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争做四有教师的演讲稿与争做文明学生优秀演讲汇编争做四有教师的演讲稿尊敬的各位评委、老师们下午好!我演讲的题目是真爱铸师魂,青春献杏坛——争做“四有”好教师有一首歌最为动听,那就是师德;有一个身影最为美丽,那就是师魂;有一道风景线最为迷人,那就是教师不要说我们一无所有,我们拥有一颗炽热的心,我们将用这颗心感化冰冷;我们拥有一腔真挚的爱,我们将用这爱播撒温暖;我们拥有一缕纯净的阳光,我们将用这阳光点亮希望今天,我在这儿跟大家__一下一位年轻教师的成长故事她是一位刚刚走出大学校门的女孩,年轻的心对工作,对未来充满了美丽的向往但谁料到刚踏上讲台,学校就安排教一年级兼任班主任,说是刚毕业的新教师普通话好,有热情,能教好学生她的班级共72名学生,其中有8名留级生可能是刚毕业的缘故吧,她每天总是兴冲冲地第一个来到班级,又是最后一个走,每次放学总是和学生牵手过马路,学生不会的难题也总是一遍又一遍耐心地解答然而,热情代替不了无情的现实上班不久的一天,一位家长衣衫不整,酒气熏天,气冲冲地跑到教室门口,指着这位新教师的鼻子大声喝道“我家的孩子如果在学校再被别人打,我叫你吃不了兜着走!”面对家长的无理呵斥,面对心中涌起的阵阵恐慌,她的眼泪只能往肚里流或许这还不算什么,最让他不能接受的是学校__的第一次质量检测带着学生几乎是手把手教,谁想班级竟然考了个倒数第一学校__在总结会上不点名批评道“作为堂堂的本科生,竟然教出这样的成绩,真是难以置信有关老师应该好好自我检讨!”面对__的训斥,她感到无地自容却又不知所措回去后躲在被子里偷偷地抹眼泪同寝室的同事安慰说“在我们眼里,你已经很认真,很负责了,大家都看在眼里呢!其实校长也不是想故意批评你一个人啊……”她明白大家的苦心,不点名批评也罢,柔声安慰也罢,都不是根本解决问题的办法凡事都得靠自己!为了提高孩子们的学习兴趣,当然也为了提高教学质量,课堂上,她经常讲童话故事给孩子们听;课后她就带领他们做游戏孩子们表现好的时候,会奖励他们看喜爱的动画片日复一日,老师与学生之间的距离拉近了,感情也浓厚了看!她嗓子哑了,孩子会送来自己爱喝的牛奶;瞧!教师节到了,竟然有学生早早地站在学校门口守候,只为了送去精心准备的贺卡还有一次,她外出学习回来,一位小女孩跑过来,抱着老师的腰,仰着小脑袋喃喃地说“老师,你怎么才回来,你去哪里了我们好想你啊!”随着师生感情的日益融洽,他们班的成绩也逐渐上升经过这位老师一年的不懈努力,班级的成绩不仅不再是倒数,而且名列前茅了讲到这儿,估计大家也猜出七八分了,其实这位新教师就是我,我就是这位初来乍到就到处磕磕碰碰的新教师!“天很蓝,阴云总要散;梦很浅,万物皆自然”走过了最初一段时间的灰暗之后,现在的每一天,我的心情又变得如刚踏上工作岗位时的开朗与此同时,对我的这份职业,也多了更深层次的思考我不是太阳,但要让我班里的每一个孩子心中温暖;我不是月亮,但我要让孩子们心中闪耀着美德的星光!大爱无声,大象无形,真想大声对每一个学生喊:我拿什么奉献给你啊,我的孩子们我只有一腔热血,只有滚烫的青春、,希望对大家啊有所帮助争做文明学生优秀演讲大家好!在社会快速发展的今天,是什么让平凡的生活变的不平凡,是什么让普通的人变得不普通,又是什么让人养成良好的习惯呢?是文明!在这美丽的世界里,文明之花到处开放,那么,我们应该怎样做才能做一个文明学生呢?在我们的日常生活中,不文明的现象比比皆是在公交车上看到站立的老人,抱着婴儿的孕妇,不让座,置之不理;在校园内为了一点鸡毛蒜皮的小事就说脏话,骂粗口;上班工作为了赶时间,走快捷路径,践踏草坪,横穿马路;为了贪图方便,随手随地乱扔垃圾、吐痰;为了赚钱做生意,随处张贴小__,乱涂乱画,影响市容……这类事情太多太多了,可能有些人会说“区区小事,何足挂齿!不就是随手扔扔垃圾,说说脏话吗?干这种事的人多了去了!”可是,你知道吗?“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”文明习惯是一点一点养成的,恶习也是一点一点养成的,如果不从生活中的点滴小事做起,不从自己做起,怎么能养成良好的文明习惯呢?再加上社会是大家的,文明社会是要大家一起努力才能创造出来的,而不是靠你一个人的力量,如果大家都我行我素,不管不问,那还创造什么文明社会啊?所以,想要做一个文明的好学生,在学校就要团结友爱,互相帮助,勤俭节约;在家里就要孝敬父母,尊老__,热爱劳动;在社会上,就要热爱祖国,文明礼貌诚实守信,遵纪守法,助人为乐只有这样,让自己在生活中锻炼自己,磨练自己,才能成为一名文明学生啊!文明让我们懂得做人的道理,文明让我们了解说脏话的危害,文明让我们认识到自己行为的肮脏,文明让我们改掉自己的恶习......文明像一个纯洁的天使,飞到哪里,就把快乐、幸福、整洁带到哪里同学们,让我们携起手来,从生活中一点一滴的小事做起,从我做起,从现在做起,告别不良习惯,改掉恶习,争做“文明学生”吧!谢谢大家!第PAGE页共NUMPAGES页。