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文本内容:
2019-2020年七年级语文上册在山的那一边导学案新人教版【学习目标】知识与技能
1.培养学生朗读诗歌的能力,做到读音准确,停顿恰当,读出合适的语气
2.理解诗歌中常用的意象蕴含的意义,领会本诗中包含的人生哲理过程与方法
1、学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义
2、反复朗读感悟,体会诗歌中表达的情感
3、自主式、合作式、探究式地学习诗歌情感、态度与价值观
1、领会诗歌中阐述的人生哲理,体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神
2、学会设计自己的人生,并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神【重点难点】重点
1、朗读训练,注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感
2、诗歌意象所蕴含象征意义的把握
3、领会诗歌中阐述的人生哲理,体会作者在诗中表现出的为实现理想不畏艰险,努力奋斗的精神难点
1、朗读技巧的训练
2、诗歌意象所蕴含象征意义的把握,领会诗歌中阐述的人生哲理学习过程【知识链接】1作者简介王家新,1957年生于湖北均县(现在丹江口市)1978年在武汉大学中文系读书1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教1985年借调到北京,在《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开1992年去英国1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等2相关背景《在山的那边》是诗人在二十多年前1979年写下的一首诗,那时诗人还是一个边远山区来到大学校园不久的大学生《在山的那边》起源于作者的童年经历,与自童年起就一直伴随他的挫折经历以及在这种挫折中他的日渐深沉的感悟和信念有关诗中对“海”的向往,实际上是历经“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求,是接受了理想主义教育而理想在现实世界中又幻灭了的一代人对人生的最高境界的追求【自主学习】
1、朗读课文,圈点生字词,借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音痴()想凝()成喧()腾一瞬()间
2、解释下列词语痴想喧腾信念诱惑
3、用普通话大声朗读课文,注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握【合作探究】4这首诗第二节中的“山”和“海”分别指什么?5这首诗表达了诗人怎样的感情?6“一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根”,飘来的东西是很轻的,怎么会扎下深根?7怎样理解“是的!人们啊,请相信—在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终于攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这几句话?小结这首诗歌以一个向往外面世界的山区孩子寻找大海为全诗的抒情线索,以“山”比喻困难,以“海”比喻理想,说明在人生的道路上只要我们克服重重困难,坚持不懈地努力,那么我们总会有实现自己理想的那一天【精读精练】阅读这首诗的第一节,完成下列问题在山的那边小时候,我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了——在山的那边,依然是山山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!妈妈,那个海呢?
8、为什么我爬上了山顶,却哭着回来了?
9、“山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!”这个诗句采用了什么修辞手法?请简析其表达效果
10、诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗?请简析【主题阅读】山民(韩东)小时候,他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那山的那边呢”“山,也是山”他不作声了,看着远处山第一次使他这样疲倦他想,这辈子是走不出这里的群山了海是有的,但十分遥远但只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也会有儿子儿子也使他会疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然,见到大海的该是他了
11、你怎么看待诗中的“父亲”?把他和《在山的那边》中的“母亲”作比较,你更喜欢谁?【拓展提升】请同学们借鉴本文的写法,采用诗歌的形式,借助一种具体的形象来表达内心的感情,若能够用上本诗所学的修辞手法就更好了如果你觉得有难度,不妨以“我终于见到了大海”写一首诗【教(学)后记】二走一步,再走一步【学习目标】知识与技能a结合语境理解重点词、句的深刻含义b理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验,感悟人生哲理过程与方法
1、通过快速阅读,了解文章大意,体会作者写作意图
2、自主式、合作式、探究式地学习方式情感、态度与价值观
1、领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟
2、学会在自己的人生路上,面对大的困难时,要化整为零各个突破【学习重点】
1、朗读时,恰当的停顿、合适的语气和准确的情感
2、领会文中阐述的人生哲理,体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神【学习难点】
1、朗读技巧的训练
2、领会文章中阐述的人生哲理【知识链接】写作背景本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历他从小就体弱多病,在与五个小伙伴一起爬悬崖时,好不容易爬上一处岩石架,在向崖顶攀爬的过程中,作者陷入了进退两难的境地,后来在父亲的鼓励下,“每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖”,终于脱险作者将这一经验推而广之,成为自己人生中的宝贵财富散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、诗情美、哲理美相融合,迅速、广泛地反映现实生活的文学样式根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文散文的重要特点是“形散而神不散”“形散”,指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中第一课时【自主学习】
1、自读课文,标出段序,勾画出字词
2、给下列加点的字注音耸()立峭()壁凸()嶙峋()迂()回纳罕()小心翼()翼屡()次
3、解释下列词语耸立迂回屡次应付凝视纳罕小心翼翼
4、朗读课文,复述故事情节(注意以下几个方面)
①.故事发生在美国哪个城市?
②.故事发生在什么时间?
③.爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?
④.那座悬崖有多高?岩石架有多高?【合作探究】5从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?6在人生道路上,面对困难,“走了这一步,再走下一步”,把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思?7为什么不要想着距离有多远?8读了这篇文章,你感悟到了什么?第二课时【自主学习】
(一)巩固上节课所学内容1出下列加点字注音正确的一项()A、训诫(jiè)耸立sǒng迂回xūB、啜泣(zhuì)纳罕hǎn嶙峋línC、屹立(yì)屡次lěi目眩xuànD、萧瑟(sè)头颅lú小心翼翼yì
1、下列词语书写正确的一项是()A、嶙峋头晕目炫颤抖B、啜泣心惊肉跳屡次C、山涯小心翼翼晕倒D、峭壁恢心丧气恐惧
2、下列各句中,使用了比喻修辞手法的句子是()A、那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树,直刺苍穹B、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳C、虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢
(二)有感情的朗读课【合作探究】1有感情地朗读“脱险”部分,由组长主持思考、讨论下列问题1出这部分开头的自然环境描写,想想有什么作用?2父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步?这时你有什么启示?3“你能办得到的”“这似乎能办得到的”“我能办得到的”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了“我”的什么变化?4我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架,为什么还说“我产生了巨大的成就感”?2多角度地阅读,结合自己的生活体验反思、讨论1你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?
(2)我”的父亲急忙赶到悬崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下来,这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种?为什么?【精读精练】
一、课文阅读(阅读课文第14-23自然段,回答下列问题)
1、文中能概括这一部分内容的一个句是
2、文中最生动、最细腻,几乎贯穿整个故事的,是对“我”的心理描写请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化爬上悬崖爬下悬崖
3、从故事中,你可以感受到“父亲”是一个什么样的人?请你用一个句子进行表述
4、在下边两种情况下,你将分别说些什么、做些什么?说出来与同学交流一下
(1)假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?
(2)假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?【主题阅读】离黄金只有三英尺【美】拿破仑·希尔失败的一个最为普遍的原因是,当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃每个人在某个时候或某种场合常会犯这种错误达贝的一位大叔在那些淘金热的时日里也得了“黄金病”,想到西部去采掘黄金发财他弄到一块矿区土地,带着锨和镐去工作几星期辛勤劳动以后,他得到了报偿,找到了一块闪亮的矿石他需要机器把矿石挖到地面上来他悄悄地掩蔽好矿苗,返回老家马里兰州威廉姆堡,把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居他们凑了钱,购置了所需的机器,并把它装运到矿区达贝和他的大叔也重返矿山工作第一车矿石开采出来了,运到一个冶炼厂返回来的信息证明,他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏只要再有几车矿石就能还清债务似乎垂手就可赚大钱越往下钻采,达贝和他大叔的希望愈为增长然而,发生了意外金矿的矿脉不见了他们的希望就像天上的彩虹一样消失了幻想扑灭了,这笔横财不翼而飞他们继续采掘,孤注一掷,想重新找到矿脉,但一切都是徒劳最后,他们终于撒手不干他们把机器卖给一个收破烂的人,只换得几百美元,而后丧气地回老家收破烂的人请了一位矿业工程师到矿里看了一下,再做了一点计算工程师说,上次失败的原因是不了解“断层线”的缘故计算结果表明,矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去3英尺果然,就在那里重新找到了金矿!收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元,只是因为他想到了,在放弃以前应该找专家商议
1、文章的第一句话即全文的起到的作用
2、根据文章内容解释一下“黄金病”的含义
3、文章点题句在第段中这句话是
4、收破烂的人从这个金矿中赚了几百万美元原因是
5、请用一个成语概括达贝叔侄即将采到黄金却失去的情形
6、故事采用了的手法揭示生活哲理【拓展提升】你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?【美文欣赏】迷路那年我六岁离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早已被废弃的采石场,双亲从来不准我去那儿,其实那儿风景十分迷人一个夏季的下午,我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了就在我们穿越了一条孤寂的小路后,他们却把我一个人留在原地,然后奔向“更危险的地带”了等他们走后,我惊慌失措地发现,我再也找不到要回家的那条孤寂的小道了像只无头的苍蝇,我到处乱钻,衣襟上挂满了芒刺太阳已经落山,而此时此刻,家里一定开始吃晚餐了,双亲正盼着我回家……想着想着,我不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来……突然,不远处传来了声声柳笛我像找到了救星,急忙循声走去一条小路边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削着什么走进细看,他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?“你好,小家伙,”卡廷说,“看天气多美,你是出来散步的吧?”我怯生生地点点头,答道“我要回家了”“请耐心等上几分钟,”卡廷说,“瞧,我正在削一只柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧!”卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下没过多久,一只柳笛便递到我手中我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途……当时,我心中只充满感激,而今天,当我自己也成了祖父时,却突然领悟到他用心之良苦!那天当他听到我的哭声时,便判定我一定迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴,保护了一个小男孩强烈的自尊【教(学)后记】三短文两篇【学习目标】知识与技能
1、有感情的朗读课文,理解文章主旨
2、学习课文谋篇布局的手法,提高写作能力过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文,再进行解析课文情感、态度与价值观通过对这两课的学习明白不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活;要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟【重点难点】重点
1、读懂课文,体会文章的寓意
2、借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法难点
1、透过文章故事,理解文章故事的寓意,从中受到启发和教育
2、从整体结构上把握文章的布局【知识链接】作者简介小思,原名卢玮銮,另有笔名明川祖籍广东香禺,1939年在香港出生1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系,翌年到罗富国师范学院学习,获教育文凭1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学1981年,以论文《中国作家在香港的文艺活动》获得硕士学位小思曾任多家中学中文教师,1978年任教于香港大学中文系,1979年起任教于香港中文大学已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等小思从事文学研究工作,多次出任文学奖评委并参与各种文学活动席慕容简介席慕容,另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦·席连勃(蒙语即大江河之意)等祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗,1943年出生于四川重庆,后随父母由香港迁至台湾她写诗写散文,只是作为累了一天之后的休息,为的是“纪念一段远去的岁月,纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”生命、时光、乡愁是她作品的内在主题,而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘主要著作有诗集《七里香》《无怨的青春》,散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等蝉小思【导入新课】“垂緌饮清露,流响出疏桐居高声自远,非是藉秋风”这是虞世南的诗《蝉》,它的意思是,蝉声远传,一般人往往以为是借助于秋风的传送,诗人却别有会心,强调这是由于“居高”而自能致远这种独特的感受蕴含一个真理立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭藉,自能声名远播今天我们就来学习一篇与蝉有关的课文【自主学习】
1、自读课文,标出段序,勾画出生字词
2、给下列加点字注音收敛聒宽恕
3、了解关于作者的知识【合作探究】
1、课文里有一句话,是全文文眼,找出来说说自己的理解
2、读课文结尾,体会本文结尾的好处
3、小组研讨,概括课文中心思想贝壳【自主学习】
1、自读课文,标出段序,勾画出生字词
2、给下列加点字注音,并解释词语卑()微一丝不苟()
3、读了这篇课文,你有什么样的感受?受到了什么启发?【合作探究】
1、小组讨论,文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢!”一句在表情达意上的作用
2、怎样理解文中“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”这句话中,“固执”“简单”是什么意思?
3、对比阅读两篇课文,说说它们的相似和不同之处【精读精练】 在海边,我捡起了一枚小小的贝壳贝壳很小,却非常坚硬和精致,回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一贝壳的时候,里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去,在阳光、砂粒和海浪的淘洗下,贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了但是,为了这样一个短暂而细小的生命,为了这样一个脆弱而卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢! 比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧 1.为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币限15字之内回答2分 因为贝壳_________________________________________________ 2.文章第三段的思考是由什么引发的20字以内回答2分答____________________________________________________________3.作者借贝壳表达了什么样的思想不超过25字2分 答____________________________________________________________4.下列有关文意的理解,不正确的—项是2分 A.坚硬、精致和小巧,注定了贝壳是艺术品,是不忍拿去和别人交换的宝贝 B.短暂而细小的生命,却有精致、仔细的寓所,贝壳的世界里也充满着辩证法 C.“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”,这是贝壳里的生命给作者的启示 D.“请让我也留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西来吧”,表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望 【主题阅读】海边荒石高立群有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪它们多的数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中,左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着捡着手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲那些海水中的石头,几乎每一块都要独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕俯身其中,令人沉醉不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚那些“首批中选”的石头呢?它们怎么都消失了?我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样有的带点灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼死亡比起海中的美态,这些石头分明全死了死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻我把石头放回海中,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔这是一个在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟“一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处”法布尔把它称作“钟情宝地”与那些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着研究它们,“在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察”法布尔把这块宝地命名为“荒石园”,听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头、每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱
1、第七段说,“离开了海水,这些石头分明全死了”,结合文章内容,说说这里的“死了”的意思
2、文章说,“面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻”这句话表现了“我”什么样的心情?这种心情是怎样产生的?
3、这篇文章的主旨(中心思想)是什么试做简要概括
4、作者说,浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏”,离开了海水的石头“怪模怪样”“灰不溜秋”,这是一种什么写法?文章这样写的作用是什么?【拓展提升】
1、生活中很多事物,都能给我们有益的启示,倾听下面的“物语”,你一定会受到启发,你也试着写几句“物语”吧!示例流星——在生命最后时刻,我也要闪闪发光气球——我的信念是不断追求新的高度我的仿写
2、只要我们善于观察,勤于思考,我们就会从身边很多细小的事物中悟出深刻的道理《蝉》和《贝壳》都是由具体而细微的物引出抽象深刻的哲理你能仿照文章这种写法,也写一个细小的事物,并从中悟出一定的道理吗?试试看!【教(学)后记】四紫藤萝瀑布宗璞【学习目标】1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心2.揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索3.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命【学习重点】通过有感情的反复诵读,理解内容,感悟中心【学习难点】揣摩词语和重点语句的表现力,加深对人生的理解【知识链接】1作者简介宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等,著名哲学家冯友兰之女自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化精华,学养深厚,气韵独特1994年出版的《宗璞散文选集》(百花文艺出版社)是她最具代表性的一部散文集她的散文情深意长,隽永如水其小说,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色2相关背景宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直在作者的心头在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊于庭院中,见一株盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿的由衰及盛,感悟到生命的永恒于是在其弟逝世前写成此文【精心导入】同学们,当你面对美好的大自然时,你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品自然界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,还有人赞美荷花的傲洁,腊梅的勇敢,然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花它们虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格,并藉此表达对于美好人性的追求让我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求【自主学习】1.写出下列词中加点字的读音伫立( ) 依傍( ) 伶仃( )酿酒( ) 忍俊不禁( ) 仙露琼浆( )2.本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写,请分别找出一些句子加以体会
(1)整体形状——体会
(2)局部形状——体会
(3)整体颜色——体会
(4)局部颜色——体会
(5)香气——体会
(6)神情——体会3.本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形,这有何用意?【合作探究】
1、如何理解文中的“生死谜、手足情”?
2、如何理解“那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系”这句话?
3、第一自然段,为什么要独立成段?
