还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
一年级家长会教师发言稿最新与一年级家长会数学教师发言稿范文汇编一年级家长会教师发言稿最新始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养,有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩,好习惯可以让孩子终生受用,说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少也就是说,我们现在陪孩子学习是为了今后不陪孩子,操心正是为了今后少操心建议家长们用心、用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯
1.专心致志有的孩子由于自学能力较差,上课注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精汇神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课我在课堂上经常说的一句话就是“态度决定一切”有了好的学习态度,你就成功了一半在我的数学课堂上大多数学生都能很好的注意力集中,积极的动脑思考在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境,如果在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散作业就很容易出错,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯
2.__思考家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,在题型不变的情况下,变化题目中角色等内容,如原题说的是小猫抓了多少条鱼,你就可以改成小兔子采蘑菇等再让孩子试一试,培养孩子__思考的能力
3.认真细致孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而且不能草率马虎握笔姿势、书写姿势、作业格式训练也是学习习惯培养的一方面良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好第二天的学习用具作业做完后勤于检查等多方面,从我们多年教学的情况看,不少家长反映很多孩子作业是认真做的,做完便往爸爸、妈妈那儿一放,“请你帮我检查一下”这种复查习惯低年级就要培养,家长不能包办代替,对孩子发展很不利,孩子对自己的错误印象也不会深刻,我们应让孩子自己查当然也并表示家长放任不管,要指导孩子养成自觉检查的好习惯我发现部分孩子的检查只是留于形式,做样子给我们看,我建议家长朋友采用以下办法等孩子做完作业,我们可以坐在孩子身边,陪着孩子让他用手指着一题一题检查,等他检查完后,再麻烦您乘他不在的时候帮孩子检查一下,可能开始会耽误您很长时间,但一旦形成习惯后,您就可以放手让他__检查,而且认真检查这个好习惯也会伴随他以后的学习路程!
二、正确对待并重视孩子的作业对于作业,我还想对家长说,请您更多的__孩子作业,数学课主要有新授课、练习课,每次您可以通过家庭作业,了解孩子今天所学的数学知识及对课堂知识的掌握程度,通过孩子作业的认真程度,也反映出今天学习的收获而收获的多少就取决于他对作业的认真程度作业的认真程度,就是孩子在做作业时的专心程度孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,所以如果您发现孩子没有用心的写作业,请试着让他重新写得好一点,只要有一点进步,就要及时表扬对于工作非常忙的家长来说,很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业,但是无论多忙,建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业,批改,写评语,贴图画鼓励发自内心的去欣赏孩子的作品,真诚的为孩子指出改进的方向,耐心的指导孩子改进的方法这样做不仅能让孩子__到你作为家长对孩子的__,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况对于订正作业有的同学的习惯相当好,能非常快的改完交上来,因为学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高,但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖沓请您在晚上回家多__一下,叮嘱他把前面作业的错题尽早订正完,并注意尽量不要擦掉错题,在旁边订正,有助于孩子知道这道题我曾经做错过,根据错误的答案还可以有助于家长、孩子和老师分析错误产生的原因对于不会做的题有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿__思考,,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看对于动作慢的孩子首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办有些家长看孩子动作太慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难
1、□里面一般是填数字的,○里是填符号的横线“”或括号()的读法——即我们常说的审题能力题目中的横线“”或括号(),什么情况下读“几”“多少”,什么情况下读“什么”“哪”,学生不会分辨,家长在家要注意引导例如“小猫的左边有个”,有的孩子就读到横线处不知怎么读就停住,导致后面的“个”字没有读,理解为“小猫的左边有什么小动物”,而不是题目本意“小猫的左边有几个”了
3、认字也是我们解决问题的关键很多时候数学中的汉字是语文课上并没有学习的,怎么办呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多__一些自己不认识的新字,如经常见到的“还剩”、“第”、“圈”……再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读这样__下去,读的多了,自然认识的字就多了家长要耐心的解释题目的意思,但在解释前家长最好能够把题目带读一遍,或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,让他自己去发现或者猜测题目的意思,可以让孩子自己先揣摩,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他,孩子如果有了依赖性就不愿__思考另一方面,让孩子养成时间意识,作业不拖拉,在规定的时间内完成,有了好的学习习惯,对他以后都会终身受益
