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文本内容:
幼儿良好习惯养成实施方案与幼儿英语教师个人总结合集幼儿良好习惯养成实施方案
(一)课题的提出和意义养成良好的行为习惯,是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础中国是一个有着五千年文明史的古国,我国的养成教育可谓源远流长,我国古代伟大的教育家孔子就曾提出少成若天性,习惯成自然对后世的养成教育产生了长远的影响在科学技术迅猛发展,知识经济日益突起的时代,良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质,良好的行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据著名教育家叶圣陶先生曾经说过教育是什么往简单方面说就是要培养良好的习惯国外也曾有教育家这样说过开始做得好,一半做到了,行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机,相反则会使幼儿一日生活杂乱无章,死气沉沉,以至影响孩子的身体和心理健康由此可见,习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯,是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础当前农村的幼儿,其父母或由于自身素质或由于工作等原因,无暇顾及孩子的行为习惯培养,或者是只重视知识的传授,而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育;而祖辈们则认为只要吃饱穿暖就可以了,其余一切则让孩子顺其自然,无所谓什么习惯培养而孩子由于缺乏明辨是非的能力,还认识不到好的行为习惯所带来的好处__以往,孩子们放任自流、我行我素,出现了许多陋习卫生习惯差(早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等);学习习惯欠缺(倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意);礼貌习惯欠缺(遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时,不能用语言沟通的往往就用武力解决);缺乏应有的思想品德和社会交际能力(缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差)因此,综上所述,抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要结合我园的实际情况,我们将在未来三年中进行家园共育,促进农村幼儿良好行为习惯的养成的课题研究,旨在通过研究,营造出良好的家园共育的氛围,促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成
(二)课题研究对象杨树林中心园(中班幼儿)
(三)课题研究的目标
1、探索如何指导家庭与幼儿园配合,共同...。