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文本内容:
2019-2020年七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish(第2课时)(1a-2e)教案新人教版LearningGoals:
1.能争取掌握下列表示常见生活用品的单词:mapcupjacketpenorangequiltkeyruler能争取使用询问和回答物品名称的句型What’sthis/thatinEnglishIt’sa/an…
2.能掌握字母I-R的读音和大小写笔画顺序和格式
3.能认识下列生活中常见的缩略词:P,NBA,kgTeachingandlearningsteps:StepI.Pre-listeningactivities
1.Preview预习检测
1.Finish1a.LookforthesmalllettersinthepictureforthesebiglettersonPage
5.A___B___C____D____E____F____G____H___2.Identifythesethings.Writethewordunderthepicture._________________________________________________________________________________________________________________3.TranslatethefollowingsentencesintoChinese.What’sthisinEnglish_____________________________________It’sanorange._____________________________________What’sthatinEnglish_____________________________________It’sajacket._____________________________________设计说明常见生活用品名称和询问物品名称的句型都是本节课的重要语言知识,通过这些题目的设计可以帮助学生有目的性的预习同时通过检测学生的预习效果,教师可以更有针对性地教,学生可以更有针对性的学)
2.Pre-listeningactivities.1)Leadinginandpresentation
1.Bringsomethingstotheclass.T:What’sthisinEnglish?DoyouknowIfyouknowtheansweryoucangetit.S1:It’sanorange.T:HowdoyouspellorangeS1:O-R-A-N-G-E.同上Showthepicturesofmapcuprulerpenorangejacketkeyandquilt.设计说明用实物导入新的单词,学习认读事物的名称,并给予奖励,形象直观,有利于提高学生的积极性2)Game:WhereamIMatchthewordswiththepictures.设计说明让学生把单词卡片放在图片上帮单词找个“家”,这个活动有利于提高学生的参与度和学习积极性StepII.While-listeningactivities
1.ListenforthegeneralideaThedialogueisabout______.A.greetings问候B.things物品C.colors颜色
2.Listenforthespecificideas
1.Listenandcirclethewordsyouhear.mapkeyjacketquiltcuprulerpenorange
2.Listentothetapeandchoose.What’sthisinEnglishIt’sa/an_________orange.What’sthatinEnglishIt’sa_________jacket/quilt.
3.Listenandrepeat.设计说明本部分的听力内容重在培养学生们听取大意听取细节和准确跟读的能力由于听前做了充分准备,学生能够轻松完成任务StepIII.Post-listeningactivities1cPracticetheconversationinthepicturewithyourpartner.A:What’sthisinEnglishB:It’sanorange/...A:What’sthatinEnglishB:It’sajacket/...学生可用实物来自编对话并到讲台前展示设计说明在听力之后进行对话练习进行语言输出环节,进一步让学生掌握句型借助于实物充分调动了学生的积极性StepIV:Inquiryintoknowledgebytranslation观察并翻译下列句子体会语法What’sthisinEnglish_________________________Itsamap.___________________________________What’sthatinEnglish____________________________It’sanorange._________________________________1.这里What’s=_________________表示较近的物品,_______表示较远的物品2.用某种语言用________如_______Chinese.3.Itis缩写为________a用在以________音素开头的单词前,an用于以________音素开头的单词前(设计说明教师要引导学生们运用从实践中的感知来尝试归纳语言规律,然后再给以必要帮助通过小组讨论的形式可获得更为准确的答案)StepV.Learningtheletters“I-R”