四、重视孩子数学语言的发展、及问题意识的培养语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的思维能力在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路和孩子交谈的形式不于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多平时和孩子谈话中,要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯如“我是这样想的”,“因为……所以……”还有一个妙招就是经常向孩子“请教”故意“装傻”,这虽有明知故问的嫌疑,但并不妨碍孩子的为师热情他们会很兴奋,很热情的扮演老师的角色也有利与对知识的巩固我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认第三,元、角、分,这些认识都是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,帮助家长买东西,算账,付钱,找零钱第四,方向与位置,生活中,出门有意识提醒孩子什么方向有什么,知道大的参照物比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走第五,长度感知,生活中,两个路灯的距离大概是几米,从家到商店有多远画书有多长多款等等
六、正确应对孩子每次带回家的__我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段的学习情况,让孩子带回去给您看的目的是为了让您能和孩子共同做好交流,分析__中错误的原因,对孩子进行激励性的教育,而不是讽刺挖苦或简单的三个字“不满意”
七、家长和家长之间、家长和教师之间多沟通,多交流我相信每个家长对孩子的教育,都有一套自己的方法和理念,大家可以资源共享、取长补短,共同进步孩子生活的班__也会更有凝聚力如果家长们为了孩子的发展有什么好的建议,我也欢迎各位随时和我__并希望你们能多__我们的班级__,及时了解我们在校的训练重点以及需要您配合的地方总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天今天我先说这么多,今后还会和大家常交流也希望大家能给我提出宝贵意见和建议最后,请接收我真诚的感谢,感谢大家去年一学期来对我们工作的支持和帮助!谢谢,谢谢大家!一年级家长会数学教师发言稿范文一年级家长会数学教师发言稿范文时间过得很快,转眼间,您的孩子进入小学学习已经两个多月了许多家长一定被一句话警醒着“不要让你的孩子输在起跑线上”因此,每天都在对自己的孩子左叮咛,右嘱咐,希望孩子有一个好的开始,每天都有好的表现,但有时往往不能令人满意,可能也有一些疑惑,作为老师也想让你们了解学校的要求,学生之间的一些差距我想这个家长会是大家期盼以久的,今天我们坐在一起,是为了加强家庭和学校的合力,共同构建和谐教育,是为了孩子的更大进步,这是我们合作和交流的开始.感谢各位家长的光临一.学校数学的特色.可能各位家长对我们数学不留回家作业,心存疑虑,那么首先请允许我向大家介绍一下我们梅岭小学的数学教学特色多年来,我们学校一直是这么做的,就是六年级也没有回家作业在老校长特级教师翟裕康的带领下,一直致力于课堂教学的研究,先后进行了“数学课堂教学结构的__、计算机辅助教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的”等一些省、市级教研课题的研究,在此间锻炼和培养了一批批优秀的教师,社会各界和扬州各个中学对我校毕业出去的学生评价也是非常高的.目前我们正在研究“如何更好地利用白板教学,提高课堂教学的有效性”.“效率高、负担轻、后劲足”是我们一直不断追求,坚持提倡的课堂教学的目标.具体的做法:每一节课重视对每一个教学环节的优化,学生愉快、高效地参与学习.要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作业、不上黑课”“讲了、练了、评了、收了”该讲的要讲了;该练的练了;练后立即讲评了;作业本收了.老师每天的备课的教案都要经过学习借鉴---反思修改--电子上传审查的过程,课前老师总花很大的精力备课,从教具的使用、多媒课件的使用、时间的分配、教学语言的修练、让学生有功的体验…….上课我们都是分秒必争,通过限时练习来训练学生的速度,提高时效二.具体做法;针对一年级小朋友的特点,从开学到现在两个多月的时间我们重点训练小朋友的课堂常规:课前准备:(请孩子每天在家里是自己整理书包的举手)首先前一天在家里要明天所需的学习用品、,最好家长指导孩子根据课表,让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等,知道自己的书和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”(举例学具的使用课上学生做有趣的拼搭__,如果要准备学具请家长帮助准备好,不然就会影响第二天的学习)其次是课前准备为了节约上课的时间,要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书,作业本打开放在桌子上,拿起来就写,文具盒放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用,每天对做的好的同学评价奖励一个月以来,学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯.学会倾听,认真听讲的习惯一年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯,在这种情况下,我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯首先是认真倾听老师的讲课其次是认真倾听同学的发言一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听有的一心想表现自己,边举手边不停地喊“我来、我来”,打断别人的发言,随便说通过对认真倾听老师的讲课、提问,认真思考,作出积极的反应的小朋友及时鼓励肯定,开展“比比谁听得最认真!”“他哪儿说得好,你还有什么更好的想法?”