4、第二自然段,主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么?【精读精练】
①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系我曾遗憾地想这里再也看不见藤萝花了
②过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底
③花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步1.第
①段首句有什么作用?结尾句又该怎样理解?2.仔细揣摩第
②段的含义3.找出点明全文主旨的句子4.结合全文意思品味最后一段的含义【主题阅读】春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她欢快的脚步声一路跳跃初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨的我只好蛰伏在我的小屋里透过大大的玻璃窗,看云天夕阳的变化,山间晓雾的弥漫;除此之外,就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符我一直没见过小溪的模样,但我和她却是那样熟识深沉的夜里,当我读累了,写疲了时,我就放下书,搁下笔,静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声屋外寒风凛冽,冷雨敲窗,小溪的脚步也是迟缓沉重的,是她也难耐这冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一荧灯光,体会些许我关怀的心意?略少时候,我俩是深相契连的天气渐渐暖和,小溪的步子也开始变得轻快流畅想来,他一路穿过青山,行过原野,蓦然发现溪边的小花结了苞,小草冒了芽,初生的小蜗牛怯怯地探出了触角,大地一片青葱,万物欣欣向荣,便不由得一阵惊讶,一阵欢喜,忙不迭地要将这好消息带给大家,听听,这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事春回大地什么时候,挑个风和日丽的好日子,我也下到小溪,探访我这位神交已久的老朋友,小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!1.把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好,为什么?2.“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”,句中“生动音符”指的是什么?3.请谈谈你对“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”句的理解4小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态?“轻快流畅”又是指小溪的什么状态?5.“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”指的是什么?6.作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的?【拓展提升】1请同学们回去后搜集一些有关花木的文章,与同学进行交流,并提出自己新的联想和见解2有生活就有需要在特定情况下,人们会有某种迫切的欲望和要求如产生误解最需要沟通,学习最需要掌握方法,建设现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有体验和见闻,可能有见解和认识请你围绕“最需要”这个话题,自选角度,写一篇200字左右的文章提示
①可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感【教(学)后记】五童趣沈复【学习目标】
1、了解学习文言文的意义和方法,激发学生学习文言文的兴趣2.反复朗读课文,培养语感(能读准节奏、停顿),能用自己的话叙述文章内容3.把握文言词语解释的最常见方法,积累一点文言词汇4.唤起学生正确的审美意识【学习重点】
1、了解学习文言文的意义和方法,激发学生学习文言文的兴趣2.反复朗读课文,培养语感(能读准节奏、停顿),能用自己的话叙述文章内容3.把握文言词语解释的最常见方法,积累一点文言词汇【学习难点】
1、反复朗读课文,培养语感(能读准节奏、停顿),能用自己的话叙述文章内容
2、唤起学生正确的审美意识【知识链接】
1、作者简介沈复,字三白,清代元和(今江苏省苏州市)人生于清乾隆三十年
(1765)年,卒年不详善画能文,至今未发现有关她生平的文字记载据《浮生六记》来看,他出身于幕僚家庭,没有参加科举考试,曾以卖画维持生计与妻陈芸感情甚笃,因遭家庭变故,夫妻曾旅居外地多年,历尽坎坷,妻死后,他去四川出任幕僚晚年学道,直到老死《浮生六记》共六卷,每卷皆有小题,依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》据考证,最后两卷系伪作,文字亦不如前不过前四卷,记叙家居及游历生活,文笔细腻,不做粉饰,名莹纯净,感情真挚,堪称中国文学中颇具新鲜意味的创作
2、相关背景嘉庆十三年(1808年)五月间,沈复随翰林院编修齐鲲出使琉球,参加册封琉球国王的盛典,十月间归国在此期间,写作了《浮生六记》《浮生六记》是自传体的散文原有六记《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》,今存前四记作者以纯朴的文笔,记叙自己大半生的经历,欢愉处与愁苦处两相对照,真切动人书中描述了他和妻子陈芸志趣投合,伉俪情深,愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活,由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬,终至理想破灭,经历了生离死别的惨痛作者继宋代李清照《金石录后续》及明代归有光《项脊轩志》之后,在《浮生六记》中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活,在中国古代文学作品中实属稀见书中对山水园林、饮食起居均有独到的评述据考证,最后两卷系伪作,文字亦不如前
3、学习文言文的意义和方法
(1)文言文是古代的书面语体,特点是简洁、典雅文言文来源于古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语,二者同源而异流,二者既有相同的地方,也有不同的地方同为主,不同为次,所以不难学,我们要有学好的信心
(2)学文言是为了继承祖国的文化,可以帮助我们了解历史上的许多事情;文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中,学文言文可以丰富我们的语言仓库
(3)学好文言文的关键在于培养语感培养语感方法有“三要”一要熟读背诵课文,目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯;二要自己用心领悟,目的是把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇,目的是掌握文言文的表达工具这三条密切相关,缺一不可【自主学习】
1、下列加点中,读音有误的一项是()A、童稚(zhì)藐小(miǎo)拟作(nǐ)B、项为之强(jiāng)唳(lì)怡然(yí)C、土砾(lì)壑(hè)癞虾蟆(mó)D、庞然大物(páng)鞭(biān)素帐(zhàng)
2、下列句子含有通假字的一项是()A、故时有物外之趣B、昂首观之,项为之强C、花台小草丛杂处D、神游其中,怡然自得
3、对“定神细视,以从草为林”翻译正确的一项是()A、聚精会神地认真观察,把草丛看做树林B、细细地观察,一以为从草是树林C、视看它,认为杂草丛生像树林一样D、静下心来细看,好像是杂乱的草丛中长出了森林
4、下面对文中加点的虚词理解错误的一项是()A、故时有物外之趣(助词,相当于“的”)B、昂首观之,项为之强(两“之”都为代词,且指代对象相同)C、舌一吐而二虫尽为所吞(介词,当“被”讲)D、以从草为林(动词,当作,看待)
5、照下面的朗读示例,大声朗读课文三遍以上,要求读准句子的节奏、停顿示例能/张目·对日 昂首/观之,项/为之·强 使之/冲烟/而飞鸣 作/青云·白鹤/观 (说明“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿)6.文言词语的解释,最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法,如细(仔细)、察(观察)其纹理;昂(抬)首(头)观之请按此方法联系上下文解释下列句中加点字
①项( )为之强
②作( )青云白鹤观( )
③果( )如鹤唳云端
④以丛草为( )林( )
⑤为( )之怡然称快
⑥兴( )正浓
⑦方( )出神
⑧驱( )别院7.尝试着用自己的话叙述文章内容,把你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面【合作探究】
1、朗读课文,读准节奏、停顿,粗知文章大意(范读、领读、自由读、分组读、齐读)正音
(1)项为( )之强
(2)鹤唳( )云端
(3)怡( )然称快
(4)凹者为( )壑( )
(5)土砾( )凸者
(6)二虫尽为( )所吞
2、疏通文意,能用自己的话叙述文章内容(逐段疏通,学生提问不理解的词语义,学生解答,师帮助,生在书上或讲学稿上做好记录,以便积累)
3、
(1)你能梳理出文章的结构吗?试用简洁的话表述
(2)文章主要叙述了哪两件事?试用简洁的语言概括能统摄这两件事的词语(主旨)是什么?
4、为什么说这两件事都有“物外之趣”(或者说,作者是如何获得“物外之趣”的)?你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人?沈复从小即有如此闲情,以至后来成为文学家,你从中得到什么启示?5文中写了儿时哪几件“物外之趣”?这些趣事说明了什么?【精读精练】
1、用“/”标出下列句子朗读停顿处
(1)果如鹤唳云端
(2)私拟作群鹤舞于空中
(3)昂首观之,项为之强
(4)徐喷以烟
2、蚊声本来细小,可文中为什么写成“夏蚊如雷”?
3、用两个四字短语概括第2段描绘的两幅图画
4、第3段中哪一句与开头的“见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣”相呼应?
5、第
3、4自然段中作者写了哪几件“物外之趣”?这种“物怎么得来的?【主题阅读】世雄为儿童时,与群辈游戏,辄画地为城郭,令诸儿为攻守之势,有不从令者,世雄辄挞之,诸儿畏惮,莫不齐整其父见而奇之,谓人曰“此儿当兴吾家矣”年十七,从周武帝平齐,以功拜帅都督
1、解释文中加点字的意思时()辄()令()挞()
2、指出下列句中“之”的意思及用法
(1)令诸儿为攻守之势
(2)世雄辄挞之
(3)其父见而奇之
3、文中讲述了一个什么样的故事?表现了主人公世雄怎样的才干?
4、文中反映儿童丰富想象力与创造力的句子是,从侧面烘托世雄才干的句子是【拓展提升】1平常的事物或景象,经过想象和联想,往往会变得美丽而奇特,从而获得超出这一事物或景象本身的乐趣你小时候有过这样的体验或经历吗?请用简洁的话叙述出来2课文最后一段的记趣极富有情节变化你看,二虫相斗,虾蟆吞虫,鞭驱虾蟆,尽皆历历在目请以上面三个短语做小标题,将此段的内容进行具体、细致的扩写3在你的童年生活中,一定也有过许多的“物外之趣”,诸如“过家家”、“骑竹马”、“看蚂蚁搬家”……请你发挥联想和想像,运用夸张和比喻的手法,写一些自己的“童年趣事”【美文欣赏】购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地询问“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他撵出了店门天快黑时,第二十九家商店的店主热情的接待了男孩老板是个六是多岁的老头,满头银发,慈眉善目他笑眯眯地问男孩“告诉我,孩子,你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕特鲁普抚养大的叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒医生说,只有上帝才能救他邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好老头眼圈也湿润了,问“你有多少钱?”“1美元”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说“拿去吧,孩子,你叔叔了喝了这瓶‘上帝’,就没事了”邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院一进病房,他就开心地叫嚷道“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!”几天后,一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊他们采用世界上最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤帕特鲁普出院时,看到医疗费账单上那个天文数字,差点吓昏过去可院方告诉他,有个老头帮他把钱付清了那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光那个医疗小组就是老头花重金聘来的帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老头可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信中说年轻人,您能有邦迪这个侄儿实在是太幸运了为了救您,他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心![教(学)后记]第一单元复习课【目标】
1.复习第一单元内容;(重点)
2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟,领会作者的写作意图(重点)
3.掌握一些阅读方法,提高阅读能力(难点)【过程】
一、内容要点第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章有诗歌,有散文;有现代文,有文言文;有中国作品,有外国作品《在山的那边》,“山”与“海”的形象富有象征意义这首诗抒写童年的想望和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,奔向理想《走一步,再走一步》,通过一件小事,写怎样面对困难,是成功的经验之谈在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,要学会分解困难,从而战胜困难《短文两篇》中的《蝉》,是一篇短小的哲理散文,先抑后扬,表达了对生命的感悟它启示我们,不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活《贝壳》也是由一个小小的“物”引发出作者对生命的感悟它启示我们,要把自己能做的事情做得仔细、精致,一丝不苟《紫藤萝瀑布》触景生情,富于哲理,写人在遇到不幸时,要豁达、乐观、积极、进取《童趣》极富于想像力,表现一种独特的精神体验——“物外之趣”“综合性学习”中的活动,以介绍自我为中心,旨在更进一步了解自己,展现自我风采与个性
二、基础知识
1.听写啜泣宽恕收敛伫立嶙峋痴想
2.解释忍俊不禁一丝不苟小心翼翼
3.填表序号文题作者国别或朝代1《在山的那边》 2《走一步,再走一步》 3《蝉》 4《贝壳》 5《紫藤萝瀑布》 6《童趣》
4.积累吟咏花木的诗句——含“花”的诗句雪花(忽如一夜春风来,千树万树梨花开)桃花(人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开)杏花(借问酒家何处有,牧童遥指杏花村)荷花(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红)桂花(人闲桂花落,夜静春山空)菊花(待到重阳日,还来就菊花)梅花(墙角数枝梅,凌寒独自开)——含“树”的诗句树木丛生,百草丰茂曹操《观沧海》绿树村边合,青山郭外斜孟浩然《过故人庄》鸟宿池边树,僧敲月下门贾岛《题李凝幽居》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦贺知章《咏柳》晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲崔颢《黄鹤楼》沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔杨万里《小池》——花木象征义莲——纯洁高尚牡丹——富有高贵银杏——古老文明松柏——坚强伟大芝兰——正气清远百合——团结友好紫荆——兄弟和睦竹子——正直虚心杨柳枝——依依不舍并蒂莲——夫妻恩爱梅花——坚贞不屈万年青——友谊长存吉祥草——鸿运祥瑞寿星草—延年益寿桂花—高尚不俗红豆——相思橄榄枝——和平黄月季——胜利含羞草——知耻夭桃——淑女铁树——庄严菊花——高洁
三、阅读训练一阅读下面《走一步,再走一步》片断,回答文后的问题时间一分一秒地过去……这是我永远忘不了的经历1.请概括选文叙述的事件(父亲鼓励指导、引导、教我一步一步爬下悬崖)2.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法(没有解除恐惧心理“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点“似乎”,表现了“我’’对迈出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”,则表现了“我”依然恐惧的心理)3.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句导致“我”心理状态变化的原因是什么?(“我”成功迈出第一步,“顿时有了信心”;成功迈出第二步,则“信心大增”;完全爬下悬崖之后,“产生了一种巨大的成就感”他的心理状态是在获得成功的行动中变化的)4.文中的这位父亲是值得赞赏的你认为他哪一点最值得赞赏请说明理由(例如他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上,引导儿子成功地迈出第一步理由这使儿子产生了自己战胜困难的自信心,激励儿子独立走向完全成功)5.在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不过、写不完的感觉读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法(例如字要一个一个地认,书要一段一段地背只要克服一个一个小困难,学习任务总是会完成的)二阅读下面《紫藤萝瀑布》片断,回答文后的问题每一穗花都是上面的盛开、下面的待放……我不觉加快了脚步1.联系后文,回答“那里装的是什么仙露琼浆”?(那里满装生命的酒酿)2.如何理解“香气似乎……轻轻地笼罩着我”这一句话的含义及其作用?(这淡淡的浅紫色的芳香,带着点淡淡的哀愁,亦不乏宁静,作者由这梦幻的芳香引入回忆)3.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?(写这紫藤萝也曾遭遇不幸,为后面点题作铺垫)4.谈谈对文末“我不觉加快了脚步”这句话的理解(作者通过看花,感受到花多年后重新开放的生命的喜悦,悟到“花和人都会遇到……生命的长河是无止境的”“加快脚步”表示抓紧时间,珍惜生命)三阅读下面《童趣》,回答文后的问题余忆童稚时……驱之别院1.“拔山倒树而来”一句中的“山”指(土砾),“树”指(丛草)
2.“神游其中,怡然自得”,“为之怡然称快”和“兴正浓”都是描写(心理活动)的句子,这些句子在文中的作用是(突出“物外之趣”)
3.从选文看,发现或产生“物外之趣”的条件是什么?
(1)观察力强,
(2)观察细致(有好奇心,有想像力)
4.把选文分成两部分,(
①)段为第一部分,内容是(总说“时有物外之趣”),(
②~
④)段为第二部分,内容是(具体描述物外之趣)
5.指出下面句子运用了什么修辞方法?A.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中(比喻、夸张)B.使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快(比喻)
四、学生自主复习1.读课文,摘抄精彩句子,以应对语感检测题2.复习课后作业和同步训练3.结合自己手中的辅导资料、课外书,自主复习第一单元过关检测试题(检测时间90分钟 检测总分100分) 班级 姓名 分数
一、基础知识及应用(20分)题号一二三总分分数 1.给加点字注音或根据拼音写汉字(5分)绽( )开 眩( )目 凹凸( ) 嶙峋( ) 伫( )立酒niàng( )笼zhào( )tiǎo( )逗鹤lì( )云端 miǎo( )视2.根据词义填上相应的词语(5分) (1)形容树枝弯曲高达 ( ) (2)形容蜜蜂蝴蝶很多 ( ) (3)头脑晕眩,眼睛昏花 ( ) (4)比喻为人精明,任何细小问题都能看清楚 ( ) (5)谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子 ( )3.写出下列各词的反义词(5分)焦虑( )糟蹋( ) 喧腾( ) 清澈( )隐秘( )顽强( )茁壮( ) 发端( ) 繁密( )寂寞( )4.填空(5分) (1)《在山的那边》通过写童年时的 和成年后的感悟和信任,启示人们 ,翻越无数座山 (2)美国作家 《走一步,再走一步》,通过写我小时候 ____________________的故事告诉我们
(3)女作家的散文《生命生命》,通过写 、我要来听诊器静听心脏有规律地跳动告诉我们要敬畏生命、珍爱生命,让自己的人生更有光彩 (4)女作家 写的《紫藤萝瀑布》,通过写花在不同时期的不同遭遇,告诉我们
二、阅读理解(50分)【一】阅读下面语段,完成5-11题(22分)生命生命(1)有一个夏天的下午,我一连在山上割了几小时的柴草,最后决定坐下弄点吃的我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水(2)要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲适心情不会被打扰那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂不用说,我立刻把它赶走了(3)蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫这下,我可失去了耐心我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里(4)没多久,那一堆沙土鼓了起来我不由得吃了一惊,这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了我毫不犹豫地站起来,又一次把它踩进沙土里(5)我再一次坐下来吃晚餐几分钟后,我发现脚边上的那堆沙土又动了起来一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来(6)重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势它右翅还比较完整,但左翅却褶皱得像一团纸然而,它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部(7)这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅它伸出腿来,飞快地捋着翅膀每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来(8)我垂下双手,跪在地上,以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了----它肯定完了作为一个飞行员,我对翅膀太了解了(9)然而,蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断它继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了体力它振翅的速度加快了,那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀,现在几乎被抚平
(10)蜜蜂终于感到自己恢复了体力,可以试着飞一飞了随着一声嗡嗡的声响,它离开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞3英寸远这个生灵A得那么可怜,它在地上挣扎着然而,接下来的是更有力的捋翅和扑翅
(11)蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出6英寸远,最后 B 在一个小土堆上很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,它遭受了一次又一次的失败每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误
(12)蜜蜂又起飞了这一次,它飞过了几个沙堆,笔直地向一棵树飞去它仔细地避开了树身,控制着飞行,然后,慢慢飞向明镜似的湖面,仿佛去欣赏自己的英姿当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已经跪了好久好久5.从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处,A处应为B处应为______(2分)6.“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么?(2分) 答 7.“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?(2分)答_______________________________________________________ _____________________________________________________________ 8.请分析第(4)、(5)自然段“又”字的不同含义(4分)答_______________________________________________________ _______________________________________________________ ___9.请分析第
(12)自然段划线句的表达效果(4分) 答 10. 若将文章题目《生命,生命》改为《生命》好不好,为什么?(4分)答_________________________________________________ ______________________________________________________ __________11.请用简洁的语言概括本文的主题(4分)答_________________________________________________ ______________________________________________________ __________【二】阅读下面语段,完成12-21题(28分)仙人球小记
(1)圆圆的,绿色的大肉球,从花盆里伸出来;又笨拙,又滑稽我对它无甚所知,只知道多浇水6,便猛涨;不浇水,亦不死是艰苦地方磨练出来的老疙瘩,只想活不想死的赖皮倾服它的魅力,我愈是不会养花,愈是指望养它但所见都是别人的想讨,难以启齿——揣度别人也像我一样爱它
(2)有一天下班回来,见门前台阶边有一珐琅铁碗,碗内盛土,一个绿盈盈以棕色硬刺的小东西,它即是仙人球惊喜不置,连忙询问来由,却是母亲从垃圾堆里拾得
(3)于是赶忙浇水天天工余都要看上议会,希望快长然而它不慌不忙,慢条斯理地,半年才张了一丁点早晚天冷,把它拿到厨房里,出太阳的时候,又拿出来接受光合作用这么每日搬来搬去,不厌其烦
(4)有一天,球不翼而飞估计可能使晒太阳时,被谁家的小孩子拿去玩了丢就丢了吧,想也无益喷吐亦不倒掉,也许妈妈会在垃圾堆里再拾来一个
(5)春节大扫除,妻负责厨房清理,神手套一处间壁夹缝大叫,被什么咬着了他估计是小老鼠于是我自告奋勇,一手举拖鞋,做出致命一级的姿势;另一手伸进去擒拿很顺利抓出来一看,却正是不翼而飞的仙人球!大约是“搬来搬去”的时期,无意间在厨房撞落,滚落在那儿,当时匆匆未察它离盆两个月,也不见瘦,容颜尚好,刺儿硬着呢于是请回原盆,依然浇水将养
(6)又过半年,有朋友提到,他的仙人球开了花,我过去不知道仙人球能开花,羡慕不已问其球有多大?他双手合拢一比,比我的要小于是断定,是因为品种不同下了班,便对家中的劣种百般看不顺眼
(7)“喜新厌旧”的念头一生,便忍不住行动向那位朋友讨良种,恰巧他的球上已萌生小球,才一个玻璃珠子大便急不可待,要回来,放在一个新买的陶盆里,郑重以待失宠的那个,已经拳头大,不再浇水,并拟丢弃妈妈舍不得,毕竟是他老人家从垃圾堆里擢升起来的,且又是我的初相识——想及此,留下劣种也可以
(8)又过一年,朋友给我的那个宠儿,已经拳头大了,盛暑7月,还不见有花开而原先那个劣种,却显出异象妈妈连呼奇怪我去察看,只见这球的侧边,一连生出4个毛茸茸的棕色东西,象粗毛笔头,布置将有何做作,很有点吓人
(9)又过5天,欣然从那毛里钻出4个白色花蕾来!
