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文本内容:
2019-2020年九年级化学下册
9.1溶液的形成(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版课题溶液的形成课型新授课课时安排第一课时导学目标1.认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念;2.认识溶液的基本特征;3.知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用教学重难点重点建立溶液的概念,并认识溶液、溶质、溶剂的关系难点从微观角度认识溶液的均一性教学方法实验、实验探究法导学流程
一、溶液【自主学习】阅读书本26-28页的有关内容完成下列问题
1.在20mL水中加入一匙蔗糖或食盐用玻璃棒搅拌还能看到蔗糖或食盐吗?现象;结论
2.一种或几种物质分散到另一种物质里形成的、的叫做溶液叫溶剂;叫溶质
3.溶质可以是也可以是或
4.溶液的质量等于的质量加上的质量;溶液的体积等于溶质的体积加上溶剂的体积【实验探究】【实验9-1】实验现象______________________________________________________【小组讨论】
1.溶液的特征上面的蔗糖溶液或食盐溶液各部分的性质都填“相同”或“不相同”说明溶液具有;温度不变水不蒸发它们填“分层”或“不分层”说明溶液具有性溶液是填“单质”或“混合物”
2.蔗糖溶解的快慢与哪些因素有关?【跟踪练习】
1.判断溶液的组成溶液溶质溶剂碘酒硫酸铜溶液氯化钠溶液75%的酒精
2.CaO溶于水溶质是;CuSO4·5H2O溶于水溶质是;Zn与硫酸恰好完全反应溶质是
3.溶液都是无色透明的吗?均一的稳定的都是溶液吗?【交流展示】
1、在蔗糖溶液和氯化钠溶液中,溶质、溶剂分别是什么?
2.联想生活中的实例,谈谈溶液的用途【实验9-2】溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾结论由上可知不同溶质在同种溶剂中的溶解能力填“相同”或“不相同”;同种溶质在不同种溶剂中的溶解能力填“相同”或“不相同”;物质的溶解能力与和的性质有关【实验9-3】溶剂溶质振荡前的现象振荡前的现象静置后现象结论溶质可以是_______,也可以是_________________如果两种液体互相溶解时,一般把____________叫做溶剂,_______________叫做溶质;如果其中一种是水,一般把______叫做溶剂【训练反馈】
1、关于溶液,下列说法正确的是( )A.一种溶剂中只能溶解一种溶质 B.均
一、稳定的液体一定是溶液C.食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液 D.同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同
2、下列可作为溶质的是( )A、气体 B、液体 C、固体 D、都可以
3、下列四个家庭实验不能配制成溶液的是( )【拓展延伸】【必做题】病人在医院接受静脉注射或滴注时,常用到生理盐水即氯化钠注射液,回答
(1)该注射液里的溶质是 ;
(2)常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后,是否会出现混浊现象?为什么?【选做题】50g稀硫酸中投入5g铁(全部溶解),反应停止后,所得溶液中,溶质和溶剂分别是什么?溶液质量是( )A、55g B、大于55g C、小于55g D、无法确定课堂小结备注课后反思
1、我的收获
2、我还存在的问题。