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文本内容:
2019-2020年九年级化学下册
9.1溶液的形成教案1新人教版学习目标了解饱和溶液的涵义了解溶解度的涵义,初步学习绘制和查阅溶解度曲线教学重点建立饱和溶液和溶解度的概念教学难点溶解度概念的形成教学程序设问一杯水能溶解多少氯化钠呢物质能不能无限制的溶解在一定量的水中呢根据日常生活经验,思考提出的问题(过渡一定量的水中究竟能不能无限制的溶解溶质呢我们还是让事实说话(引导实验)P33活动探究一学生分组实验在实验过程中仔细观察实验现象交流发表观察所得第一次的5g氯化钠都溶解了;第二次的5g氯化钠不继续实验用硝酸钾代替氯化钠再进行上述实验,仔细观察实验现象同学们在实验过程中发现了什么这个实验事实说明了什么小结说明在—定量的溶剂里是无法无限度的溶解某种溶质的而随着外界条件温度、溶剂的量等的改变,情况就会发生变化讲解在一定温度下,向一定量的溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫做饱和溶液,反之则是不饱和溶液能全部溶解;加入5mL水后氯化钠又溶解了观察交流用硝酸钾代替氯化钠后的现象引导分析在这个实验中你还能得出什么结论从改变温度、改变溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析(小结)“饱和”与“不饱和”是相对而言的,在一定条件下他们是可以互相转变的只有在指明“一定量溶剂里”和“在一定温度下”,“饱和”和“不饱和”才有确定的意义(媒体播放海水晒盐的过程观看、思考海水晒盐的原理回忆刚做的实验,理解饱和溶液与不饱和溶液互相转换的方法见板书设计(讨论)P35在上面的活动与探究中,用的水都是20mL,其中溶解氯化钠和硝酸钾的质量是否相同分析、讨论由此可见,当要比较不同物质的溶解情况时,最好要注意什么除此之外,还要附加什么条件设问用一杯水和一盆水来分别溶解糖和食盐,你能判断糖和食盐谁溶解得多吗小结我们把在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做溶解度通常所说的溶解度是指物质在水中的溶解度得出初步结论室温下,水中溶解的二者的量差不多,但温度升高时,水中溶解的硝酸钾就多得多了讨论分析交流汇报要在一定温度下,还要在一定量的溶剂里,才能比较不同物质的溶解情况根据分析,理解概念讨论分析理解四要素是缺一不可的(阅读)P36溶解度的相对大小理解溶解度和溶解性的关系P37资料为什么用银器皿盛放的食品不易腐败阅读教材,理解溶解性是用来粗略表示溶解情况的理解绝对不溶的物质是没有的(讲解)我们用实验的方法可以测出物质在不同温度时的溶解度(读表)P36表9—1(指导绘图根据表9—1,绘制几种物质的溶解度曲线讨论(投影1.绘制的溶解度曲线有什么特点为什么2.从绘制的溶解度曲线上查出上述几种物质在25℃和85℃时的溶解度3.从溶解度曲线中,你还能得到哪些信息小结溶解度曲线所表示的意义见板书设计理解表格中各数据的含义根据数据绘制溶解度曲线横坐标为温度,纵坐标为溶解度结合自己所画溶解度曲线,讨论、分析问题,并交流汇报(过渡前面我们所讲的都是固体物质的溶解度那么气体物质是否也有这样的特点呢讨论1.P38讨论2.烧开水时,锅底有很多小气泡,为什么这说明了什么小结影响气体溶解度的因素是温度和压强讨论如何增加养鱼池水中的含氧量理解影响气体溶解度的因素是什么结合生活经验讨论分析,想出办法小结学完本课题,你知道了什么你能用我们所学到的知识解决什么问题吗当堂练习,反馈所学知识的掌握情况P4O习题
1、
2、
6、
7、8【板书设计】课题2溶解度
一、饱和溶液饱和溶液在一定温度下,向一定量的溶剂里加人某种溶质,溶质不能继续溶解时,所得到的溶液叫饱和溶液溶质还能继续溶解时,所得到的溶液叫不饱和溶液2.饱和溶液和不饱和溶液的相互转换
二、溶解度1.概念在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量2.溶解度四要素一定温度下100g水中达到饱和状态时溶解的质量3.溶解度曲线的意义1溶解度的三种情况A.大多数物质的溶解度随温度的升高而增大,如KNO3B.少数物质的溶解度受温度的影响不大,如NaClC.极少数物质的溶解度随温度的升高而减小,如CaOH22交点P表示在该温度下,A、B两种物质的溶解度相等3影响固体溶解度的因素是温度4.气体溶解度气体的溶解度是指在压强为101kPa和一定温度时,气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积影响气体溶解度的因素温度和压强。