(10)于是大欣喜过望赶忙连土从铁盆前进陶盆,以示珍重,并放在书桌正中,以便在房间的任何角度,都能看到它的进展,只可惜他一年饱受“饥遇”之苦,体积并没见长
(11)晚上,4个花蕾偷偷开放了开得那么美,一时象牙雕的少年手中的喇叭,一事又象美人身上的白裙仿佛有音乐从中悠悠飘出,在灯的辉映下,在夜这么宁静的时候!
(12)我欢欣不能自已除了请妈妈和妻环坐赏玩以外,又赶快把邻楼的朋友拉来,一同高兴拿一碟炒花生豆,量杯黄鹤楼老牌汉汾,与朋友对饮,互念祝酒词,也愿我们自己的生命开出花来
(13)平时并不爱看花的妻,今天也格外凑趣,在我身边坐着,看着我微笑她显然是为我之乐而乐“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”这一夜,在静静的灯光里,我陪了她很久,很久为了明日有个好的工作精力,才并不情愿地睡下
(14)后查书,记着,仙人球不论大小,非得够了年头,才能吐蕾我错怪了这所谓的“劣种”了抚摸着花盆,心里有许多对不住它的话12.《仙人球小记》这篇散记叙了 作者在字里行间抒发了 (2分)13.仙人球开花或不开花取决于 ,而不是看其 ,作者因小球开花,大球而不再开花而断定良种和劣种,这种主观臆断违反了 (4分)14.把文中划线短语中加点字的解释写在括号内(4分) 甚( ) 翼( ) 已( ) 待( )15.把下列句子中画横线的两个词语分别用相同意思的两个词语代替(2分) “有一天,球不翼而飞估计可能使晒太阳时,被谁家的小孩子拿去玩了” 估计 可能 16.“是艰苦地方磨练出来的老疙瘩……”一句中的“疙瘩”与上文中的 一词相呼应(2分)17.“毕竟是他老人家从垃圾堆里擢升起来的……”一句中的“擢升”一词,其原意是提升是提拔,结合句子意思,试分析一下在这里为 因为 (2分)18.本文多处运用拟人手法,请摘录两句,并说说这些句子寄寓了作者怎样的思想感情(4分)
①
② 寄寓了作者 的思想感情19.“晚上4个花蕾偷偷开放了”中“偷偷”一词意思是 (2分)20.请在文中摘录融合了想象、联想、比喻的句子(2分) 答 21.读了本文,拟对仙人球有了哪方面的了解?(4分)答
三、作文(30分) 小草破土而出,掉进墙角砖缝里的香瓜子茁壮成长,从垃圾堆里拾出来的仙人球绽放花蕾,被踩入沙土折翅后的蜜蜂又挣扎重飞……生命是顽强的,生命是不可战胜的情选出你生活中观察到的感人的生命活动故事来作文,表现生命的顽强与不可战胜,题目自拟,字数在500字以上参考答案第一课【合作探究】4本题可有不同回答
①“山”,就像是困难,“海”就像是理想
②“海”是人生的信念,“山”是实现理想信念途中的艰难险阻5只有不怕困难,才能实现人生理想6飘来的东西确实不易扎下根,而且是深根惟有不懈努力,日积月累,滴水穿石,才能扎下深根7告诫人们人的一生中会有很多困难等着你,只要坚持不懈地努力并去克服它,你就一定能成功【精读精练】第8题考对诗歌内容的理解,第9题考对诗歌所采用的修辞手法的理解,第10题考对诗歌精练含蓄语言的理解
8、在山的那边,依然是山
9、拟人作者用丰富的想象将山人格化、具象化了,形象生动地写出了“我”心中的感受,表现“我”内心极度的失望
10、对于“海”,我是怀着隐秘的想望去追求的,这里的“海”是一种光明、自由、理想境界的象征而“山”,却“给我的幻想打了个零分”,敲碎了“我”的美梦,让“我”的理想落空这里的“山”,是通向理想的道路,是重重的困难、道道的难关【主题阅读】
11、“父亲”朴实、厚道、不善言辞,甚至可以说愚昧(不了解外面的世界,面对孩子的提问一无所知)“母亲”慈祥、明智的母亲善于启发、教育孩子;善于激发儿童的想象力至于更喜欢谁,学生言之成理即可第二课第一课时【合作探究】5标题“走一步,再走一步”有两层含义
①.在那次“我”感到难以走下悬崖时,在父亲的指引下“走一步,再走一步”,一小步一小步地走下悬崖
②.在人生道路上遇到困难、挫折时,把大困难化整为零,各个突破6在人生道路上,面对困难,“走了这一步,再走下一步”是说要把大困难化整为零、各个突破每个小困难解决后,大困难也就解决了7因为老是去想距离有多远、困难有多难,那么就会因为困难太大而被吓倒,不能想办法去克服它8本文通过“我”童年时的一次爬山遇险、脱险的经历,感悟到一个具有普遍意义的人生哲理在人生道路上,无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,一步一步战胜小困难,最终就能战胜最大的困难当然,重要的在于走好每一步,要一步一步坚持不懈地走下去第二课时【自主学习】
1、D
2、B
3、A【合作探究】2
(1)如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”,都应视为正确的,关键是把喜欢的理由说足、说全,可互相补充不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子有争议的人物可能是杰利可能有的同学喜欢他,有的不喜欢他,可引导学生评论他做的对和不好的方面
(2)这个问题讨论时也许有争议,但应该倾向于文中父亲的做法,因为孩子的路终究要靠自己去走,总靠别人扶,不是长久之计父亲指导儿子独立走下来,恰恰是让儿子经过这种历练,增加独立克服困难的勇气和经验【精读精练】
1、这是我永远忘不了的经历
2、恐惧成就感
1、父亲是一个能引导孩子战胜恐惧的人(诸如父亲是一个能给孩子以主意的人,父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人等答案也可)
4、本题旨在培养患难与共的爱心,同时激励勇敢精神【主题阅读】
1、主旨统领全文
2、时时刻刻想得到黄金
3、第六段矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去3英尺
4、他想到了找专家商议
5、“功亏一篑”或“功败垂成”6对比第三课蝉【合作探究】
1、文眼句子“斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”
2、课文最后一句,照应了文章开头的“使事忙的人听了烦”的“烦”字上,但已经开头的烦变成现在的原谅,形成了一个首尾照应、又有变化的完整结构本文言有尽而意无穷,文虽短而理深厚它提示着我们,不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好生活
3、不管生命如何短暂,必须要好好地活贝壳【合作探究】
1、此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”,比较了自己和贝壳的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情,要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,让后人为自己的执著、努力而感动
2、此处“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法,其实是执著和单纯的意思
3、相似之处
①.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟
②.对于生命的理解,都比较积极、认真
③.对于“物”的描写细致入微,笔触轻柔而自然不同之处
①.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题
②.《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟
③.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望【精读精练】1.是坚硬、精致、小巧的一件艺术品;2.弱小短暂的生命却创造了完美的居所或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”; 3.人的生命更长,天地更广,应尽自己所能把事情做更好; 4.A【主题阅读】
1、指石头失去了在海边的美态
2、自责(或者后悔、内疚)海水中的石头本来很美,“我”把它从海水里捡起来,暴晒在岸边的阳光下由于“我”的犯傻,石头失去了原来的美态,引起了“我”的反思,由此“我”产生了自责的心理
3、万物都有自己存在的方式和环境,都有自己的美,我们要尊重他们,而不能贪婪地占有它们
4、对比、拟人有利于表现主题,引出下文作者的思考和联想(写出一点即可)第四课【自主学习】1.zhù bàng língdīng niàng jīn qióng2.
(1)“像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”用瀑布形容花的繁茂,体现出其生命力的旺盛
(2)“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”用张满的帆和就要绽放的笑容比喻,突出了花的生机活力和美好形态
(3)“一片辉煌的淡紫色”,“紫色的大条幅上,泛着点点银光”写出了藤萝的壮观气势和蓬勃生机
(4)“每一穗花”的颜色都是“上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”,“每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”细致入微的描写,赋予花动态与活力
(5)“淡淡的香气”,“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”香气笼罩,极其形象地写出了“我”精神上的宁静和喜悦
(6)“一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹”,它们会“笑”,会“嚷嚷”,说“我在开花!”“我在开花!”用拟人手法,写出了花就像一群淘气活泼、天真顽皮的孩子在耍闹,情态可人,妙趣横生3.与现在藤萝花开得如此繁盛做对比,表达了历史长河迂回曲折,但终将前进的深刻含义【合作探究】
1、手足,比喻弟兄这里说的是作者的弟弟,小她三岁的弟弟身患绝症,生命垂危,做姐姐的焦虑悲痛,现在面对紫藤萝,“我沉浸在繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦”由此可以明白,“各种各样的不幸”,也包括死亡那么,为什么说“生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的,人与生命的长河是无止境的这就是说,我们不能陷在个人的不幸中不能自拔,要与祖国人民同命运、共呼吸
2、现在听起来是不可思议的谬论,但是在极左思潮泛滥的年代就是这样他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情,认为赏花不是劳动者的爱好,赏花就是小资产阶级情调,甚至认为如果人爱花就会腐化堕落
3、“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步“不由”在这里点明作者从沉思到惊醒到被吸引的过程那么,她为何而沉思,又被什么所吸引?这里的独句成段,既是作者内心的反应,又为全文埋下了悬念伏笔
4、主要从花形来描写,特点是有总写,也有细写【精读精练】1.首句从内容上看写出了花的香;从结构上看,起承上启下的作用,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆结句为“文革”时人们伤害花而感慨,同时说明生命中一切美好的东西将永存心底,也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的2.花又开了,开得这样“密”,使“我”感到生命是永恒的,生命力是旺盛的,它给人强烈的震撼力量3“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”4作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布,驱散了心中的悲痛和焦虑,感悟到生命的永恒、顽强和美好,并以乐观精神投入生活【主题阅读】1.不好“活泼”指富有生意,生动自然,不呆板;“活跃”指行动活泼而积极这里用“活泼”更生动传神
2、指溪水流动时发出的悦耳的声响3.溪水随季节不同,水流量不同,发出的声音也就不同,由此反映大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况4.“迟缓沉重”指冰冻状态;“轻快流畅”指解冻状态5.指春回大地的信息6.用拟人化的写法第五课【自主学习】
1、C
2、B
3、A
4、B【精读精练】
1、
(1)果如/鹤唳云端
(2)私拟作/群鹤舞于空中
(3)昂首/观之,项/为之强
(4)徐/喷以烟
2、这是夸张的写法,蚊声细小,却发出雷鸣般的叫声,极写蚊子之多
3、群鹤舞空鹤唳云端
4、以从草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得
5、把从草拟作森林,把虫蚊拟作兽类,把土砾拟作丘壑孩子与幼稚心灵中自发的审美意识【主题阅读】
1、时候;就;命令,要求;用鞭子或棍子打
2、
(1)结构助词“的”;
(2)代词“他”,指不从令者;
(3)代词“他”,指世雄
3、世雄在小时候游戏中的领导才能最终使他成为都督卓越的军事领导才干
4、辄画地为城郭诸儿畏惮,莫不齐整【拓展提升】
2、提示“二虫相斗”中可扩写二虫相斗草间的情景,如虫的特征、颜色、形态、打斗时的状态等;“虾蟆吞虫”可扩写虾蟆外观、来势、吞虫的快捷等;“鞭驱虾蟆”可扩写“我”当时的心境,以及“捉”、“鞭”、“驱”的动作等
3、提示应充分发挥联想和想象,选材要突出“趣”,写法上要运用夸张和比喻,不能直接照实描绘第一单元过关检测试题参考答案1.Zhàn xuàn tū xún zhù 酿 罩 挑 唳藐2.盘虬卧龙 蜂围碟阵 头晕目眩 明察秋毫 小心翼翼3.(略)4.
(1)向往、困惑 要实现远大的理想,必须百折不挠,不懈努力
(2)莫顿 亨特 冒险脱险 要战胜困难,必须着眼于最初的一小步,并一直走下去
(3)杏林子 小飞蛾在险境中挣扎 掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长
(4)宗璞 花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的,人生应该豁达、乐观、奋发进取5.摔 撞6.
(1)第二次将蜜蜂赶走7.蜜蜂的左翅香皱折的一团纸,不能飞行了8.表现我不珍视小蜜蜂 表现小蜜蜂顽强不屈的精神9.划线的句子属于细节描写,表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己,也写出我对蜜蜂态度的转变,表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂10.原题“生命 生命”,采用反复的修辞强调了生命的重要,表达了作者对生命的敬畏11.通过写我两次将小蜜蜂踩入沙土,小蜜蜂努力振翅飞翔的故事,表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂12.仙人球不折环境顽强生长的过程 作者对仙人球的喜爱13.自身是否成熟 个头大小 植物生长的客观规律14.什么 翅膀 停止 等待15.猜想 或许16.大肉球17.升迁 原先生活在垃圾里,现在养育在家中铁碗里18.(略)19.不知不觉20.“开得这么美……宁静的时候”21.(略)六理想【学习目标】
1、有感情地朗读课文,理解内容,把握主题
2、抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句,体会比喻、顶针、拟人修辞手法在诗歌中的运用
3、理解作者对理想的解释,树立远大的理想,并为之努力奋斗拼搏【学习重点】朗读课文,理解内容,把握主题,体会修辞【学习难点】抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句【知识链接】
1.题目解读一个人有一个人的理想,一个民族有一个民族的理想,一个国家有一个国家的理想“理想”是对未来事物的想象或希望,是对美好未来的设想流沙河的《理想》是一首哲理诗,打种种比方,用种种意象,阐述理想之于人生的决定意义这首诗歌,写出了诗人饱经磨难之后对理想深刻而真切的感悟
2.走近作者流沙河,1931年生,原名余勋坦四川金堂人1948年高中时期开始发表作品五十年代初任编辑开始写诗1956出版开始第一部发表诗集《农村夜曲》;1957年1月参与创办诗刊《星星》并发表散文诗《草木篇》,由此为诗界文学界瞩目但后者不久即遭到公开批判由此被打为右派,1966年遣送回原籍劳动糊口,共12年1978年回归文坛,仍然以诗作为主,记叙自己以往的生活遭遇和心理体验,后结集《流沙河诗集》
(1982),《故园别》
(1983)、《游踪》
(1983)等
3.相关资料《理想》是一首哲理诗多的是“是字句”,多的是“使字句”,一连串的“理想是……”,一连串的“理想使……”,使每节诗的形式整齐统一,同时节与节之间整齐中显现出一种参差美、节奏美、和谐美,使理想内涵得到多角度的揭示,美的形式与美的内容相得益彰朗读时要感情饱满,语调适当高亢一些,尤其要从整齐的句式中读出气势【自主学习】
1、请给下列加点的生字词注音,并释义内涵()熄灭()缀连()脊梁()船舶()弧线()鬓发()洗濯()蜕变()榆杨()莹莹()倔强()寂寥()玷污()坚贞()扒窃()功勋()诅咒()可望而不可及【合作探究】
2、在朗读中,请你从文中找出自己喜欢、感受最深的语句,告诉大家,并说说理由(形式是“我喜欢……,因为……”)
3、在朗读中,你还有不理解的语句吗?如果有,请你把它抄写在下面,我们一起来探究
4、《理想》与《在山的那边》都表达了“人生的理想”这一主题,请你找出这两首诗中内涵相同的诗句【精读精练】诗人给理想打了许多比方,异彩纷呈,含义深刻从文中找出仔细研读,揣摩修辞的妙处,师生共同赏析,并试模仿第一段也写几句【主题阅读】阅读下面这首诗,回答文后问题一个浪,一个浪无休止地扑过来每个浪都打在它脚下被打成碎沫,散开……它的脸上和身上像____________一样,但它依然站在那里含着微笑,望着海洋
5、这首诗最恰当的题目是( )A.海浪B.海岸C.礁石D.坚强者
6、诗中的空缺处应填入的一项是( )A.风掠过B.水蚀过C.刀砍过D.雕刻过
7、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是( )A.一个孤独者的形象B.一个生活苦难者的形象C.一个坚强革命者的形象D.中华民族的形象
8、这首诗主要赞美的是一种精神【拓展提升】
9、仿照例句,完成句子例
(1)饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明完成小康的年代里,理想是_________;和平的年代里,理想是_________例
(2)理想既是一种获得,理想又是一种牺牲完成时间既是_________,时间又是_________附
(一)美文欣赏人生黄金山人生,是一支悠扬的歌,天天都是一个跳动的音符;人生,是一生流淌的河,时时都在激起朵朵浪花;人生,是一所永不毕业的学校,它的课本,需要一生去研读;它的试卷,需要一生去解答,即使如此,也未必能够找到它的真谛人生,又是一场戏,每个人都是这场戏中的角色人生是戏,但绝不能视其为儿戏因为,戏弄了人生,亦即戏弄了自己人生的历程犹如一条抛物线,经过一个高度后,终归回到地面即使每个人的人生未必都能成为一个“!”,也应该成为一个圆满的“”附
(二)关于“理想”的名言警句1.只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人,才是幸福的人——(俄)加里宁2.我从来不把安逸和快乐看做生活的目的——这种伦理基础,我把它叫做猪栏的理想——(德)爱因斯坦3.生活的理想,就是为了理想的生活——张闻天4.一个人若是没有确定航行的目标,任何风向对他都不是顺风——(法)蒙田5.理想如星辰——我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行——史立兹6.理想并不能够被现实征服,希望的火花在黑暗的天空闪耀——巴金7.一种理想,就是一种力量!——(法)罗曼·罗兰8.生活中没有理想的人,是一个可怜的人——(俄)屠格涅夫9.我们如果没有理想,我们的头脑将陷入昏沉;我们如果不从事劳动,我们的理想又怎样实现?——陈毅10.人需要理想,但是需要人符合自然的理想,而不是超自然的理想——(俄)列宁11.理想是需要的,是我们前进的方向,现实有了理想的指导才有前途;反过来,也必须从现实的努力中才能实现理想——周恩来12.世上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗——(古希腊)苏格拉底
13.回首昨天,应该是问心无愧的;面对今天,应该是倍加珍惜的;展望明天,应该是信心百倍的!——谚语【教(学)后记】七短文两篇【学习目标】
1、联系生活实际,在熏陶感染中培养积极的人生态度
2、积累字词,了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理
3.准确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力,培养深入细致探究课文的习惯【学习重点】朗读课文,积累字词,培养深入细致探究课文的习惯【学习难点】了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理【知识链接】
1.题目解读《行道树》一文中,行道数的形象就是无私奉献者的形象作者借行道树的自白,书写奉献者的胸襟,赞美奉献者的崇高精神同时也表达了这样一个道理;神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们《第一次真好》一文中,作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹的回忆,并总结自己的感受,得出“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验,不是每一个第一次都愉快,而是第一次不仅带给我们新鲜、刺激,更带给我们生活的新领域和人生的阅历
1.走近作者张晓风,江苏铜山人,1941年出生于浙江金华,是台湾著名女作家1977年,她被台湾推为“中国当代十大散文家”之一,评论赞辞说她“笔如太阳之热,霜雪之贞篇篇有寒梅之香,字字若缨络敲冰”周素珊,散文作家,原籍广东中山代表作有《故园梦重归》《秋夜宴》《风雨故人来》等,她的文章清新雅丽、在平淡中蕴涵哲理
3.相关资料张晓风散文创作一是,她对大自然,大地上山川草木只有宗教性的虔城才可以相比拟的感恩情感;二是,她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫;三是,这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟,以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思这三个方面的情感思想内涵,也可以说是一种类型构成,贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落评论赞辞说她“笔如太阳之热,霜雪之贞篇篇有寒梅之香,字字若缨络敲冰”,可以说是对她诗意散文的第一次感性素描——摘自《张晓风散文论》,《文学评论》1994·7【自主学习】
1、请给下列加点的生字词注音或根据拼音写汉字堕落()烟cōng()点zhuì()繁弦急管()苦熬()牙yín()冉冉()贪lán()污浊()柚子树()硕大()shà时间()zǐ妹()玲珑剔透()()()fū小鸟()雏形()
2、自由朗读《行道树》后思考
1、课文是用第几人称写成的?
