还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
争做“四有”教师演讲稿我们是幸福的与争做“四有”教师演讲稿点点滴滴总是情汇编争做“四有”教师演讲稿我们是幸福的尊敬的__老师们大家好!大家好!今天我演讲的题目是《我们是幸福的》什么是幸福?每个人可能因为__、体会、理解的差异,答案会千差万别,各有不同作为一名教师,既没有丰厚的工资,也没有舒适优雅的办公环境,能不能感到幸福呢?答案当然是肯定的校园是一片净土,少了尔虞我诈、明争暗斗天真活泼的孩子给我们带来许多快乐有人说孩子是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子有人说,孩子是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长实际上,孩子比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律记得刚进入教师行列了时,我曾想过这样一个问题,与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道,我们的付出他们能读懂多少?恐怕过了今天也就忘记了吧!可当教师节到来时,我收到了学生自制的贺卡,看到上面热情洋溢的话语时,刹那间,我觉得自己成了世上最幸福的人当逢年过节收到学生的祝福时,我觉得我是幸福的,因为那些祝福是最真诚的孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此老师们,我们是卑微平凡的,但更是神圣伟大的,因为,我们正领引孩子去触摸真诚,体味善良,崇尚正直,学会坚强!我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗,打开一扇扇智慧的门我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界所以,我们是幸福的!原来,少点欲望,多些爱心,我们就能品尝到幸福甜甜的味道!那花白的头发,佝偻的背影,将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯,伏案深夜,将不再是老师单调的写照我们应该长久地拥有年轻的光芒,青春的朝气;我们应当骄傲地招展博大的关爱,美丽的心灵;我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写一名忠诚的教师,就是一个幸福的人争做“四有”教师演讲稿点点滴滴总是情XX年x月xx日,是上了__九年课的我又一次值得欣慰的日子这天中午,去年刚教毕业的,现在xx中学就读的__四名学生,再次来到我的家里看望我这些学生真的很记情,去年,考完升学试的第二天,他们就来看了我一次,今天他们刚发成绩单,又来看我了,我心里真有说不出的高兴XX年8月,从校长岗位退下来的我,更加全身心地投入到了教育教学工作中当年我接手的四
(3)班,有xx小学升上来的,有从xx小学、xx小学撤并下来的,性格各式各样,成绩参差不齐,___因此而放弃学生,反而将全部精力投入到学生身上学生文光胜,成绩特别差,书不会读,字不愿写,我就对他降低要求,别人能背的,只要求他能读,别人写一篇的,只要求他写一段,渐渐地,他对学习产生了兴趣,基本跟得上其它同学了“没有吴老师鼓励我,恐怕我早就回家放牛去了”毕业的前一天,他这样对全班同学说冬天要到了,我早就带领学生砍好了升火炉所需的柴我还将学生分好组,早上,教会他们升火炉的方法,晚上,教会他们熄火的法子扫地了,我看到有的学生扫不认真,就拿起扫帚,给他们作示范;撮垃圾时,教会学生边撮边__撮斗,才能撮干净的办法,学生们都说,跟吴老师在一起,总有学不完的习“教是为了不教”,我一直这样认为学生吴xx在一次作文中这样写道吴老师比我家中的亲人还亲一天下午,我肚子疼,告诉了吴老师,吴老师亲自为我捶背,揪背,还为我揉肚子我感觉好一点了,他才去吃饭可上晚自习时,又痛厉害来了,有的老师说,打__通知家长来领回家去算了,省得麻烦吴老师不同意,他拿来了自己准备的“风油精”给__,还给我吃“诺氟沙星胶襄”,看还不行,又带我到吴x__师家找“苦参”给我吃,为了让我吃得放心,他先自己吃给我看吃完了药,看我的病好了很多,才送我到寝室,还特别嘱咐宿管老师,让他晚上多看我一点每当想起这件事,我总想哭吴老师,我们来看你,希望你健康长寿吴老师,你是不是吃饭很少,你瘦得很厉害吴老师,你6月4日生日那天,我们就想来看你,可我们还要上课,来不了,请你原谅吴老师,我们六
(3)班的同学,调到好班级的人越来越多了吴老师,你放心,今后我们还会常来看你,你多保重一声声问候,一句句报喜,让我感到欣慰天要黑了,学生们要回去了,看着学生们远去的背影,热泪盈满了我的眼眶第PAGE页共NUMPAGES页。