动,我们一起构思、策划活动方案,共同参与活动从环境布置开始,为幼儿创造良好的环境目的出发,依照幼儿年龄特点、气候特点,创意设计“快乐的旅行”的主题墙,“我爱我家”、“我的社区”等活动区,在九月的环境布置比赛中获得同事、__和专家的一致好评十月的“家园亲子运动会”针对幼儿个体发展需要,我们提前拟订适当的体能发展计划,进行针对性的锻炼在运动会中,我班的“小小__队”精神抖擞,其他幼儿也在竞赛游戏中获得很好成绩
三、我们的工作充满了爱我们对幼儿充满爱,主动了解幼儿,与他们用各种方式进行交流而孩子也戏称老师——“妈妈”我们对家长充满爱,我们尊重班上每一位家长,理解他们对子女的关心、珍爱和期望的心情,与他们建立良好平等的关系,互相学习和交流教育幼儿的经验,每周发放“本周我学会了”帮助他们了解幼儿教育的要求和内容电访,家访,解决在教育子女中的困难,取得家长的信任和配合如“家长半日开放活动”家长和孩子一起互动,气氛热烈,活动达到了__我们对幼儿园充满爱,针对幼儿园的中心工作与安排,我们作到相互理解,协调合作
四、我们的工作不断反思与创新针对本学期的工作,我们也应进行不断反思,幼儿园是培养全面发展的人,孩子做为__的个体,必须适应社会特别是大班幼儿,即将进入小学,我们要用耐心与宽容帮助孩子适应各种规矩,营造创新的环境,激发幼儿的创造思维在工作中,我们所要关心的,不仅是幼儿的学习,生活,还要着眼于他们的未来人们常说“教师是红烛,照亮了别人,燃烧了自己”“教师是春蚕,春蚕到死丝方尽”“教师是铺路石,让学生从自己的身上踩过”而我想说教师是燃烧自我后幸福的眼泪教师是孩子破茧而出后灿烂的阳光教师是花儿微笑下的一片绿荫幼儿教师演讲稿幼儿教师与快乐答案一快乐!当看见他们从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉的很快乐!当看见他们自理能力增强时觉的很快乐!当看见孩子令人捧腹的举动、听见他们童真的话语时觉的很快乐!当和孩子们一起营造出和谐、遵守纪律的班风后觉的很快乐!当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐!当在课堂中和孩子们进行积极、有效的师幼互动时觉的很快乐!当发现孩子们闪出智慧的思维火花时觉的很快乐!当孩子们真诚的说“老师,我喜欢你”时觉的很快乐!当特殊的孩子,例顽劣的、习惯差的孩子在家园合作下慢慢有所进步时觉的很快乐!当看见能力强的孩子在帮助能力弱的孩子时觉的很快乐!当自己公开课获得成功时觉的很快乐!当自己得到同事、__认可后觉的很快乐!当自己论文、随笔获奖后觉的很快乐!当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画,做出一件件成功的手工作品,唱出一首首动听的曲子时觉的很快乐!当看到孩子脸上漾开着开心、成功、自信的笑容时觉的很快乐!当得知孩子们代表班级或个人参加年级组或更大范围内的比赛取得成绩时觉的很快乐!当得到家长对老师工作的支持、认可、表扬后,觉的很快乐!答案二不快乐!当顽劣的幼儿不听教师劝告,继续我行我素,影响整个__时,教师很不快乐!当自己的工作引起家长误会时觉的很不快乐!当自己的工作得不到同事和__理解时很不快乐!当在课堂中孩子们注意力不集中时,教师很不快乐!当教师一个人在课堂中唱“独角戏”,孩子们却正襟危坐时,教师因做“无用功”而很答案二不快乐!当幼儿因为老师的忽视引起一些心理问题时,教师觉的愧疚而不快乐!当自己各类比赛,例公开课失败后,因感觉能力不够和面子关系而很不快乐!当自己批评孩子火气过大,因良心不安而很不快乐!当自己情绪不好“传染”给孩子时,觉的对不起他们而很不快乐!期末,我坐在电脑前,罗列了自己在工作中的快乐与不快乐,目的是想让自己享受工作中的快乐,也提醒自己如何在新的学年中在工作方法上进行一些改进因为我们在工作中,不可能避免那些使自己不快乐的因素,我们所能做的就是如何巧妙的把不快乐的事情化小、变少或转化为快乐“快乐教育,将快乐教育融入整个教学过程,建立快乐、和谐的师幼关系,让孩子在快乐的环境中主动学习用快乐的心情来获得知识与各方面能力的发展,根源还在于教师自己”生活就是教育,教育就是生活,生活离不开教育,教育创造新生活亲爱的老师,让我们面带微笑,让孩子的心田充满阳光;让我们播种快乐,让孩子的明天更加辉煌;让我们,也把微笑和快乐贮满自己的心房第1页共3页。