2、课文通篇运用了什么修辞手法来表现内容与主题的?
(3)《行道树》中哪个句子更能概括文章的中心意思
3、 默读《第一次真好》,思考⑴、全文一共记叙了哪些“第一次”?⑵、作者对“第一次”有怎样的感受?【合作探究】请同学们按学习小组合作探究下列问题,把握课文精神实质《行道树》
4、为什么行道树认定自己的事业是神圣的?
5、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦,为什么“自己选择”这种命运?
6、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?
7、本文首尾两段前后照应,但在语序和用词上又稍有不同,为什么?【精读精练】阅读下列文段,完成
(8)~
(10)题
①几年前,家中第一次养了一笼十姊妹当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透,比小指头还小的鸟蛋以后,我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来有一天,我们正在吃午饭,孩子忽然大叫“小鸟孵出来了”我惊喜地走到鸟笼边一看,在鸟巢里面的所谓小鸟,____________________________________第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜欢它们又甚于那些老鸟
8、下面是选文1段空白处原有的句子,句序已打乱,请调整句序A.身上只有稀疏的几根毛B.仅仅具有鸟的雏形C.只是两团小小的粉红色的肉球D.两只黑黑的眼睛却奇大正确的句序是____________
9、课文开头既说柚子树“不见得很美”,又说“却是一幅秋日风情画”,语意是否矛盾?为什么?其中包含作者什么样的感受?
②第一次生孩子时,护士把包在襁褓中,只露出一张红彤彤小脸的老大抱来放在我的身边我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉,第一次看到如此鲜嫩的,才出生不到一个钟头的婴儿,心情非常复杂,又兴奋又新奇又紧张,只是目不转睛地望着他,惟恐这脆弱的小生命随时消失
10、
②段中描述“第一次”经历和感受时,交织着千丝万缕的母爱,使人不禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句;____________,____________(《游子吟》)【主题阅读】
(一)美文欣赏行道树陈润曦初中时学过张晓风的《行道树》没想到这时会想起它,因为它的渺小我们学校大门外的两旁都是树很是茂盛这些树一直贯穿地包围着整个科技园不知不觉便形成了科技园里一道特殊的风景我不敢说它们给我带来了什么东西,但我却总是感受到了它们用力的呼吸,即使它们不曾引起人的注意第一次感受它们的存在,是在领通知书的那天天气格外炎热,仿佛太阳只管它不顾死活地放射性“大笑”,把所有的“笑声”散发出来似的于是,人们变得黝黑于是,人们变得浮躁于是,人们懒得不想睁开眼睛……所有的一切都那么懒懒散散,惟有树,努力地张开它们的“三头六臂”,努力地与太阳比着“胸怀”的宽广只是,终究是比不过的但是,即便如此,因为有了树的伟大,才能渗析出太阳的斑斑点点,不能不说,在这个时候,人们应该多么感谢它我总是坐在窗边我也喜欢窗打开后,蹿进来的新鲜的气息即使夹杂着许许多多城市中的尘土,但始终不能拂灭那新生嫩芽的生机,高大树木的凉意……这些,总在炎热夏天的午后,为你的心灵带来一次洗礼灯火霓虹的城市,改不了的喧嚣,换不了的颜面只有那些树让你感受到了时间在变,季节在变,虽然很不明显但即使是嗅觉不灵敏的我也能从中嗅出点什么我不知道如果没有了这些树,路灯会不会孤独;我不知道如果没有了这些树,人们会不会感到缺少了什么我只知道虽然这些树都在,但谁也没有很细心地每天观察它们它们只是城市的陪衬,可有可无但它们真的消失的时候,你才觉得生命中真的缺少了、失去了什么
(二)阅读文段,完成题目红花草也许因为我在江南农村长期生活过的缘故,我特别难忘那朴实无华的红花草红花草,也叫紫云英,是一种生命力很强的草本植物南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹还在早春时节,歇冬的农田仍无生机,倔强的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后地萌发出来她那葱绿的羽叶,浅倚着冻土,嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花,恰如举着一支小火把,把大地喂得像红玛瑙,真美然而,我对红花草的喜爱,还不单因为那如火如荼的生命力,更在于那朴实、崇高的情怀数九隆冬,万物萧疏,红花草却冲风冒雪地生长着,她的生命何等蓬勃!春暖花开,百花争艳,红花草又无意争春,默默无闻地扎根成长,她的品格何等谦逊!暮春将临,落英缤纷,红花草更到了全盛时期;这时,她的花蕊深蕴着醇香,香气弥漫,空气好像渗进了糖丝,使无数蜜蜂为之癫狂,终日绕着她采蜜驰誉中外的“紫云英蜜”,就从这时开始萌出那琥珀色的柔光一到插秧季节,红花草又慷慨地被翻进土里,泡入水中,变成了好的绿肥,为迎接更大的丰收牺牲自己红花草,活着,敢斗残冬,无意争春,一心为美好的生活酿蜜;死时,默默无怨,死得其所,给永恒的土地再添厚肥是的,红花草不名贵,不浓艳,也难入观赏之林但,她那火苗似的不熄的生命,所需极少贡献殊多的无私精神,不正是一种崇高人格的象征吗?
11、本文最主要的写作手法是____________
12、红花草的生命力和高尚的品质分别是按什么顺序描写的?( )A.由远及近时间顺序B.由外到里空间顺序C.由近及远时间顺序D.由里到外逻辑顺序
13、红花草的一些品德与人类的哪些崇高品格相似?完成下列表格,字数不要超过方格范围红花草人类的崇高品格
①敢斗残冬
②无意争春 一心酿蜜
③死得其所 给土增肥
14、在文中找出最能表达中心的句子【拓展提升】
15、是不是所有的第一次都值得尝试?试举例说明
16、在你的生活中,一定也有许多地“第一次”,你一定有自己奇妙的感受回忆你难忘的第一次经历和感受,谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响
①用“第一次真好,好在”的句式,写一段话
②习作写一篇题为《第一次,我忘不了你》的作文,谈谈学习本文的感想
③生活不仅是丰富多彩的,它还是我们的良师益友在第一次参加升旗仪式时,我们学会了尊严,在第一次与困难的斗争中,我们学会了坚强;在第一次与大自然的抗争中,我们学会了生存;在第一次处理相互关系上,我们学会了谦让……总之,在生活中学会了成长请以“第一次——我学会了——”为话题,参照以上观点,写一篇不少于600字的文章,题目自拟
17、学习了这一课,请结合自己的人生体验,说说自己对第一次的关注和思考【教(学)后记】八人生寓言(节选)【学习目标】
1、理解寓言的含义
2、正确地把握人生态度,对待人生际遇
3、感受优美的语言,学习精美的表达【学习重点】感受优美的语言,理解寓言的含义【学习难点】正确地把握人生态度【知识链接】
1.题目解读《白兔和月亮》一文中,白兔从自己的生活体验中明白了,拥有月亮,并不能给自己增加幸福,反而徒增苦恼,那就不如没有《落难的王子》教人不要畏惧厄运,王子那样脆弱的人都挺过来了,谁又不能呢,厄运可以使人变得坚强
2.走近作者周国平,著名哲学家,1945年7月生于上海1968年毕业于北京大学哲学系;1978年入学于中国社会科学院哲学系;先后获哲学硕士、博士学位;1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今其散文长于用文学的形式谈哲学,诸如生命的意义、死亡、自我等,虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑,重视关照心灵的历程与磨难,寓哲理于常情中,深入浅出,平易之中多见理趣
3.相关资料
(1)英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸,一是没有得到他心爱的东西,二是得到他心爱的东西”
(2)周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐,无论花季还是老年,都能从他的文字中收获智慧和超然曾流传一句话“男生不可不读王小波,女生不可不读周国平”
(3)介绍寓言寓言,文学体裁中的一种以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理素材多起源于民间传说西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等中国春秋战国时期已盛行寓言,有不少保留在《庄子》、《淮南子》《韩非子》等著作中特征运用比喻,以小见大地说明一个深刻的道理【自主学习】
1.根据拼音写汉字险象die()生各具风yun()得失之huan()心旷神yi()bing()告e()运lu()去chexiao()()
2.根据意思写出相应的词语
(1)生怕失去个人利益的忧虑心情()
(2)心情舒畅,精神愉快()
(3)优美的姿态神情()
3.“我”在情节的发展中起什么作用
4.“天哪,太可怕了,这件事落在我头上,我可受不了是在什么情况下出现的有什么意义【合作探究】
5、找出故事情节中的两次转折(把握结构)
6.白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?
7.这则寓言提到了人类有什么含义
8.王子落难前后性格有什么不同,为什么会发生这样的变化揭示中心
9.文章结尾给人怎样的启示?
10.只有落难后才能战胜脆弱,这是一条定律吗?【精读精练】读《白兔和月亮》下面语段,回答文后的问题 白兔仍然夜夜到林中草地赏月可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患 和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤消那个慷慨的决定
11.这段文字采用哪些方法来写白兔?表现了白兔的什么特点?
12.选段第一句中的“仍然”一词用得好,好在什么地方?13她牢牢地盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖”这个句子是比喻句吗?为什么?
14.选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗?为什么?
15.文段中说“在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生……”请你根据具体的情境,展开想象,将白兔所看到的“险象”具体的描述出来
16.为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意【主题阅读】小溪 ⑴春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃 ⑵初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨的我只好蛰伏在我的小屋里,透过大大的玻璃窗,看云天夕阳的变幻,山间晚雾的弥漫;除此之外,就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符我一直没见过小溪的模样,但我和她却是那样熟识深沉的夜里,当我读累了,写疲了时,我就放下书,搁下笔,静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声屋外寒风凛冽,冷雨敲毫,小溪的脚步总是迟缓沉重的,是她也耐这冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一荧灯火,体会些许我关怀的心意?多少时候,我俩是深相契连的 ⑶天气渐渐暖和,小溪的步子也开始变得轻快流畅想来,她一路穿过青山,行过原野,蓦然发现溪边的小花结了苞,小草冒了芽,初生的小蜗牛怯怯地探出了触角;大地一片青葱,万物欣欣向荣,便不由得一阵惊讶,一阵欢喜,忙不迭地要将这好消息带给大家听听,这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事春回大地! ⑷什么时候,挑个风和日丽http://www.sogou.com/sogoupediaquery=风和日丽\t_blank的好日子,我也下到小溪,探访我这位神交已久的老朋友,小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!
17、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好?为什么? 答
18、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”,句中“生动的音符”指的是什么? 答
19、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态?“轻快流畅”又是指小溪的什么状态? 答
20、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息? 答
21、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的? 答 【拓展提升】
22.寓言、是文学体裁中的一种以散文或韵诗的形式,讲述带有意味的故事主人公多为,也可是人或非生物篇幅大多,情节较,主题充满智慧和哲理大多采用和的表现手法西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《》
23.由今天所学内容我们知道应如何面对厄运?我们遭遇厄运的人应怎样培养坚韧意志?从自己或他人的经历中举出实例说说怎样面对困难使自己坚强起来.【教(学)后记】九我的信念【学习目标】
1. 学会从不同的层面的梳理文章
2.品味本文平实而富于哲理的语言
3.学习居里夫人的坚忍不拔、勤奋学习、忘我工作、为事业而献身的高贵品质感受居里夫人淡泊名利、在科学实验岗位为全人类工作的人格魅力【学习重点】品味本文平实而富于哲理的语言,学习居里夫人的坚忍不拔、勤奋学习、忘我工作、为事业而献身的高贵品质【学习难点】从不同的层面的梳理文章【知识链接】
1.题目解读居里夫人的《我的信念》,向世人敞开了自己的内心世界这位伟大的科学家一生致力于科学研究,她的乐趣完全在科学本身,她志趣高洁,不图名利,但求自由与宁静,把全部精力投入心爱的科学事业中去,她认为要成就一番事业,目标必须始终如一,要坚忍不拔,满怀信心,勤奋工作
2.走近作者玛丽.居里(1867—1934),即居里夫人,原籍波兰,法国物理学家、化学家,巴黎大学理学博士1895年与皮埃尔.居里结婚,他们共同就放射性现象进行研究,先后发现钚和镭两种天然放射性元素,推动里原子核科学的发展因对放射性现象的研究工作,和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖,后又获1911年诺贝尔化学奖她是巴黎大学第一位女教授,是法国科学院第一位女院士,同时还被其他15个国家聘为科学院院士她共接受过7个国家24次奖金和奖章,担任了25个国家的104个荣誉职位1934年7月4日,这位伟大的科学家与世长辞了,但她的精神永远激励着后人
3.相关资料伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来”可见居里夫人的人格魅力是多么巨大同学们都已经熟悉了她的故事她曾经两次获得了诺贝尔奖,曾经放弃了申请镭的专利的申请她取得这样烁古撼今的成就,却淡泊名利甘于过着宁静而简单的生活她不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美【自主学习】
1.给下列加点字注音蹂躏 报酬 获益匪浅 镭 魅力
2.根据拼音写汉字Suǒ biān lòu shē cù( )事 ( )策 简( ) ( )望 ( )然
3.搜集居里夫人的资料,整理有关“诺贝尔奖”的有关知识【合作探究】
4.朗读课文第一段,思考“居里夫人认为对待生活应该有哪两种态度?”
5.开拓视野,用“信心”为本体写3个比喻句用“坚忍不拔”为 中心词写 1个排比句
6.读文章第二段,思考“居里夫人和蚕的相似点是什么?”以“勤奋”为话题说一段话
7.读文章的第三段,思考“居里夫人把孤独地过着求学岁月”视为“美好快乐的记忆”?