“,他的说法跟你是不是一样,欢迎发表不同___”并建立个人红星榜,比一比“谁得的红星多”等活动,这样多次及时的提醒与交流评价,学生认真听讲的兴趣大大增强了学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯在这个方面做得比较好的是数学课上,几乎90%的学生已经养成写完作业,举左手告诉老师写好了,用右手继续检查;发言或有问题要问举右手这很重要,孩子课堂上接受知识,大多数是从“听”开始的,听了才会“思”,想明白了,就会“说”道理了,练习就正确了有的学生很聪明,成绩提不高,总在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聪明,但是上课全神贯注,成绩却差不了现在一年级看不出来,因为有一些知识在幼儿园学过,都在吃老本,但是如果不改,到了二年级三年级全是新知识,不听就会越来越差活泼好动,是可爱,动得收不住,定不下神,就会影响学习,认真倾听这个习惯不养成,高年级跟着课后来补是划不来的不要以为这只是课堂上老师的事,这与家长平时的管教是分不开的,所以家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯
(3)__思考和检查的习惯从一年级起就应培养学生__思考的好习惯,对于学生以后的学习习乃至一生的发展都有着至关重要的作用,培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯,而不能形成一种人云亦云的惰性心理在平时的小练习,就有看了别人的把对的改错了,作业会做,不会做都看别人的,__下去不动脑子,与小朋友的距离越来越大在课堂上,我总是让学生“先自己动动脑筋,等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样?”“你有什么不同___?”“比比谁的想法更有道理?”并给予学生足够的时间__思考、相互交流、相互补充、共同评价在__思考、认真倾听和相互补充、共同评价中,学生将自己的想法与别人的想法进行对比,学会发现优点、弥补缺点,在一次次的训练与培养中,学生__思考的习惯会慢慢养成的,当然要注意千万不能操之过急,否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理
(4)认真书写的习惯一年级学生尚未养成认真作业的习惯,而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的首先要培养学生认真写字的习惯,如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等,我经常课上练习评讲时,展出写得漂亮的作业,如果做得全对、按时完成,肯定会得一个“优”的;态度又好,就可得“优★”;如果,在老师规定的时间内完成,全对,态度又好,字也漂亮,书写工整,“就可得“优★★”,经过这种评分制度的实施,学生学习的积极性大大加强了,努力地想得到教师奖给他们的红★每个孩子是一本书,是一朵需要悉心浇灌的花,是一支需要点燃的火把良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素,同时也将伴随他们一生的学习与生活培养他们良好的学习习惯是我教师,特别是低年级老师义不容辞的职责,我将不厌其烦地悉心指导一年级的学习惯养成,比你孩子考试100分重要得多展示学生的优秀作业三.本学期的重难点1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题4.认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类7.初步认识钟表,会认识整时和半时8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心9.认真作业、书写整洁的良好习惯10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切__四.几点要求
(1)__的订正要求平时我们会根据本学段学习情况进行适量的小练习,首先小练习__的复印,是在学生、家长自愿的情况下,让学生带回家复印的,如果全班家长都能支持的话,我们会轮流复印,在这里先谢谢前段时间会我们班小朋友复印__的家长!谢谢你们的配合!小练习的__改完后我会让孩子带回家,我也会通过“校信通”告知家长,请家长帮孩子把错题抄到3号作业本上后让孩子订正,最重要的是订正了一定要看是对是错,有很多学生订正了之后还是错的,那订正就没有意义了!我们班有很多家长就很负责,如……但看看这样的订正……表扬好的家长(展示订正得好的3号本)__的整理错题的整理
(3)计算速度的要求熟练10以内、20以内的口算,达到脱口而出训练方法做游戏(扑克牌)电脑游戏口算卡片口算练习册(限时)对口令怎样克服孩子的粗心的方法?从最近的作业来看孩子的粗心主要表现在作业做错、漏做、计算符号看错,甚至剩下半题忘了做孩子粗心的原因大多数是没把心思放在功课上比如规定她做1小时作业,她会不停地瞄时钟,如果要是喜欢的动画片快开始了,就更心不在焉,坐在那泡时间化时为量,即把“再做25分钟”,改为“再做6题”这样,孩子的劲儿就来了,从“必须忍耐25分钟”的消极状态,转变为“快把练习做完”的积极状态这种积极状态能帮助孩子集中注意力,不知不觉中克服了粗心的毛病
(3)关心孩子学习的进度,定时地检查学习情况家长也可以在家进行练习,但有几点请家长要注意
(1)练习要适量,每天三到四题,不宜太多;选题要根据孩子而定,需要练习基础的,还是需要练习有拓展性的题;如这样的一课时的练习,基础差的可以选择……平时学习比较轻松的孩子可以选择……简单的题目可以不用做;
(3)练习时家长喜欢陪写,这是好的,可以培养孩子认真作业的习惯,同时也说明家长对孩子是非常关心的,但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句,比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”是左还是右”等等,你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助,其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会,长久下去会给孩子产生依赖心理,反正爸妈会提醒我的,遇到一些所谓“深”的题目,家长就会介入进去,代替孩子思维也就有了这样一个现象我发现孩子上课学习不够认真,向家长反映,家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的,不可能不会你有没有仔细观察过他是否做得够快,明明十分钟就可以做好的,他要做半个小时;你有没有在旁边稍稍的提醒过如果都不是,那你要好好想想,孩子离了你之后自觉性不够高,你需要在家培养第PAGE页共NUMPAGES页。