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文本内容:
2019-2020年九年级化学上册《
6.3二氧化碳和一氧化碳》教案1(新版)新人教版【教学目标】◎知识与技能
1.通过实验室探究了解二氧化碳的性质
2.能设计和完成一些简单的化学实验,表达所观察到的实验现象,分析实验结论
3.认识二氧化碳的用途,了解并关注温室效应◎过程与方法
1.通过探究二氧化碳的化学性质,使学生经历科学探究的基本过程
2.通过实验,体验对实验现象进行分析、推理以及得出结论的过程◎情感态度与价值观;
1.增强学生的好奇心和探究欲,培养学生学化学的兴趣
2.通过实验探究,使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法
3.了解生活中处处有化学,化学就在我们身边,通过温室效应,培养学生的社会责任感【教学重点】二氧化碳的性质【教学难点】对二氧化碳秘水反应的原理的探究【教学用品】制取二氧化碳的装置,装有阶梯蜡烛的烧杯,充满二氧化碳的透明软塑料瓶1个,3个充有空气和不同量二氧化碳的瓶子,用滤纸制作的紫色石蕊小花4朵(干燥的),盛有稀醋酸的喷壶,盛有水的喷壶,澄清的石灰水,二氧化碳灭火器,一瓶或乐等【课时安排】2课时学习过程
一、情景引入意大利有一个“屠狗洞”,当游客牵着狗进入洞内时,狗会晕倒在地上,而人却安然无恙,这是为什么
2、自主探究
1.碳的氧化物有和两种,它们的性质有很大的不同,原因是2.二氧化碳的物理性质有常温下它是色,味体,密度比空气,溶于水化学性质有燃烧,也不支持燃烧能与水反应生成;能使澄清的石灰水二氧化碳能用来灭火是利用了其化学性质固态的二氧化碳叫做,“有升华的性质,因此可作剂等3.能产生温室效应的气体有、、、等防止温室效应的主要措施有、、
三、合作探究一二氧化碳的性质1.实验探究一P117实验6—3拿一瓶收集满的二氧化碳,按照课本图6—14所示,将二氧化碳慢慢倒入烧杯中,然后回答问题1观察二氧化碳的颜色、状态、闻气味2观察实验现象3分析产生此现象的原因探究提升1你能设计实验证明某气体是否是二氧化碳吗如果能,说出你的方法2你还可以用什么实验或设计什么实验,来证明二氧化碳的密度比空气大2.实验探究二实验6—4按照课本图6—15,向一个收集二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖、振荡,完成下列问题
①现象
②结论讨论1根据以上实验总结归纳二氧化碳的物理性质2请你再举出一些生活事实,说明二氧化碳能溶于水3.补充实验一用试管取少许实验2中软塑料瓶中的水,滴加紫色石蕊试液,观察实验现象猜想紫色石蕊试液变红的原因可能是证明自己设计实验或参考课本P118实验6—5,利用实验桌上的仪器证明你的猜想IIIIIIIV现象分析结论化学方程式4.补充实验二用试管加热实验2中软塑料瓶中的水,观察现象现象结论化学方程式检验二氧化碳气体的方法是化学方程式交流讨论1为什么长期盛放石灰水的试剂瓶瓶壁上会出现白膜2根据以上实验归纳二氧化碳的化学性质二二氧化碳对生活和环境的影响1.由课本P119表6—1图6—18,完成下列表格二氧化碳的用途对应的性质光合作用灭火化工产品原料气体肥料讨论1进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前,如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否对进入的人的生命构成威胁2打开一瓶汽水,含有大量气体冒出,这是什么气体为什么会出现这种现象3归纳总结CO2的用途(用途体现了性质,性质决定了用途)
2.温室效应(观察课本P120图6-20讨论以下问题)⑴什么是“温室效应”?⑵产生“温室效应”的主要气体有哪些?⑶地球为什么喊救命?⑷我们应采取怎样的措施来防止“温室效应”的产生?
四、复习巩固
1、实验室制备二氧化碳气体的常用方法是()A.煅烧石灰石B.点燃木炭C.用石灰石与稀盐酸反应D.碳酸分解
2、下列有关物质的检验方法和结论都合理的是()A.加入稀盐酸,有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐B.用燃着的木条伸入某气体中,火焰熄灭,则该气体一定是二氧化碳C.经点燃,产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳D.尝一下,有咸味的白色固体一定是食盐
3、为了检验二氧化碳是否充满集气瓶,正确的方法是()A.加入澄清石灰水B.滴入紫色石蕊试液C.用燃着的木条放在瓶口D.用燃着的木条迅速伸入瓶底
4、下列各组仪器中,不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是()A.长颈漏斗、集气瓶、酒精灯B.长颈漏斗、集气瓶、试管C.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶D.平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶
5、“低碳生活”、“低碳经济”、“碳减排”等日常出现在电视新闻或报纸上,其中关于“低碳生活”中的“低碳”是指A.生活中不用含碳的物质B.尽量减少含碳物质的排放和浪费B.停止含碳矿物的开采和加工D.禁止使用煤炭、石油*
6、有一种无色气体,它可能是由N
2、H
2、CO、CO2中的一种或几种混合而成的,按图示操作,现象
①澄清石灰水浑浊,
②干冷烧杯壁上没有出现水珠分析此气体中一定有、一定没有可能有*
7、通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的一些规律,以下是老师提供的一些实验装置,请你结合下图回答问题
(1)写出实验室制备二氧化碳的化学方程式
(2)选择装置组合来制备和收集氧气(填字母编号)
(3)已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中,观察到的现象是
(4)加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气,应选择的反应发生装置是*
8、30g稀盐酸和5g碳酸钙恰好完全反应试计算可以产生多少克CO2?
五、课堂小结
1.通过本节课的学习,你知道了二氧化碳的哪些性质和用途?
2.通过本节课的学习,你还有哪些收获或启示?
六、板书设计第1课时二氧化碳
一、二氧化碳
1.物理性质⑴通常状况下是无色、无味的气体干冰(固体CO2)易升华⑵密度比空气的大(同温同压下)⑶能溶于水
2.化学性质⑴一般二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧⑵二氧化碳不供给呼吸⑶二氧化碳与水反应CO2+H2OH2CO3(碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色)CaCO3H2O+CO2↑碳酸不稳定⑷二氧化碳与石灰水反应CaOH2+CO2CaCO3↓+H2O(检验二氧化碳)
二、二氧化碳对生活和环境的影响
1.用途灭火、做肥料、饮料等
2.温室效应
七、教学反思。