8.我们把刚才经过概括得到的文字信息,按重点词语精心筛选留下你认为重点的词语
9.我们把这些词语重新排列成一句话来概括居里夫人的追求【精读精练】读下列问短,完成有关题目我觉得,在科学方面,我们是有对事而不是对人的兴趣当皮埃尔•居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时,我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富我坚信我们是对的诚然,人类需要寻求现实的人,他们在工作中获得很大的报酬但是,人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们,使他们忘我地工作,没有闲暇,也无热情去谋求物质上的利益我惟一的奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作我从不认为这种权益是理所当然的,因为在二十四岁以前,我一直居住在被占领被蹂躏的波兰我估量过法国自由的价值我并非生来就是一个性情温和的人我很早就知道,许多像我一样敏感的人,即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,他们尽量隐藏自己的敏感从我丈夫温和沉静的性格中,我获益匪浅当他猝然长逝以后,我便学会了忍耐年纪渐老,我愈会欣赏生活中的种种琐事,如载花、植树、建筑,对诵诗和眺望星辰,也有一点兴趣我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景我认定科学本身就具有伟大的美一位从事研究工作的科学家,不只是一个技术人员,而且,他更像一个小孩儿,迷醉在如同神话故事一样的大自然中科学的这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了
10、文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别?居里夫人对这两类人的态度分别是什么?答
11、.读最后一段回答如下问题
①“他更像一个小孩儿,迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点?答
②“科学的这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素”中“科学的这种魅力”指的是什么?答
12、从本文中看出科学家具有怎样的品质?用4个四字短语概括【主题阅读】阅读下面文章,回答文后问题 《悼念玛丽·居里》(爱因斯坦) 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样 我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上她在任何时候都意识到到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解--这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去 她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素的存在并把它们分离出来—-所以能取得,不仅是靠着大胆得直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的 居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来
13、作者认为,第一流人物对于时代和历史的意义,主要体现在什么方面? 答_______________________________________________________________
14、下列四项,哪一项不属于对居里夫人伟大人格的陈述? A、她坚强,意志纯洁,严于律己 B、她极端谦虚,甘做社会公仆 C、由于社会的严酷和不平等,她心情抑郁,外貌严肃 D、她处事客观,公正不阿
15、文章第三段所举事例证明了作者的什么观点? 答___________________________________________________________
16、一句话叫“先成人后成材”,这句话和本文主旨相吻合吗?试简要说明 答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展提升】居里夫人的成功能给你什么启示?谈谈你读本文的收获(200字左右)【教(学)后记】十《论语》十则【学习目标】
1、了解孔子其人和《论语》一书,熟练地朗读并背诵课文
2、在翻译课文的基础上掌握常用的文言实词,理解每则的思想内容
3、积累成语、格言、警句等,感受孔子光辉人格魅力;联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法【学习重点】朗读、理解、积累【学习难点】体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法【知识链接】
1.题目解读《论语》是孔子与其弟子的语录结集,儒家重要经典之一结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的《论语》名称的来由班固《汉书·艺文志》说“《论语》者孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也当时弟子各有所记夫子既卒门人相与辑而论纂故谓之《论语》”这一说法,大体可信《论语十则》都是人生格言,有的谈求知态度,有的谈学习方法,有的谈修身做人
2.走近作者《论语》的作者谁呢?应该不是孔子本人在先秦,学者与学生讨论问题,并且亲自参与将这些言论集结成书,这部书常常就以这位学者命名,比如《孟子》、《荀子》、《韩非子》等等假如孔子亲自参与了《论语》的集结,那么这部书就应该叫做《孔子》郭沂先生认为司马迁所说的《中庸》就是《子思子》一书原来的名字,为子思所著,我对此还是有些疑虑的《汉书·经籍志》引刘向的话,说“《论语》者,孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也当时弟子各有所记夫子既卒,门人相与辑而论篡,故谓之《论语》”那么,《论语》是孔子的学生们在孔子死后将他的论述编辑起来而成书的虽然刘向对先秦典籍的整理常常遭到后世的怀疑与批评,但对这一点,迄今没有人提出过质疑
3.相关资料1孔子简介孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,是我国伟大的思想家,教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”,公认的世界文化名人政治上,孔子主张仁义,主张以德服人,反对残暴统治,反对武力征伐,同情人民疾苦,俗话说“孔曰成仁,孟曰取义”,就是这个意思他的政治主张具有一定的开明态度,所以孔子学说成为封建文化的正统,影响极大,被尊为“圣人”、“至圣” 教育方面,他是我国历史上致力于教育事业的第一人,所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节他首创私人讲学之风,主张“有教无类”(一视同仁),因材施教,相传孔子“弟子三千,贤弟子七十二人”,课文中提到的曾子、子贡和子路都在“贤弟子”之列2《论语》简介《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,它是孔子的弟子和他弟子的弟子记录孔子等人言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一体例主要是语录体、对话体、叙事体内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法此书在中国的地位就相当于西方社会中《圣经》一书,所以也有人把《论语》看成是中国人的《圣经》【自主学习】
1.给下列加粗的字注音
①不亦说()乎
②人不知而不愠()
③学而不思则罔()
④吾日三省吾身()2.解释句中加粗的词
①有朋自远方来()
②人不知而不愠()
③思而不学则殆()
④传不习乎()3.翻译下列短语
①不亦乐乎________________________________
②温故而知新________________________________
③见贤思齐________________________________
④任重道远________________________________4.本文的“而”字有两种用法顺接和转接下列句子中的“而”
①表顺接关系的有________,
②表转接关系的有________A.学而时习之B.人不知而不愠C.温故而知新D.敏而好学E.学而不思则罔F.择其善者而从之G.学而不厌5.填空
①《论语》主要是记录春秋时期________、________言行的书,内容涉及政治、文学、哲学、________以及________的道理等多方面,是________家经典著作之一
②孔子,名________,字________,________时期鲁国人,我国古代伟大的________家、________家
③朱熹把《________》《________》《________》《________》合称为“四书”【合作探究】《论语》十则中,有的谈求知态度,有的谈学习方法,有的谈修身做人请思考
6、课文在求知态度上强调什么?在学习方法上强调什么?在修身做人上又强调什么?
7、在本文论述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点为什么
8、请你总结本文出现的成语、格言警句等【精读精练】、阅读下面语段,回答文后问题 子曰“学而时习之,不亦乐乎?” 子曰“温故而知新,可以为师矣” 子曰“学而不思则罔思而不学则殆” 子曰“三人行,必有我师焉择其善者而从之,岂不善者而改之”
9、以上这几句语录选自《》,这本书是记录_______________的书这本书是____________家的经典著作,与《》、《》、《》 合称“四书”
10、从这句语录看,孔子认为学习的快乐在于_______________“学习”与“思考”二者的关系是___________________________________________
11、从这几句语录看,孔子认为,什么样的人才能做老师?这种观点是否与第5条语录的观点相矛盾? 答
12、从这几条语录看,孔子认为,一个人可以所有人那里学到东西,因为如果别人比自己优秀,那么_______________;如果别人有缺点,那么_______________
13、以上4条语录中,现在仍有生命力的词语有_____________________________
14、为什么说“学而不思则罔,思而不学则殆”?结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解 【主题阅读】读下面的语段,回答文后问题 孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而衰,夫子式而听之,使子路问之曰“子之哭也,壹似重有忧者?”而曰“然,昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉!”夫子曰“何为不去也?”曰“无苟政”夫子曰“小子识之,苟政猛于虎也!”(《礼记.檀弓》) [注释]式同“轼”,车前的横木这里理解为“凭着轼”(表敬意)壹似很像 舅公爹古时候女子称丈夫的父亲小子长辈对晚辈的称呼
15、解释下列各句中加点词的含义
(1)孔子过泰山侧()
(2)夫子式而听之
(3)然()
(4)昔者吾舅死于虎()
(5)何为不去也()
(6)小子识之()
16、“小子识之”的“识”应读为_________
17、“式而听之”中的“而”表示(A、顺接B、转接)
18、文中的“夫子”指的是____________
19、妇人当时在墓前哭的是___________
20、妇人的丈夫儿子因何而死? __________________________________________________________
21、“而曰”前省略了主语,如果补出来,应该是_______________
22、文中哪句话可做本文的主题?请翻译这句话【拓展提升】1.《论语》的伟大《论语》——中国人的《圣经》中国有句俗话“半部《论语》治天下”,意思是说,一个人只要能真正学好半部《论语》,就可以去当官治理天下了当然这是一句夸张的话,不过在中国两千多年的历史中,《论语》确实成为了中华文化不可分割的一个组成部分这一本被中国人读了几千年的教科书,包含了中国古代的政治思想与治国之道是我们了解中国古代社会的一把钥匙《论语》是孔子及其弟子的言行辑录被称为中国人的《圣经》《论语》是中国古代大思想家孔子的言论汇集,正如《圣经》在很大程度上是古代希伯莱人的先知耶稣的言论汇集一样孔子和耶稣都是他们的母亲与人“野合”而生的,即都是私生子私生子们似乎都特别的聪明,因为他们是最热烈的爱情的产儿一个大思想家对于民族文化和历史的影响,是一百个乃至几百个帝王将相之影响的总和都难以比得上的孔子和耶稣对于中国和西方历史文比的影响就是如此古人说半部《论语》可以治天下自不免有些夸大其辞,但却证明了《论语》的非凡价值《论语》在中国的地位,犹如《圣经》之在西方,它是历代中国人的人生宝典,至今仍是我国教育部门规定的青年学子的必读书孔子及其《论语》曾经长期被人神化,其实《论语》是一部内容很平实、很富于人情味儿的充满了人生智慧的书,一部可以用审美鉴赏的眼光去读的书只要善于读,我们不仅可以从中得到一种美的愉悦,而且可以得到很多的人生智慧的启迪和人格的感染因而,在诸子百家中,以孔子为第一人,诸子之书以《论语》为第一部2.有关《论语》《论语》的体式有三种语录体(格言体)、对话体、 叙事体 语录体(格言体),只指明是孔子的话,不写出说话环境和对象,内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则课文的1~9则都属于语录体;对话体,记录孔子对弟子或其他人的问题所作出的回答,他写出了提问者的原话,但没有写谈话的背景,课文第10则属于对话体;叙事体,其中多少有一点情结,但也往往是以记录孔子的话为主 南宋时,朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”而“五经”则是指诗、书、礼、易、春秋,即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋左传》“四书五经”是我国古代科举考试的内容
3.《论语》名句集锦 子曰巧言令色,鲜矣仁子曰君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已 子曰吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩子曰人而无信,不知其可也大车无,小车无,其何以行之哉?子谓《韵》尽美焉,又尽善也谓《武》尽美矣,未尽善也子曰见贤思齐焉,见不贤而内自省也季文子三思而后行子闻之,曰再,斯可矣子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者子曰知者乐水,仁者乐山,知者动,仁者静知者乐,仁者寿 子曰不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也 子曰饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣不义而富且贵,于我如浮云 子曰仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣 子曰君子坦荡荡,小人长戚戚 子曰君子和而不同,小人同而不和 子曰君子之道者三,我无能焉仁者不忧,知者不惑,勇者不惧子贡曰夫子自道也 孔子曰益者三友,损者三友友直,友谅,友多闻,闪矣友便辟,友善柔,友便佞,损矣 子夏曰博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣 子贡曰君子之过也,如日月之食焉;过也,人皆见之;更也,人皆仰之 子曰君子成人之美,不成人之恶小人反是 子曰学如不及,犹恐失之【教(学)后记】单元测试题(时间90分钟,满分100分)
一、积累及运用(25分)
1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项,将正确的答案写在括号里(4分)A、濯(zhuó)洗厄(è)运嬉(xī)戏蜕(tuō变()B、风韵(yùn)扒(pā)窃庸(yōng)人姊(jiě)妹()C、蹂躏(lìn)奢(shē)望金窖(jiào)湛篮lán()D、寂寥(liǎo)猝cù然点辍zhuì堕(zhuì)落()
2、完成下列词语,并解释所填字词的含义(4分)(l)可望不可()
(2)()世无双
(3)温()知新
(4)见贤思()
(5)慧心未()
(6)获益()浅
(7)问心无()
(8)心()神怡
3、下列句子采用了什么方法来刻画人物形象?请写出来(6分)
(1)、他正色道“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死”()
(2)、她脑中只绷着一个念头“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖()
(3)、我早已泪流满面,发出了他曾经有过的叹息“天哪,太可怕了,这事落到我头上,我可受不了!”()
(4)、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它()
4、根据《〈论语〉十则》中句子的含义,把它们概括成成语(6分)(l)、自己所不喜欢的事情不要强加在别人身上()
(2)、教导别人不感到疲倦()
(3)、学习知识不感到满足()
(4)、不以向不如自己的人请教为羞耻()
(5)、几个人一起行走,其中一定有可以做我老师的人在那里()
(6)、肩负着重大的使命,路程又很遥远()
5、填空、默写(5分)
(1)《理想》是诗人________写的一首抒情诗,全诗采用形象生动的比喻告诉我们理想是成功的保证,理想是前进的方向,要实现理想,必须_____________________________
(2)《论语》是___________________________的一部书,是儒家经典著作之一选文《论语十则》中论述学与思的辩证关系的句子是,论述学习态度,告诉人们不要不懂装懂的名句是_____________________
二、阅读理解(45分)【一】阅读下面文言文语段,完成6-8题(10分)司马光救友光(司马光)生七岁,凛然(严肃庄重的样子)如()成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明编写),爱之(),退()为家人讲,即了()其大指(指同“旨”,主要意思)自是()手不释()书,足跌(失足)没()水中,众皆()弃去(),光持()石击瓮破之(指代瓮),水迸(bèng,涌出),儿得活
6、解释加点的字词,将答案写入文中括号(5分)
7、从文中哪些句子可看出司马光勤奋好学?(2分)答
8、古籍中记述少年或聪明或好学的故事很多,你能写出几个有关的故事来吗?(3分)答【二】阅读下面语段,完成9-15题(16分)⑴地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘⑵那一年夏天我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的医院内有一个草木蓊郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙在开头那些忧伤灰暗的日子里,我每天抱着病恹恹的身子,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢地行走⑶有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步这时我无意中朝围墙根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上,绿绿的,虎虎有生气我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感我第一次如此贴近地凝视它这才发现,它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须,卷须先端发育成小的吸盘,爬上墙后分泌粘液死死地吸附在壁上,植株借以顽强地向前生长这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感,倾听到一种向前趱(zǎn,快走)行的呼唤⑷这以后,我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友我在围墙外拄拐绕行,它在围墙上攒劲前行无论是草露未晞(xī,干)的清晨,归鸟啁啾(zhōujiū,鸟叫声)的黄昏,还是月光如水的静夜,我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立,和它作无言的亲近之谈,后来竟至有“一日不见,如三秋兮”之感尽管那年夏天酷暑难当,它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿,出落得枝叶茂密,绿茸茸地爱煞人⑸一日,几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”,恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上提拽下来当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候,我想我的无言的朋友这回大概是完了我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起,将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上,将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺渐合的暮色中,我怅然回到病室第二天红霞初露时,我来到它身边,竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展好样的!朋友⑹渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了我终于丢掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多高覆盖在花格子砖窗上了出院时,我和家人特意去同这无言的朋友告别,这叶子已经霜变红,耀如燃烧的火焰,真正成了大地上的锦绣
9、根据第
(1)段所说的“我与它有着一段不解之缘”,把下面对有关段落意思的概括补充完整(4分)第
(3)段发现爬山虎,倾听到前行的呼唤第
(4)段亲近爬山虎,第
(5)段赞扬爬山虎,受伤后仍向前伸展第
(6)段爬山虎,难忘其顽强的精神
10、第
(3)段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感,主要原因是()(2分)A、爬山虎虎虎有生气,样子可爱B、爬山虎枝蔓绿莹莹的,颜色鲜艳C、爬山虎长有卷须、吸盘,形状奇特D、爬山虎顽强向前生长,催人奋进
11、第
(4)段中与“一日不见,如三秋兮”前后照应的词语是(2分)
12、第
(5)段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”?请用一句话加以概括(2分)答
13、对下面句中加点动词的分析,不恰当的一项是()(2分)A、我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感(爬山虎无言,“情感”是作者体会、揣摩出来的)B、它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿(描写爬山虎吸附砖墙很紧,赞扬它顽强的生命力)C、我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起(描写小心翼翼的动作,表达作者对爬山虎怜爱的感情)D、渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了(感慨岁月易逝,表达对夏天的留恋之情)
14、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”?(2分)答
15、请写出本文的主旨(2分)答【三】阅读下面语段,完成16-20题19分“精彩极了”和“糟糕透了”⑴记得七八岁的时候,我写了第一首诗母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的她高兴得再次拥抱了我⑵整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上⑶七点七点一刻七点半父亲还没有回来我简直急不可耐了他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本快到八点钟时,父亲终于推门而入他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了我紧张极了⑷“这是什么?”他伸手拿起了我的诗⑸“亲爱的,发生了件奇妙的事巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道⑹“对不起,我自己会判断”父亲开始读诗⑺我把头埋得低低的诗只有十行,可我觉得他读了几个小时⑻“我看糟糕透了”父亲把诗扔回原处⑼我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来⑽“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励”⑾“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”⑿我再也受不了了我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来饭厅里,父母还在为那首诗争吵着⒀几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的那的确是一首相当糟糕的诗不过母亲还是一如既往地鼓励因此我还一直在写作着有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说“写得不怎么样,但还不是毫无希望”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12周岁⒁现在我已经有了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本我越来越体会到我当初是多么幸运因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说“巴迪,这是你写的吗?精彩极了”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说“这个糟糕透了”⒂这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆
16、横线处时间词语连用,有什么表达效果?(4分)答
17、用文中原句回答为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?(2分)答
18、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度,这两种态度是(4分)母亲对我父亲对我
19、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语,依次填入下面括号中(6分)得意信任醒悟悔恨失望()-----------()----------()
20、用文中原句回答,能够体现中心思想的句子是什么?(3分)答
三、作文(30分)人生是多姿多彩的第一次坐飞机,第一次看见雪,第一次等候把小鸟孵出来,第一次上网,第一次挨批……第一次的经历不一定都愉快,但给你留下的印象一定是永生难忘的请你将题目“第一次……”补充完整,写下你第一次的难忘的经历与感受,注意写出真情实感,字数在500字以上参考答案六理想
4.《在山的那边》“是的,我曾一次又一次地失望过,当我爬上那一座座诱惑着我的山顶,但我又一次次鼓起信心向前走去”《理想》“但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心”“理想使你倔强地反抗着命运”
5、C
6、C
7、A
8、坚强不屈、执着七短文两篇
2、
(1)第一人称
(2)拟人
(3)文章的中心句出现在第三段“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”
3、
(1)文中一共提到的第一次有6次重点写了其中的两次
(2)第一次的经验不一定都愉快,但使人回味无穷;生命中的第一次愈多,生命也就愈益多滋多彩
4、行道树认识到社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业居民需要新鲜空气,行人需要绿荫,城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘里,从事神圣的事业
5、抓住对描写痛苦的关键语词如“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等的理解跟原始森林的同伴相比,它们抛弃了优越自在的生活条件,总是一身烟尘跟城市欢度夜生活的人们相比,它们寂寞、孤独、苦熬它们还时时为城市的污浊而忧愁总之,它们是痛苦的然而,它们认识到神圣的事业总是痛苦的,它们甘愿自我牺牲,为自己的奉献而自豪快乐这就是无私奉献者的美的襟怀,美的精神
6、一切神圣的事业总需要付出很大的代价,承受牺牲,但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献如行道树承受痛苦,为城市和行人带来“清新”“浓阴”,这种牺牲体现的是奉献精神,这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福
7、两段文字所表达的重点不同,第1段主要是突出行道树所处环境的恶劣,最后一段主要是突出行道树虽处劣境但乐于奉献的自我意识
8、CBAD
9、不矛盾因为是第一次看到果实丰硕的柚子树,心头充满了喜悦与新奇,所以,即使景色不见得很美,在作者看来也是一幅秋日风情画(意思答对即可)
10、谁言寸草心 报得三春晖
11、以物喻人、托物言志
12、A
13、
①勇敢
②默默奉献
③舍己为人
14、但,她那火苗似的不熄的生命,所需极少贡献殊多的无私精神,不正是一种崇高人格的象征吗?八人生寓言(节选)
2.
