文本内容:
2019-2020年九年级化学下册
9.2溶解度(第1课时)学案新人教版【学习目标】
1.知道饱和溶液和不饱和溶液的概念;
2.学会饱和溶液和不饱和溶液的相互转化方法,知道结晶现象【学习重、难点】
1.知道饱和溶液和不饱和溶液的概念;
2.学会饱和溶液和不饱和溶液的相互转化方法;【自主学习】
(一)情境导入一杯白糖水,溶质和溶剂分别是什么?要想让杯子里的水变得更甜,我应该怎么做?是否向杯子里加的白糖越多,水就会越甜?
(二)【活动探究1】阅读P33,小组讨论,提出假设,室温下NaCl能(不能)无限制溶解在一定量的水中操作加入5g氯化钠搅拌再加入5g氯化钠搅拌再加入15ml水,搅拌现象结论【结论】物质的溶解现象与和量有关,物质无限制的溶解在一定量水里【合作探究】【活动与探究2】(学习导引阅读P34,看图9-9,9-10,小组内实验)操作现象结论加入5g硝酸钾再加入5g硝酸钾……【结论】温度改变,杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解?操作现象结论加热再加入5g硝酸钾,搅拌冷却【形成概念】:
(1)在下,向里加入某种溶质,当溶质时,所得到的溶液为饱和溶液,反之还能的溶液叫不饱和溶液只有指明和,溶液的“饱和”和“不饱和”才有意义
(2)由上述实验,热的饱和溶液后,已经溶解在溶液中的从溶液中以形式析出,这一过程叫据此得出结晶的方法有
①日常经验告诉我们结晶的方法还有
②我会总结对于大多数物质的溶解能力随温度的升高而增大的
(1)饱和溶液转化为不饱和溶液,可以采用、
(2)不饱和溶液转化为饱和溶液,可以采用、、
2.人们利用上述原理从海水中提取食盐,并得到含有大量化工原料的母液,母液是溶液(填“饱和”或“不饱和”)【当堂检测】
1.对于多数固体溶质的不饱和溶液,要使之成为饱和溶液,可采用的方法有( )
①降低温度;
②升高温度;
③加同种溶质;
④加溶剂;
⑤恒温蒸发溶剂A.
①③⑤ B.
②③④ C.
①②③ D.
②③⑤
2.室温下,向一定量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体充分搅拌后,尚有部分固体未溶解,加入10g水后,固体全部溶解下列判断正确的是()A.加水前是饱和溶液B.加水前可能是饱和溶液C.加水后一定是饱和溶液D.加水后一定是不饱和溶液
3.在一瓶NaCl饱和溶液中,当温度不变时,加入少量NaCl晶体,则( )A.溶液的质量增大 B.晶体的质量不变 C.晶体的质量增大D.晶体溶解一部分
4.在一个大萝卜上挖个孔,向其中注入饱和食盐水,一段时间后将食盐水倒出在相同的温度下,发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐,这说明倒出的溶液( )A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液 C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低
5.从饱和溶液中析出晶体可以有两种方法一种是 ;另一种是 例如,从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用 法;从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体,可采用 法【拓展提升】在室温下的水中放入一个生鸡蛋沉底,
(1)现加入食盐晶体,边加边搅拌,然后静置,在温度不变的情况下,鸡蛋的变化是其原因是
(2)若要在不用外力的情况下使
(1)中鸡蛋下沉,你准备采用的方法是。