1.listen:T:Lastclasswe’velearnedlettersA-H.We’lllearnmoreletterstoday.Nowlet’seto2a.Listentothetapeandtrytorepeat.IiJjKkLlMmNnOoPpQqRrListentothetapecarefullyandtrytonumberthelettersyouhear.2b□l□o□q□k□i□n□p□r□m□j
2.Recite:T:CanyoumemorizethepronunciationoftheselettersLet’shaveapetitionandseewhichgroupdoesthebest.(设计说明通过听,让学生准确的掌握字母的读音,并有效的提高了听力水平,然后让学生通过竞赛的方式来背诵字母,有效的激发了其进取心,提高了学习效率)3:Writing-practice1)Learntowritetheletters.(2c)Putaletter“Ii”onTV.Ask“What’sthis”Leadstudentsanswer“It’sIi.”T:WhoknowshowtowriteIiUsethesamewaytolearn“Jj----Rr”.Letstudentspayattentiontothestrokeandtheform.2Writethemissingbigletterorthesmallletterforeachpair.2d设计说明通过课件上的展示,让学生仔细的学习字母的书写,尤其是笔顺和占用的格式
4.Abbreviation2eT:Inourlifewecanseesomeletters.DoyouknowtheirmeaningsLookatthepicturestalkaboutwhattheselettersmean.PNBAkgTherearemanyotherabbreviationsinourlife.Trytowritedownasmanyaspossible.设计说明生活中有很多常见的缩略词,教育学生留心观察,做个有心人StepVI:Theend-of-classtest.当堂检测
一、词组互译1一件夹克_______________2,一床被子________________3一个橙子_______________4一把钥匙_________________5一幅地图________________6我的钢笔__________________7inEnglish_________________8aruler____________________
二、选择填空
1.Thisis______orange.A.aB.anC./
2.Thatis______map.A.aB.anC./
3.—What’sthis—_______“I”.A.It’sB.ThisisC.Its
4.“千克”的英文缩写是_______A.UNB.cmC.kg
5.“(美国)全国篮球协会”的英文缩写是_____A.NBAB.BBCC.UN
三、连词成句1thisEnglishiswhatin_____________________________2)anitisorange________________________________.
四、按字母表的顺序写出本节课所学的10个字母的大小写训练反馈充分细致,体现了精讲多练的原则,多种题型并用,利于学生灵活掌握StepVII:Homework
1.Youmust:Writethewordsandsentencesforthreetimes.(必做题目)
2.Youcan:可以通过网络、字典搜集身边常用的物品的英文名称(选做题目)(设计说明设置必做题与选做题,可以更好的进行分层教学)课后反思亮点
1.用实物来导入新课,调动了学生学习兴趣符合七年级学生的年龄特点,有趣味而又实用,也很别出心裁
2.本课是听说课,遵循了先输入后输出的原则先进行听力练习,听大意,听细节,再进行机械与交际的输出训练,而且输出练习充分有效,循序渐进,由浅入深
3.通过活动游戏培养了学生的学习兴趣,竞争精神,通过合作探究培养了学生的合作意识使用建议1.预习内容一定要提前布置给学生,便于学生更有目的性的去预习,提高课上做题速度
2.合作探究部分应该先给学生一些时间,让他们小组合作,自主探究,必要时给予适当点拨,因为学生刚入初中还不会合作探究,应做到真正的合作探究3.学生对字母的发音基本上掌握,但是个别学生的大小写不够规范,老师一定要强调字母书写的规范性,严格要求学生完成书写的练习附答案StepII.While-listeningactivities:
1.Listenforthegeneralidea.B
2.Listenforthespecificideas
1.Listenandcirclethewordsyouhear.orangejacket
2.Listentothetapeandchoose.anjacketStepV.Learningtheletters“I-R”
1.listen:47931681052StepIV:Inquiryintoknowledgebytranslation这个用英语怎么说?它是一幅地图那个用英语怎么说?它是一个橙子
2.whatis,this,that2.in,in
3.it’s,辅音,元音StepVI:Theend-of-classtest.当堂检测一
1.ajacket
2.aquilt
3.anorange
4.akey
5.amap
6.mypen
7.用英语
8.一个尺子二
1.B
2.A
3.A
4.C
5.A三1What’sthisinEnglish2It’sanorange.。