(1)多愁善感
(2)心旷神怡
(3)风韵
3.线索人物王子落难全过程的见证人
4.这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息第一次是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是“我”对王子落难而言;第三次是后人对“我”遭受厄运而言这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设其实未必如此,假如灾难真的落到了人们的头上,谁也得受,而且都受得了在课文中反复出现三次,揭示了它在现实中的普遍性
5.第一个转折——诸神之王宣布月亮归属于白兔(此前,白兔是心旷神怡地赏月;自后却紧张不安,心痛如割)第二个转折——最后白兔请求诸神之王撤消决定
6.白兔的慧心末泯悟到拥有月亮并非好事,所以放弃了所有权
7.人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,是无论如何也不肯放弃既得利益的可见,这话对人类有讽刺意味
8.开始很脆弱,后来坚强起来原因—是他经历了厄运,二是他没有被厄运所吓倒,挺了过来
9.王子落难的故事还会不断发生,而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去,只有经历厄运的人,才能真正理解凡是人间的灾难,无论落到谁的头上,谁都得受,而且都受得了一—厄运能使人的性格变得坚强起来
10.这个问题要辩证地来谈,谈透彻,并能够接受挫折教育和人生观的教育
11.主要是通过心理、动作、神态的描写来表现白兔拥有月亮之后患得患失的心情
12.“仍然”一词非常自然地衔接了上文,又为下文写白兔的得失之患作铺垫
13.表现了白兔患得患失的紧张心理
14.不能删去,因为这几个字正体现了作者对贪心不足的人类的讽刺与劝谕之情
15.略
16.符合文意即可
17、不好,“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板;“活跃”多指行动进展积极有力
18、指溪水流动时发出的悦耳的声响
19、冰冻状态解冻状态
20、春回大地的信息
21、拟人化的写法
22、生物,短小,简单,比喻,拟人,《伊索寓言》
23.作者的目的在于告诉读者——人生在世,不幸和灾难可能不期而至,我们要做好心理准备与其担惊受怕,不如勇敢面对贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐寓意厄运能使脆弱的人坚强起来司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了张海迪高位截瘫的人,战胜自我,成为作家、医生美国作家海伦凯勒曾是一个盲人,但她以顽强的意志给她的创作带来里了光明,给千千万万读者的心灵带来了光明寓意:厄运可以使脆弱的人变得坚强九我的信念
4.坚忍不拔的精神;要有信心
6.执著勤奋地工作,总是把耐心地把自己的努力集中在一个目标上;天才并不就是天生就有的有的同学天资非常好,可是不用功不勤奋,所以成绩不出色如果这些同学也象居里夫人那样勤奋,成绩肯定会上升的
7.专心致志 忘我工作 献身科学
8.坚忍不拔 信心 执著 勤奋 专心致志 献身
9.探讨真理进行科学研究,有坚忍不拔的毅力,坚定的信心,执著勤奋地专心致志的忘我献身地工作
10.寻求现实的人他们工作或进行科学研究是为了获得报酬;梦想家投身于科学研究本身,被纯粹的科学研究所吸引,无暇也我热情去谋求物质上的利益对前者,居里夫人表示理解,对后者表示赞同
11.痴迷“科学展现出的崭新远景”或“科学本身具有的伟大的美”
12.专心致志、追求真理、甘于寂寞、淡薄名利、温和沉静
13.体现在道德方面
14.、C
15.科学的成功与否在于科学家本身的品格
16.(略)十《论语》十则1.
①yuè
②yùn
③wǎng
④xǐng2.
①志同道合的人
②恼怒
③精神疲倦而无所得
④老师传授的知识3.
①不也是快乐的吗
②温习旧的知识,却能够获得新的知识、新的发现
③见到贤人就向他学习,希望能和他一样
④任务重,完成任务的道路遥远4.
①ADFG
②BCE5.
①孔子孔子一部分弟子道德教育儒
②丘仲尼春秋文学教育
③大学中庸论语孟子
6、谈求知态度的三人行,必有我师焉;知之为不知,不知为不知;日三省吾身;人不知而不愠;见贤思齐焉,见不贤而内自省也谈学习方法的学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆谈修身做人的有朋自远方来,不亦乐乎;三人行,必有我师焉;吾日三省吾身;士不可以不弘毅;岁寒,然后知松柏之后凋;己所不欲,勿施于人
8、温故知新择善而从任重道远死而后已见贤思齐知之为知之,不知为不知三人行,必有我师已所不欲,勿施与人
9、论语孔子及弟子的言行儒孟子大学中庸
10、不断学习、复习相辅相承辩证统一的
11、温故知新经常学习的人不会矛盾只要虚心学到处都有老师
12、学习他优点自己也有的就反省自己
13、温故知新三人行必有我师
14、略15
(1)经过
(2)它,指哭声
(3)是的
(4)在
(5)离开
(6)记住
16、zhì
17、(A)
18、孔子
19、丈夫的父亲
20、老虎很凶猛
21、妇人
22、苛政猛于虎也苛酷的统治比老虎还凶猛啊单元测试题
1、tuìzǐ蓝缀
2、⑴即,达到⑵举,全⑶故,旧的⑷齐,看齐⑸泯,灭⑹匪,非不⑺愧,惭愧⑻旷,开阔
3、⑴神态描写语言描写⑵心理描写行动描写⑶语言描写⑷行动描写
4、⑴己所不欲,勿施于人⑵诲人不倦⑶学而不厌⑷不耻下问⑸三人行,必有我师焉⑹任重而道远
5、⑴流沙河不懈地追求,不停地攀登⑵诺贝尔物理奖诺贝尔化学奖⑶记录孔子及其弟子的言行学而不思则罔,思而不学则殆知之为知之,不知为不知,是知也
6、像它回家了解从此放下没入都离开拿
7、闻讲《左氏春秋》,爱之自是手不释书
8、(略)
9、成了朝夕相伴的朋友告别
10、D
11、朝夕相伴
12、虽遭不幸却毫不气馁(意思对即给分)
13、D
14、爬山虎顽强的精神,给了“我”战胜疾病的力量
15、意思对即给分
16、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情
17、因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说“巴迪,这是你写的吗?精彩极了”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说“这个糟糕透了”
18、热情鼓励严格要求
19、得意失望省悟
20、我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆十一春【学习目标】
1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言
3、培养学生热爱大自然,发现大自然美的能力【学习重点】本文寓情于景,情景交融的写作手法【学习难点】作者抓住事物特征描写景物的方法【知识链接】
1、走近作者朱自清,1898—1948原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦原籍浙江绍兴,生于江苏东海,后随祖父、父亲定居扬州幼年在私塾读书,受中国传统文化的熏陶他是“五四”爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路朱自清有著作7种,共约190万字,包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇北京解放前夕,患胃病辞世
2、相关资料本文大致写于在1928年到1937年之间1929年10月,朱自清送夫人武钟谦回扬州养病,同年11月26日,武钟谦去世,葬于念四桥祖茔,时年仅32岁,遗下三子三女这个时期,正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段,因此,对于春天,只能是牧歌式地抒唱【自主学习】
1、给下列加点字的读音酝酿( ) 抖擞( ) 应和( ) 嘹亮()稀疏( )安巢( ) 撑伞( ) 黄晕( )
2、《春》是一篇_______(体裁)作者_______,字_______现代散文家、_______、_______他的散文,清新而真挚,散文代表作有__________、__________、__________
3、解释下列词语欣欣然朗润酝酿繁花赶趟儿呼朋引伴花枝招展
4、指出下列句子运用的修辞手法
①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了()
②小草偷偷地从土里钻出来了()
③“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你()【合作探究】
5、朗读课文,思索作者对全文是如何按照盼春-绘春-赞春构思的,在绘春中重点描绘那些图画?
6、学生再读课文,把自己喜欢的词语画出来,并写出喜欢的理由例如春草图的描写喜欢的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻等理由⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感分小组交流,读自己喜欢的词和句子,说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)
7、你最欣赏文中哪些段落试说出理由
8、背诵结尾三段,思索三个比喻句有何作用?
9、大自然是美丽的,而朱自清笔下的《春》更美,这就需要我们用心去品味欣赏请同学们轻声朗读课文,找找你认为写得最好的句子,想想它好在哪里?如“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”明确这里的“偷偷地”“钻”,运用拟人的修辞方法写出了小草在人们不知不觉中破土而出的情形,尤其是“钻”字让我们体会到了小草旺盛的生命力【精读精练】小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏风轻悄悄的,草绵软软的桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞,白的像雪花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的
10、品味下列加点词的生动性:
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的钻
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去闹
11、第一段虽然写春草,但是写了人的动作行为,目的是什么?
12、短文写春花花色艳、品种多,可以用成语来概括
13、在描写春花的一段中,作者想要表达的中心意思是什么?
14、文中写春花是描写,写蜜蜂等是对春花的描写【主题阅读】(-)阅读下面文章,回答问题春天
①热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力
②春在田畴,松软的泥土散发着清新温润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融春在河畔,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧金和银春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想
④热爱春天,播种春天、灌溉春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园……
15、这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同
16、第
①段中说“春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?
17、第
②段中说“红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子,请把它找出来你更喜欢哪一句?为什么?
18、第
③段从细微处写春天“春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式,写一两句话,表达你对春天的理解
19、说说你最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句,并简述理由(可从内容和语言两方面说)
(二)阅读下面文章,回答问题雨雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他雨,完完全全是女性化的春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华她文静、温柔、清新、羞涩于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴春雨,把青春和生命赠给大地春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽这全是春雨的手笔啊春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那样多的事情要做,她是一位多子女的母亲江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人她见过了许多,经过了许多,也做过了许多她曾经年轻过,辉煌过如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨可她是宽容的,豁达的她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来
20、秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人这句话运用了什么修辞以及作用?
21、你认为作者就是在为“雨”高唱美的赞歌吗?他的真正意图是什么?
22、作者对雨的认定别具一格,你知道他是怎么认定的吗?请用原文问答
23、作者在描写“春雨”“夏雨”时运用了多种修辞方法,描写出一幅怎样的生活画面?【能力提升】
24、古诗中孕育着“美丽的春天”,杜甫在《春夜喜雨》中_____________,_____________写出春雨的灵性 ;贺知章在《咏柳》中_____________,_____________写出春风的精巧;孟郊在《游子吟》中_____________,_____________把母爱喻作春之温馨
25、想像一下,小草偷偷地从土里钻出来,描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪句描写的画面与它最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色要看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(北朝民歌《敕勒歌》)【教(学)后记】十二济南的冬天【学习目标】
1、把握济南冬天的特点,领会由里到外、由山到水的写景顺序
2、欣赏文章用词的精当、生动、准确
3、体会文章中比喻、拟人等修辞手法的作用【学习重点】在朗读中体会景物描写中所蕴含的感情,感受美的熏陶【学习难点】领略作者高超的写景艺术【知识链接】
1、走近作者老舍1898-1966现代著名作家,人民艺术家,杰出的语言大师老舍是满族人,出生在北京一个贫民的家庭1918年从师范学校毕业,先后做过小学教员、中学教员;1924年,到英国伦敦大学东方学院教汉文;1930年回国后,曾在济南齐鲁大学、青岛山东大学担任中国文学系教授1937年抗日战争爆发,他积极参加进步文艺界的各项工作1949年,新中国成立时,老舍正在美国讲学,他接到了周恩来邀请他回国的信,便立即动身,于同年12月回国老舍自1924年开始创作,发表了很多极有影响的作品北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号他在1966年被林彪、“四人帮”反党集团迫害致死代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》,话剧《龙须沟》、《茶馆》等
2、相关资料课文是作者在济南齐鲁大学教书时写的出生在北京,又刚从英国回来的老舍,十分喜欢济南他曾经这样说“从民国十九年七月到二十三年秋初(按1930~1934年),我整整在济南住过四载在那里,我有了第一个小孩,即起名为‘济’在那里,我交了不少朋友……,在那里我努力地创作,快乐地休息……时短情长,济南就成了我的第二故乡”【自主学习】
1、给下列加点字的注音贮()蓄镶()边发髻()水藻()看()护济()南澄()清伦敦()
2、解释下列词语
①安适
②慈善
③澄清
④贮蓄
⑤空灵
3、填空《济南的冬天》作者__________,原名__________,字__________,__________人,现代著名作家,其代表作有小说__________、__________,话剧__________等
4、依照课文选择恰当的词语填空古老的济南,城内那么(狭窄、狭小),城外又那么(宽广、宽敞),山坡上(建着、卧着)些小村庄,小村庄的房顶上(冒着、卧着)点雪,对,这是张水墨画(也许、大概)是唐代名手画的吧
5、描写景物由于观察时的立足点不同,往往采用不同的描写角度判断下列说法有误的一项()A.“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安详地睡着,只等春风来把它们唤醒”(从上面看下面)B.“古老的济南……这是张水墨画”(不断改变立足点描写所见景物)C.“由澄清的河水慢慢地往上看吧,空中、半空中、天上全是那么清亮,那么蓝汪汪的”(从下面仰视上面)D.写小雪后的山景,从山上、山尖至山坡、山腰,一一写来(从下面仰视上面,然后又由上而下,层层铺写)【合作探究】
6、本文写了济南冬天的哪些景物,各有什么特点,你能用第一段的一个词语说明它的总体特征吗?
7、作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的?
8、作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘,这样写的好处是什么?
9、本文以“这就是冬天的济南”作结束语,有何妙处?【精读精练】最妙的是下点小雪呀看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇山尖全白了,给蓝天镶上一道银边山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧
10、第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么?
11、把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出山上→( )→( )→( )→( );( )→( )→( )
12、划线部分把景物当成“人”来写,赋予了人的感情,谈谈你对这一处的理解,这样写有什么好处?
13、用一句话概括第一段文字的主要内容【主题阅读】(-)阅读下面文章,回答问题济南的秋天济南的秋天是诗境的设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧请你在秋天来那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的可是,加上济南的秋色,济南由古朴的画境转入静美的诗境中了这个诗意秋光秋色是济南独有的上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南诗的境界中必须有山有水那么,请看济南吧那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调合着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了看山顶上那个塔!再看水以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式上分不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了可是看水,是要看秋水的济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的先不用说别的,只说水中的绿藻吧那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水皮,做着绿色的香梦淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下只有这个,是它们的香甜的烦恼羡慕死诗人呀!在秋天,水和蓝天一样的清凉天上微微有些白云,水上微微有些波皱天水之间,全是清明、温暖的空气,带着一点桂花的香味山影儿也更真了秋山秋水虚幻地吻着山儿不动,水儿微响那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗
14、《济南的秋天》中作者写山,抓住了山的什么特点来写?与《济南的冬天》有什么不同?
15、文章第一句“济南的秋天是诗境的”在全文起什么作用?
16、本文语句优美,描写生动,举一例作简洁的分析
17、“秋山秋水虚幻地吻着山儿不动,水儿微响那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗”表达了作者怎样的感情?
18、用你认为确切的词语(最少五个)简要概括“济南秋天”的特点
(二)阅读下面文章,回答问题爬上窗台的绿色
①窗台在二楼,那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来不知不觉间,一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空,并在窗台前探头探脑,使劲摇曳着深秋的阳光,映照出一户庭院的温馨与恬静
②望着这线积极蓬勃的生命,真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色也许,这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧
③确切地说,这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧,在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着,暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志,它们的信念,永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子除了寒冬,已经没有什么能让这群绿色在小院中消失,尤其在秋天,远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱,在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感,带着大地和秋天独有的体温,干脆利落地扑向你,让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你,让你怦然心动,让你热血奔涌
⑤仰望天空,仰望这线执著的绿色,总令我心旷神怡,思绪万端,无以言说的沟通感拓展着我也分解着我它与我们一样,也向往自由,追逐光明,真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀有谁能说自然是冷漠的、无情的?江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄而我一直相信在宇宙规律的作用下,世间万物都有生命有情感有思维,你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方就想今晚,秋空如洗,夜凉如水,银河横波,一盘银月垂至天幕中央,说不出是欲升欲沉还是欲远欲近,最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色,它笼在迷人的夜色里,梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱,轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热,算计着丰硕的收成,说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情,刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出绿色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福与快乐说给你听
⑥若是在晌午呢,秋天的阳光并不火辣,只是响脆脆地跌在这线绿色上,那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透,却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚就在不远处,建筑工地上不知歇息的轰鸣,也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感绿色,就这样以生的迫切、力量、和宁静,同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦
⑦终于爬上窗台了,为实现这个简洁纯真的心愿,黄瓜和莓豆共同托举着绿色,克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽,选择惟一向上的道路来到我的窗前,让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落,它相信有爱的地方就应该有绿色,有家的地方就该布满生机这时候,绿色的内心便会感到不虚此行,并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情
19、根据文意的理解,第
②段和第
⑦段划线的两句中“唯一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别指什么?
