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文本内容:
2019-2020年七年级地理上册
2.3世界的地形教学案(无答案)(新版)湘教版第一步课前预习探新知要求及评价教学设计【教师寄语】越努力,越幸运,加油吧!【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究【学习目标】●知识目标
1、理解地形、海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念
2、了解五种基本地形的形态特征,在地形图上识别五种五种主要的地形类型
3、在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度,
4、关注当地的地形类型与分布特点,以及对生产、生活的影响
5、了解世界陆地的两大高山带的分布规律,能在地图上找到著名山脉、平原、高原、盆地的位置
6、了解海底地形特征能判别五种基本的地形类型●情感目标关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响,产生对家乡的热爱之情【教学重难点】
1、地形、海拔、相对高度等基本概念
2、五种陆地基本地形的形态特征
3、等高线、等深线的判读
4、地形类型与生产、生活的关系【课前预习
(一)】概念地形大陆架大洋中脊海沟大陆坡等高线海波相对高度五种地形类型平原与高原山地与丘陵盆地世界著名地形
(1)两大山脉带
(2)著名高原与平原海底地形学会看地形图等高线地形图等高线绘制与特征识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖估算海拔与相对高度判读坡的陡缓等高线分层设色地形图【学情分析】学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉,但是五种陆地基本地形的具体特征,统计数字需要强调,尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别,可以利用剖面示意图辅助通过读图分析巩固【教学方法】直观教学法、创设情境法【板书设计】陆地地形海拔、相对高度五种基本地形类型海底地形总结作业情况第二步课内探究深挖掘要求及评价教学设计创设情境,导入新课上节课我们学习了地球表面是是分布不均的海洋和陆地,同时,陆地表面也是高低起伏、形态多样我们学校所在的地(家乡)的地表形态具有哪些特征?世界其他地方也和我们一样吗?教学过程
1、海波与相对高度引导地球表面各种高低起伏的形态,总称为地形我们用什么表示地形的高低呢?表示高度的方法有两种海拔(绝对高对)和相对高度相对高度地表某一地点高出另一地点的垂直距离即两个地点之间的海拔差课堂活动活动一先观察图2-38,后看活动中的文字介绍教师可以请两位高矮不同的学生上台分别说出自己的身高,然后大家一起估算他们的身高差,从而类比“海拔”和“相对高度”让学生理解这两个概念活动二思考并回答教材P.33“活动”
1、2,以加深学生对“海拔”和“相对高度”的理解,并能进行简单的估算活动三课件展示“珠穆朗玛峰图片”,有人说珠穆朗玛峰的高度是8848米,也有人说其高度是4000米,你能解释其中的原因吗?过渡正是由于陆地表面各个地方的海拔高度,相对高度都不相同,所以就有了各种不同的地形类型积极思考尝试用以有的知识自主解决问题阅读课文,初步理解海拔、相对高度的定义通过举例、板图理解海拔、相对高度的含义,区分它们的差别,熟练巩固利用身边知识举例利用身边常识引入,帮助学生理解利用教具吸引学生注意力提出疑问,启发学生绘制简单示意图,表明海拔和相对高度的意义及不同列举熟悉的地形——五种陆地常见地形第二步课内探究深挖掘要求及评价教学设计
三、五种陆地基本地形绘制地形剖面示意图让学生判断海拔高度(米)
1、平原
2002、高原
5003、山地500坡度较陡
4、丘陵500相对高度
2005、盆地中间低、四周高最高高原——青藏高原“世界屋脊”面积最大的高原——巴西高原面积最大的平原——亚马孙平原最大的盆地——刚果盆地最深的海沟——马里亚那海沟了解海底地形课堂小结利用板书总结知识点,强调读书、学习的方法课后作业;布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉,熟读名称,记清位置通过读图思考判断,提高兴趣积极思考比较平原与高原;山地与丘陵的相同之处和不同之处总结盆地的特点定性定量描述五种陆地地形的特点利用简单的地形剖面示意图,启发学生辨别五种陆地基本地形总结五种陆地基本地形特点通过书上活动,指导学生从课文中找出世界之最,并强调“世界之最”的重要性可与陆地地形进行对比分析海底地形是学生比较喜欢的一部分内容,可适当将一些海底的内容,引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性第三步巩固拓展提能力要求及评价教学设计 读某区域等高线图完成
10、11题
10.图示区域最高处与乙村的高差可能为 A.600米B.900米C.1000米D.1200米
11.下列地点位于
①处视野范围的是 A.
③镇、乙村B.Ⅰ山顶、
②镇C.
④镇、Ⅱ山顶D.甲村、Ⅱ山顶
12.回归生活小明的家位于图中的丙村随着当地经济的发展和新农村改造丙村发生了一些变化有些问题他还不理解你能帮他答疑解惑吗1在图中新修建了一条高等级公路为什么没有经过我所在的丙村2要修建一个大坝为什么要让我村的乡亲搬迁即使搬迁为什么不让我们搬迁到离我们村较近的乙村【真题体验】
1.xx·济南学业考与山体素描图相匹配的等高线地形图是 xx·滨州学业考读等高线地形图回答
2、3题
2.图中
①~
④地形部位的名称依次是 A.山顶、山脊、山谷、陡崖B.山顶、山谷、山脊、陡崖C.山谷、陡崖、山顶、山脊D.陡崖、山谷、山脊、山顶
3.图中河流干流流向大致是 A.从西向东流B.从东南向西北流C.从北向南流D.从东北向西南流【互动探究】要想在图中修建一大坝请在图中标注最佳位置提示:大坝一般修建在峡谷处工程量小且利于在河流上游形成水库 xx·菏泽学业考下图a为某班一次地理野外实习的观测点分布图
①~
④为观测点编号下图b为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片读图完成
4、5题
4.根据上图b中记录的信息判断卡片中“观测点编号”应为上图a中的 A.
①B.
②C.
③D.
④
5.该班同学还使用“海拔高度测量仪”对甲、乙、丙、丁四个村庄的海拔进行了测量验证了上图a中四个村庄的海拔高度其中海拔最高的是 A.甲B.乙C.丙D.丁第四步教后反思促成长
2.
3.教后反思要求及评价自我评价1.反思教学任务的完成情况即实际教学效果与备课设想的差距,是否在实际课堂教学中对原计划进行变更,知识传授的效果如何等2.反思教法情况反思教法的成功之处与存在问题,教学步骤与方法调整的原因,以便今后进一步深化和完善3.学法指导工作情况教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位,以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等问题反思1.反思教学中有哪些失误,有哪些不足2.反思课堂上突发事件及处理情况,如当学生注意力分散时,当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件,你是如何机智处理的 3.反思课堂上反映出来的问题,如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题教学重建1.反思自己通过教学实践悟出什么道理,在教学中就某个问题有什么新体会,学生行为给了什么新的启示等,这些切身体验与新课程理论联系起来,成为一种更好的策略2.对某些不足之处有什么更好的策略3.对某些教学环节的改进有什么更好的设想。