①唯一心愿
②简洁纯真的心愿
20、第
⑤段中,作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么?请用文中相关的语句回答
21、第
⑦段中,文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆,却写到“韭菜、芹菜、油菜”,这样写有什么作用?
22、绿色给人以愉悦,绿色给人以想象,绿色给人以启迪“绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵,如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍请你再举一例说说它的另一种内涵
23、这篇散文的语言生动,描写细腻,多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵,来揭示“绿色”的精神请选择你最喜欢的语句,作一点具体分析【能力提升】
24、雪是冬天的眼睛,(唐)柳宗元《江雪》中_____________,_____________写出钓者之清冷
25、《过故人庄》中,描乡村秀丽景色的诗是_____________,_____________表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子_____________,_____________
26、李清照《如梦令》中,追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是_____________,_____________;起承上启下的诗句是【教(学)后记】十三夏感 【学习目标】
1、感受夏天的特点
2、体会课文表达的思想感情
3、学习课文抓住特征写景的方法【学习重点】品味文章的语言魅力【学习难点】感受作品的理趣与情趣【知识链接】走近作者 梁衡,1946年生,山西霍州人主要从事散文创作、散文理论研究作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》,获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖有散文《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材主要著作有《新闻三步曲》(三卷)《数理化通俗演义》(两卷),散文集《名山大川》《人杰鬼雄》【自主学习】
1、给下列加点字注音匍匐( )( )澹澹( ) 芊芊( )磅礴( )( )黛色( )贮满( )
2、解释下列词语1芊芊2主宰3春华秋实4闲情逸致
3、选词填空1充满整个夏天的是一种紧张、热烈、( )的旋律A.急切 B.激烈 C.急促 D.急忙2火红的太阳()着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤3那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上(),在天地间升腾A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动
4、细读这样的优美句子“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”句式有什么特点?你能发挥想像再仿写一两句吗?
5、梁衡散文以思想性、议论性见长,其散文语言多叙述和议论,但本文有点特别,以描写居多许多描写细致生动,富有韵致,如第二段描写乡野景物,诉诸人的各种感官,以形象性见长请问“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾夏天到了”这是第二段末尾的句子,应该怎样朗读?“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感?【合作探究】
6、作者梁衡笔下的夏具有哪些特点?
7、举例说明,作者是如何抓住夏天景物特征来描写夏天的?
8、文章如何采用对比的手法来突出夏天的特点的?
9、课文表达了作者怎样的感情?【精读精练】夏天的色彩是金黄的按绘画的观点,这大约有其中的道理春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季你看,麦子刚刚割过,田间那( )七八片绿叶的棉苗、那朝天( )喇叭筒的高粱、玉米,那在地上( )瓜秧,无不迸发出旺盛的活力这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割;麦子上场了,又想着快打,快打他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云麦子打完,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季
10、依次填入文中括号处的一组词语,恰当的是( )A.垂直顶着悄然生长 B.长着结着默默前行C.挑着举着匍匐前进 D.舞着摇着欢乐行进
11、理解下面加点词语的意思
①向秋的终点作着最后的冲刺秋的终点
②看看窗外,天空可是遮上了云可是
12、结合语境,说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的
13、第二段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句,与第一段中哪一句相照应?
14、这两段文字抒发了作者什么样的思想感情?【主题阅读】(-)阅读下面诗句,回答问题 山亭夏日 (唐)高骈 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香
15、阅读上面这首诗,说说与课文表达的思想感情有什么不同?
(二)阅读下面的文段,按要求回答问题遍地黄金
①人蜷缩在湿漉漉的雨季整个儿像一颗受潮的糖沮丧而又无奈
②前日忽然放晴心也就跟着晴了从南窗望去那边楼缝的坡地上一如往年绽出一抹黄色还刚刚惊蛰呢油菜花这么快就开了?中午儿子放学回家进门就说路边的菜花约好了似的一夜工夫全黄了!下午乘车去市郊果见满畈满坡一片片明艳的黄一种生命的喜悦油然灌注全身
③几乎已成条件反射人一见到油菜花忧郁的心境就豁亮了油菜花我从小年年见但着意关注它是在病重以后四年前腿骨发生病变每周需去武汉两次接受希望渺茫的康复治疗也是雨季天色像心境一样阴晦人默坐车上打不起丁点精神对人生已失去信心甚至对生命也没有更多的留恋就是这个时候对车窗外成片成片的油菜花我有了不同于以往任何时候的感觉那种蓬蓬勃勃的美使我的心情变得轻松许多它那浓郁的生气无形中感染了我唤醒了我生命中沉睡的信念生活是美的生命是可留恋的呀!从此每年油菜花开时节虽是行走艰难也要拄着拐杖到郊外看看我才不怕得什么花粉症呢
④要论好看任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多单朵的油菜花细小单调而不起眼它之所以让我有了生命的感动是因为这些花是以集团军的面貌出现的显现出一种浩浩荡荡的生机一种攻城略地的气势一种汪洋恣肆的活力油菜花才真正是太阳之光是光和热的象征
⑤多少个响晴天我恋恋地望着窗外对妻子说陪我去看看那些油菜花吧去了在地头一站就是好半天所有的油菜花不论高的矮的壮的瘦的一律顽强地展示着自己那一份生命的本色它们的黄既不是初春的柳芽那种嫩黄也不是菊花、葵花的那种老黄那是一种青春的黄黄得明净黄得酣畅黄得秀朴黄得平净如水黄得恬柔如笑我偷偷给它取了个名字女儿黄!灿烂的黄花下面是绿得发暗的秆和叶青葱的生命高擎着纯情的黄托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页黄花满眼清芳扑鼻看花人沉醉了恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物
⑥油菜花似乎不怕雨打风吹它前谢后继地开着整体花期比一般的花都长些油菜花开了再阴晦的日子也不难耐了那爽心的亮色风雨收不去望一眼心田就会洒满阳光它们其实就是活的香的阳光!更多的时候我于户内凝望油菜花在病榻上斜靠着看书倦了总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花那差不多成了一种生命的需要油菜花谢了没有画家会为我在窗外画一片女儿黄但我不会再阴郁花事一过就是青阳朗朗的夏季了阳光里流淌着无尽的菜花黄我本质上仍是个农夫春天于我是希望的季节更是收获的季节我收获遍地黄金那是一年乃至一生受用不尽的黄金!
16、油菜花“生命的本色”是什么?
17、第
④⑤段中从哪些方面描写了油菜花?请概括回答
18、第
⑤段写油菜花的黄,为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄?
19、概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响
20、文章主要内容是写油菜花却以“遍地黄金”为题说说你的理解
(三)阅读下面的文段,按要求回答问题鸟 语黄明山向晚时分,我陪爱人到公园去散步这是一座新修的穿越城市中心的公园,狭长,半自然,依水筑路,颇具水乡特色突然听到鸟的叫声,清脆而婉转我一惊,这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语如此近距离,不能不让我生出几分感动“是什么鸟?”“黄鹂,两个黄鹂鸣翠柳”爱人脱口而出,喜形于色,完全不像久病后的康复者显然是鸟语的作用鸟语如歌,一只鸟就是一个歌手,一个大彻大悟的歌手鸟一生中都在歌唱,不管发生什么,即便在呻吟,也不放弃,直到翅膀化作泥土有鸟语引路,我的面前打开了一片记忆的天空最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀,也叫云燕光名字就很光彩,很动感灵如雀,形似燕,飞入云,叫满天初夏时节,小麦抽穗,劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴,悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草,这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出,像鸣镝,直冲云霄随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾,大地上全是仰望的目光许是云雀知道人们在看它,又怕因为速度太快看走了神,先是辽辽远远地叫,然后一动不动地定格在那儿,像依附着什么,只把一双翅膀扇动云雀的叫声里,溢满了小麦灌浆的醇香唧唧喳喳的麻雀,语言简短得像方言麻雀小,尽往有粮食的地方钻,成群结伙,吵闹声不绝于耳麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起,成为稻草人的音乐天地,也是原野的一大景观鸟语给我们幻想,让我们迷惑鸟语的情感,鸟语的色彩,使我们始终无法穷尽其奥妙对鸟语的模拟,大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试两根弦,流淌出山与鸟的和谐之源,天籁之音在鸟语的招引下,我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景空山之空,乃是充盈万物的无穷之大置身于鸟语的梦幻中,一切都变得纯粹、优雅、安宁我到过武汉东湖边的鸟语林那可真正称得上是鸟语天空那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐鸟语斑斓,直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡你看,那么多鸟的花冠,鸟的羽毛,鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰,成为大自然天造的杰作以鸣禽为亮色,组成了一个偌大规模的歌剧院丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕,还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下,又不舍其飞翔的自由我十分欣赏鸟语林的设计宗旨既求鸟类生态环境,又求造园艺术精美走进鸟语林,你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望众多的鸟语,就像润物的细雨,构成了一套因地制宜的启蒙教材鹧鸪喊雨,喜鹊报喜,布谷催耕,雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大,远远超乎我们的想象人间四季,天下六合,鸟语,原来是会歌唱、会飞翔的星辰或许生态是一个矛盾体正是一些矛盾的自然消长,才构成了万物生灵的和谐从这个意义上讲,留住鸟声,让鸟语滋润或者渗透到我们的生活,又成了我们别无选择的一种责任我们行走着,月亮出来了,爱人说“现在鸟的叫声好像多起来了”月华如水,鸟语沐之
21、下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好?为什么?初夏时节,小麦抽穗,劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴,悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草,这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出,像鸣镝,直冲云霄
22、文章语言优美,内涵丰富,请仔细品味下面句子,作点赏析云雀的叫声里,溢满了小麦灌浆的醇香
23、“有鸟语引路,我的面前打开了一片记忆的天空”在这片记忆的天空中,作者主要写了哪三件事?
24、仿写句子鸟语如歌,一只鸟就是一个歌手,一个大彻大悟的歌手鸟语
25、本文表达了作者怎样的思想感情?
26、阅读下列链接材料,结合上文,谈谈你的一点感悟【相关链接】材料一伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤出自幽谷,迁于乔木嘤其鸣矣,求其友声——《诗经·小雅·伐木》材料二1962年,蕾切尔卡逊在其醒世之作《寂静的春天》中指出,人类滥用化学农药、毫无节制地破坏自然环境,必将危及地球其他生物乃至人类的生存,最终会导致“鸟儿不再歌唱,鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的寂静的春天——选自周娜等《鸟类——农林业的绿色使者》材料三1986年5月,23岁的徐秀娟大学毕业后,怀着对家乡的眷恋和对事业的梦想,只身来到刚起步不久的盐城珍禽自然保护区,承担起丹项鹤的繁殖与驯化工作1987年9月16日,为了寻找前一天迷失的天鹅,她消失在滔滔的流水中……——选自《大自然·黄海湿地》【能力提升】
27、作者说历代文人极少写夏季,事实上是有一些的,同学们想想写夏的诗句有哪些,举出连续的两句?
28、为提高学生的身体素质,国家正在大力提倡“阳光体育”活动作为一名中学生,应该积极行动起来,主动参与到这一活动中去A、请你运用恰当的修辞手法,为这次活动拟两条宣传标语
①②B、假如你是体育委员,请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案活动主题活动目的活动方式(两项以上)【教(学)后记】十四秋天【学习目标】
1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情
2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情【学习重点】揣摩、品味本文优美的语言【学习难点】感悟诗人的思想感情【知识链接】
1、走近作者何其芳(1912~1977),现代诗人、散文家、文学评论家原名何永芳四川万县人1929年到上海进中国公学预科学习,广泛阅读了中外文学作品1931至1935年就读于北京大学哲学系,课余沉浸于文学书籍之中,发表了不少诗歌和散文1936年,他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,受到文坛注意他的散文集《画梦录》出版后,曾获《大公报》文艺金奖抗日战争爆发后,回四川老家任教1938年赴延安,任鲁迅艺术学院文学系主任新中国成立后,历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职,并任文学研究所所长职务
2、相关资料本文选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931-1933),作者写这首诗时才是20岁左右的大学生他将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,表现其明朗纯净的诗意诗风何其芳早期诗作艺术精致,色彩绚丽,以清新柔婉见长参加革命后诗歌变为平易朴实,乐观豪放他又以写抒情散文著称,《画梦录》中的篇章常用象征手法,构思精巧,富于艺术的独创性以后在《还乡杂记》中的篇目则趋于朴素自然,感情犷放,格调明朗【自主学习】
1、给下列加点字注音:肥硕( ) 栖息( ) 归泊( ) 清冽( )廖阔( ) 枯涸( ) 梦寐( ) 船桨( )
2、《秋天》的作者 , 诗人, 家
3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?试为它们各拟一个小标题⑴⑵⑶
4、品味下列句中的加点词语⑴震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里【合作探究】
5、为什么说这是一幅乡村秋景图
6、诗歌抒发了作者怎样的感情你喜欢这首诗吗为什么
7、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图
8、找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢,好在哪儿【精读精练】阅读下面诗歌,回答文后各题震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果秋天栖息在农家里
9、这一节诗从多种感官角度出发,描写秋景“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从角度,写出了幽谷的特点稻香从角度,暗示稻子的成熟,展示丰收的图画
10、“秋天栖息在农家里”一句运用了修辞方法
11、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好?为什么?
12、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画?它有哪两个场景组成?【主题阅读】(-)阅读下面诗句,回答问题秋景[美国] 狄金森晨曦比往日更柔婉,毛栗变得褐色可爱;浆果的面颊多么丰满,玫瑰在郊外盛开枫树扎着华丽的丝巾,田野披上艳红的轻纱我不愿显得古板,也佩戴了一枚胸花
13、将上面这首诗与课文比较,说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方
(二)美文赏读,完成文后问题听歌作者何其芳我听见了迷人的歌声,它那样快活,那样年轻,就象我们年轻的共和国,在歌唱她的不朽的青春;就象早晨的金色的阳光因为快乐而颤抖在水波上,春天突然回到了园子里,花朵都带着露珠开放它时而唱得那样低咽,象夜晚的喷泉细声飞射,圆圆的月亮从天边升起,微风在轻轻地摇动树叶;它时而唱得那样高昂,象与天相接的巨大的波浪,把我们从陆地上面带走,带到辽远的蓝色的海洋;然后又唱得那样温柔,象少女的眼睛含着忧愁,和裂土而出的植物一样,初次的爱情跃动在心头呵,它是这样迷人,这不是音乐,这是生命!这该不是梦中听见,而是青春的血液在奔腾!一九五七年三月二日夜至三日晨,北京
14、此诗抒写了自己听歌时的感受,但并没有说听什么歌,结合全诗,你认为诗人听的歌应该是什么歌
15、诗人将听到的歌声分为三个流程,并听声辨形,展开丰富的想象,推出了许多优美的意象,请具体说明是哪些意象
16、本诗运用的最突出的表现手法是什么有什么好处
17、下列对本诗分析不正确的一项是 A.音乐是无形的,但诗人却用语言文字将其化为有形之物B.诗人以诗心去感应听到的歌,应该带着诗人全部的热情,全部的人生C.诗的最后一节说“这不是音乐,这是生命”,说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春D.这首诗的风格细腻而华丽,在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁
(三)阅读下面文章,回答问题报秋 宗璞似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来我先是一惊,随即怅然这花一开,没几天便是立秋以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了真真的怎么得了!这花的生命力极强,随便种种,总会活的不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让据说花瓣可以入药还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气我说它是生活上向下比,工作上向上比,算得一种玉簪花精神罢我喜欢花,却没有侍弄花的闲情因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看种了几次,都不成功连死不了都种死了我们常这样自嘲玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长住后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便是绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物,吓人一跳玉簪花下却总是干净的可能因气味的原故,不容虫豸近身花开有十几朵,满院便飘着芳香不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香它的香比较强,似乎有点醒脑的作用采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着秋来了秋是收获的季节,我却是两手空空一年、两年过去了,总是在不安和焦虑中怪谁呢,很难回答 久居异乡的兄长,业余喜好诗词前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月 日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在 我把领取而今现在一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界其实不必深杯酒满,不必小圃花开,只在心中领取,便得逍遥 领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢
18、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”
(1)作者为什么吃惊?(不超过8个字)
(2)联系全文看,作者为什么怅然?(不超过10个字)
19、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用?
20、作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么好处?
(1)反复使用“便”字的好处是不超过26个字
(2)反复使用“领取”的好处是(不超过26个字)
21、下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是()A、玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用,可以提醒人们秋的到来,让人减少一些惰性B、本文的主旨可以概括为主要赞美那种生活上向下比,工作上向上比的玉簪花精神C、作者对领取而今现在一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度D、领取自己那一份,是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份,而不要有非分之想E、作者借助比较的手法,巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香F、作者把玉簪花的绿叶描写为绿波,使人联想到生活的长河,有广阔的空间感和深邃的时间感【能力提升】
22、请默写出你所掌握的写秋的古诗词句(不少于3句)
23、写出有关山、花、水、鸟的诗句⑴山———————————————⑵花———————————————⑶水———————————————⑷鸟——————————————
24、李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他———————,———————【教(学)后记】十五古代诗歌四首【学习目标】
1、有感情地反复诵读并熟练地背诵
2、品味语言,体味诗词意境
3、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣【学习重点】想像诗中的画面,体会诗人的感情【学习难点】领略诗歌中深邃的意境【知识链接】
1、作家作品简介
①《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章作者曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人东汉末政治家、军事家、诗人在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量建安元年(196年)迎献帝建都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方建安十二年(207年)东征乌桓,也取得了很大的胜利次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁后封魏王曹丕称帝,追尊他为武帝善诗歌,《步出复门行》、《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉对汉末人民的苦难生活有所反映《观沧海》是曹操的名篇公元207年,曹操亲率大军北上.追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇
②《次北固山下》选自《全唐诗》,作者王湾,洛阳人,唐代诗人
③白居易(772~846),字乐天,晚年自号香山居士唐代大诗人他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对形式主义其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》、《忆江南》等,深得人们的喜爱和传诵有《白氏长庆集》72卷,集诗3000余首,数量之多,是唐代诗人中首屈一指的
④马致远(1250~1321)号东篱元大都(今北京)人元代前期著名的杂剧家和散曲家是一位“姓名香贯满梨园”的作家与关汉卿、郑光祖、白朴被誉为“元曲四大家”马致远生活的“元朝是蒙古贵族统治中国的时代民族矛盾十分尖锐人民受到沉重的压迫知识分子被降到与娼妓、乞丐相近的地位”他沉溺于山水之间寄情诗酒成了一个啸傲风月、玩世不恭的诗人其内心仍然充满了一股牢骚不平之气他最著名的剧目是《汉宫秋》,一生写了120多首散曲其中《天净沙·秋思》堪称“叹世”之作中的代表,被誉为“秋思之祖”
2、题目解读
①《次北固山下》,意思是泊舟停宿于北固山下北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下有关乡愁的这首诗
②《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作钱塘湖是西湖的别名诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”读了白居易的这首诗,仿佛真的看到了那含眸一笑的西施倩影诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情
③“天净沙”曲牌名,“秋思”是题目元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲曲有小令、套曲之分,《天净沙》是小令曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由【自主学习】
1、给下列加点字的注音白沙堤()澹澹()竦峙()萧瑟()碣石()
2、为下列诗句中的加点字选择正确的义项
①行不足A、脚B、够C、充分
②没马蹄A、没有B、没过C、遮没
③昏鸦A、黑色B、昏迷C、黄昏
④星汉灿烂A、银河B、星星C、星和月
⑤次北固山下A、一次B、停泊C、游
3、下面不是对偶的一句是A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄B.七八个星天外,两三点雨山前C.潮平两岸阔,风正一帆悬D.乡书何处达归雁洛阳边
4、画出下列句子的朗读节奏明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉七八个星天外,两三点雨山前
5、如果将“七八个星天外,两三点雨山前”改为“无数个星天外,几阵阵雨山前”有什么不好【合作探究】
6、学习《观沧海》
①全诗以哪个字展开来写的
②这首诗写了几层意思哪些诗句是写现实的哪些诗句是想像的
③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀
7、学习《次北固山下》
①诗的四联各写了什么内容四联之间有怎样的关系
②哪些诗句直接表达了思乡之情
8、学习《钱塘湖春行》
①诗的四联各写了什么内容从哪些词语可以看出是初春的景色
②哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了
9、学习《天净沙·秋思》
①曲的前三句描绘了怎样的画面?表达了作者怎样的心情?用词上有何特点?
②词的最后两句各自写的是什么? 【精读精练】阅读下面诗句,回答问题钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤
10、该诗押的韵是_________,韵脚是________________.
11、这首诗写了钱塘湖的哪些景色
12、将“几处早莺”改为“处处早莺”,“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好
13、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了【主题阅读】
(一)阅读诗词《西江月》,完成文后各题西江月明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年,听取蛙声一片七八个星天外,两三点雨山前旧时茅店社林边,路转溪头忽见
14、这首词写的是什么季节的景象你从哪里看出来的
15、“稻花香里说丰年”,是谁在说这是什么写法有何妙处
16、“路转溪头忽见”什么景象用词中一句调整语序后回答
17、“路转溪头忽见”中的“忽”字有什么表达效果
18、全词八句,只有后两句才点出有人夜行,这两句对全词起了什么作用
19、“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”描绘了一个怎么样的夏夜风光反映了夜行人什么心情
(二)阅读诗句,完成文后各题绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
20、说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思
21、整首诗歌营造了一种什么样的氛围?表达了作者什么样的思想感情?【能力提升】
22、根据要求默写1《钱塘湖春行》描写西湖莺歌燕舞的景象的诗句是_____________,_____________表现西湖之春到处充满生机勃勃景象的诗句是____________,_____________2《观沧海》中描写大海雄伟壮阔的诗句是_____________,__________________________,__________________________,_____________表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负的诗句是_____________,_____________;_____________,_____________3《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是_____________,_____________诗人触景生情、思念家乡的诗句是__________________________
23、对下面这首古诗的赏析,有误的一项是初春小雨韩愈天街小雨润如酥,萆色遥看近却无最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都A.“革色遥看近却无”的草色,是早春时节特有的景色B.
三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比,抒发了作者对早春的珍爱之情C.诗中的“天街”是指宽阔的街道D.这首诗风格清新晓畅,给读者以无穷的美感【教(学)后记】过关检测试题(时间90分钟,100分)
一、积累运用(20分)
1、为下列词语中加点的字注音(2分)酝酿()镶边()唱和()枯涸()
2、依据下列词语中的拼音写出汉字(2分)黄yùn()zhù()蓄níng()神清liè()
3、解释下列词语在课文中的含义(1分)
①花枝招展
②玄奥
4、默写《春》一课中两组优美的排比句(3分)
①描写春花色彩美,,
②描写春雨形态美,,
5、在下列语句后面的括号内,写出句中使用的修辞手法(3分)
①有许多露珠与我交换眼神
②春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着
③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子
6、依据上下文提示默写(3分)
①,若出其中,若出其里
②乱花渐欲迷人眼,
7、解释下列文言语句中加点词语的含义(4分)
①山岛竦峙
②几处早莺争暖树
③路转溪头忽见
④枯藤老树昏鸦
8、诗句“潮平两岸阔,风正一帆悬”描绘了什么样的画面(1分)
9、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情(1分)
二、阅读理解(40分)一阅读下面《春》片断,回答文后的问题小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑风轻悄悄的,草软绵绵的桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞,白的像雪花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的
10、给这两段文字各拟一个小标题(2分)第一段第二段1l、课堂讨论中,同学们都说,“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩请你尝试陈述说它精彩的理由(2分)
12、在写草的段落里,作者为什么要写人们“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑”?(2分)
13、在第二段里,画出运用拟人手法描写花的语句作者把花当成什么样的人来描写的这样写有什么好处(3分)
14、请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话,说一说你喜爱这句话的理由(4分)二阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题万花溪绕着我们的村子,流着,流着它是点苍山的一条溪流它的溪水里,永远漂载着好看的花瓣溪水是香的,甜的,冰凉的当点苍山的冰雪刚开始融化,它的溪畔,已经开满了鲜花这时候,我喜欢提着小花篮,来到溪畔闻闻这朵花,闻闻那朵花,我和花们说悄悄话你好,山茶花!你说,你的小脸,是在那个下霜的夜里,冻红的吗还是你早起迎接太阳,早霞亲了亲你,你害羞了山茶花,别只顾笑,你倒是把你的秘密告诉我呀!你好,马樱花!你好,含笑花!哟,杜鹃花,叶上花,金银花,龙胆花,剌苞花,太阳花,地丁花,猫脸花,蝴蝶花……你们都好呀,万花溪畔的花朵们!你们有什么喜事你们为什么这么喜气洋洋哟,你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信你们的客人,蜜蜂和蝴蝶,就要来了难怪你们这么忙,难怪你们这么喜气洋洋!告诉我,万花溪的花朵们,你们为什么有这么多的色彩蓝色,红色,黄色,白色,紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流,你们给我们的村子镶了一道花边看你们笑得前仰后合,你们的家族多么快乐你们喜欢多种多样的色彩,你们喜欢开出多种多样的花朵哟,万花溪的花朵们,告诉我,你们是大地妈妈的儿女吗正像我们小娃娃,是妈妈的儿女,妈妈的花我想,你们一定是大地妈妈的儿女只有大地妈妈,才有这么多,这么美丽的儿女呀!
15、请你给这篇优美的短文拟一个标题如果你感到无从着手,就要细读文章,想一想文章主要写了什么内容,或许就会找到解决问题的思路;甚至你会发现,文中的某一句话、某几个词,会帮你轻松解决这个问题(2分)
16、仔细阅读跟山茶花的对话,作者就花的什么方面对山茶花说话这段对话表达了作者怎样的情怀?(3分)
17、“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”,两种称指的含义完全一样吗说一说你的理解依据是什么(3分)
18、从全文看,作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感(2分)
19、请根据“蝴蝶花”这一名称,想像这种花的形态色彩,然后,请你对它说一段悄悄话,并把这段话写在下面(4分)
(三)阅读下面文章,回答文后的问题挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷每年清明节回家乡扫墓,我便带孩子到竹林里去挖笋子在密密麻麻的竹林里,我们亮着眼睛寻找,看到刚冒出土,还很嫩,但长得粗壮的,我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来,这样的笋子最好吃了孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?我告诉他们,胖笋子当然不是一夜之间长成的竹根在坚硬的地底下,利用漫长的寒冬默默成长暗自孕育笋芽等春天一到,甘霖降下来,他们才撬开土石,雄壮地冒出头来冒出时根部已经生的很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就挺挺拔拔,长成一棵有枝有叶的长竹子孩子听了很诧异地说,那我们不要挖笋子了,挖掉多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着很多小笋牙,有的生长在不容易长的石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎,努力冒出头来了我说这和人一样,()孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?我也笑一笑说,中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴但是,如果我没有被挖笋人发现,我也不会气馁因为我有足够的力量往上伸,往上长,只要我能够超过身边的长竹子,我就能得到雨露,也能享受到阳光然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练,等我长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?孩子点点头,默然沉思起来他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁不管风吹雨打,更不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这真是中国人自强不息的坚忍精神呀!
20、对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是( )(2分)A、过渡作用 B、承上启下的作用C、全文由孩子的问话串联而成,层层揭示文章的主旨 D、总结下文的作用
21、请你用简洁的语言概括文章的主旨(2分)
22、请根据文章的内容,说出竹笋的用途(2分)
23、“孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?”句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里?(3分)
24、仔细揣摩作者的用意,请在第四自然段的横线上填上合适的句子(2分)
25、指出下列句子中加点的词所指的对象(2分)⑴每年清明节回家乡扫墓,我便带孩子到竹林里去挖笋子()⑵如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎,努力冒出头来了()⑶我的故乡在盛产竹子的鹿谷()⑷中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴()
三、作文(40分)家乡的 要求从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上,然后写一篇450字以上的文章要有适当的景物描写 参考答案第十一课【自主学习】
1、niàngsǒuhèliáoshūcháochēngyùn
2、散文,朱自清,佩弦,学者,民主战士,《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》
3、欣欣然欢欢喜喜的朗润明朗润泽酝酿文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓繁花密密的开着的花赶趟儿文中是各种果树也争先恐后地开花呼朋引伴呼唤朋友,招引同伴花枝招展比喻姿态优美招展,迎风摆动
4、
①拟人,排比
②拟人
③引用,比喻【合作探究】
5、春草图春花图春风图春雨图迎春图
6、略
7、如第2段总写春回大地、万物复苏的情态用拟人手法勾画大自然“刚睡醒的样子”,为下文具体的春景描绘提供了美好的背景;再说,山、水、太阳最能向人显示春天气息,作者选用“朗润”、“涨”和“红”分别描绘山、水、太阳睡过一冬而醒来的情态,非常传神第3段春草图先正面写,第一句用拟人手法,第二句由近而远,把春草人格化,显示春草的生命力,“嫩嫩的”、“绿绿的”,从质地、颜色的角度,突出了春草新鲜的特点,“满是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点;后侧面写,第
三、四句写春草给人的欢乐与感受,充满活力第4段春花图首先,这一段写得很有层次树上-花下-遍地;其次,这一段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合由与前后照应的“红的像火,粉的像霞,白的像雪”说到“花里带着甜味儿”色彩与甜味相勾连;由花味甜联想到果实实与虚相结合,蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花们相映衬;第三,巧用拟人、排比、比喻,写春花竞相开放总之,画面五彩缤纷,富有立体感这一节应当让学生充分讨论,言之成理,都应予以肯定、鼓励第5段春风图风是无形的,但可以感觉到它的存在作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风触觉引用诗句,又打一个比方,让人感到春风的温暖;嗅觉“泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”,“都在微微润湿的空气里酝酿”,让人闻到春风的芳香;听觉鸟鸣的清脆、婉转,风声水声的轻盈,笛声的嘹亮,让人听到春风的柔和风是无形的,但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情第6段春雨图引出春雨后,用“可别恼”这一口语,显得特别亲切而有情趣,下面就引导读者品味江南春雨的妙处细密、闪烁、绵长;亲吻着“树叶儿”、“小草儿”;烘托出“安静而和平的夜”;滋润着乡间的行人与农民,这一切充满了诗情画意第7段迎春图“风筝”是春天的信使,写风筝渐渐多了,实质是写屋外的人多了,因为春天来了全段都用短句,读来富有节奏感,让人感到精神抖擞,充满希望,充满力量
8、结尾三个句子,不仅比喻巧,意义深,而且分行排列,先后有序把春天比作“刚落地的娃娃”,因为她是“新生”的;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为她非常“娇美”;把春天比作“健壮的青年”,因为她有“无穷活力”这正是对五幅春景图含义的概括,点明了全文的中心这三句的顺序,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,又形象地点明春天成长进程最后说“领着我们向前去”,表达了作者追求美好未来的强烈感情而且用“去”字结尾,正与开头“东风来了”的“来”字相呼应开头是在盼春中到来,最后是进入春天的行列向前去,一来一去,一呼一应,形成一个完美的整体这三个比喻句,从“新”“美”“力”赞美春之生机
9、如
①“树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”明确这句寓树以人的情态、动作,“赶趟儿”表明争先恐后地,要赶上这明媚的春光,百花争春,这就是把花写活了
②“红的像火,粉的像霞,白的像雪”明确这句用比喻,排比的修辞方法,不仅使色彩更鲜明,而且激起读者丰富的想象
③“野花遍地是,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”明确把野花比喻成眼睛,星星,能让人感受到一股明媚的阳光,没有直接写到风,却能够让人明显地感到一股习习的春风等等【精读精练】
10、
①写出了小草旺盛的生命力
②用拟人的手法,既写出了声音,也写出了气势
11、写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱
12、繁花似锦
13、表现春花色艳,惹人喜爱
14、正面侧面【主题阅读】(-)
15、相同点两文都用描写的表达方式来写春景,如《春天》也同《春》一样,描绘了几幅春图春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园不同点《春》寓情于景,作者热爱春天的感情蕴含在写景之中;《春天》中除了描写外,还有直接抒情,例如第⑷段中“热爱春天,播种春天,采撷春天吧!”
16、“神奇的魔力”例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”“生命力”指下边第⑵⑶两段所述内容,例如“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机”
17、红的像火,粉的像霞,白的像雪 第二问略
18、仔细观察春天的景物,抓细微之处写,如春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影
19、略
(二)
20、运用了比喻,更加突出其秋日雨的阅尽沧桑
21、是他的真正意图是赞美“雨”,想让人们更加了解雨
22、她文静、温柔、清新、羞涩于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴
23、描绘了自然的美,且更加深刻表达出作者对“雨”的喜爱【能力提升】
24、好雨知时节,当春乃发生不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀谁言寸草心,报得三春晖
25、C第十二课【自主学习】
1、zhùxiāngjìzǎokānjǐchéngdūn
2、
①安适安静而舒适
②慈善原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指温和,合人心意
③澄清本课指清亮,透明
④贮蓄存放、积存
⑤空灵美妙无穷而不可捉摸
3、老舍舒庆春舍予满族《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》
4、狭窄宽敞卧着卧着也许
5、D【合作探究】
6、天气的温晴;老城的暖和安适;阳光朗照下山的可爱,小雪点染下山的秀美;雪后村庄的秀丽典雅;水的暖绿明净总特点——温晴
7、运用比喻、拟人等修辞手法,描山景绘水色,全力表现济南冬天温暖如春、秀丽如画、天明水净的特点如把环卫济南的山比作“小摇篮”,把卧雪的山庄比作“小水墨画”,把整个冬天的济南比作“蓝水晶”;拟人的手法把没有生命、没有感情的山水写得脉脉含情,景与情紧密结合,以景感人,以情动人,产生很强的感染力
8、文章从三个方面写济南的冬天先通过对比,总写济南冬天“温情”的特点,赞美济南是个“宝地”然后紧紧抓住这一点,使笔下的种种景物跟这“温情”天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天的图景写济南的山,由济南的地理环境想象小山充满温情,分别写了阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山和城外远山;写济南的水,写出水的温暖、澄清和多情,充满赞美之意文章就是由这样几幅画面组成,突出了济南冬天“温情”的特点
9、本文以“这就是冬天的济南”作全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感意思是“这温暖如春,秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!”这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地【精读精练】
10、承上启下过渡句,总起全段
11、树尖山尖山坡山腰城内城外山坡上
12、“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象,而且写出了“情”——热爱冬天的济南,赞美济南的冬天
13、雪后的山的美丽景色【主题阅读】(-)
14、《济南的秋天》中作者写山,抓住山的变化特点来写的而《济南的冬天》一文,作者抓住“温晴”这一特点来写
15、统领全文内容
16、提示可以从修辞手法,动词的使用,颜色的多变角度来分析,示例如““浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下只有这个,是它们的香甜的烦恼”本句用拟人的修辞手法,形象生动地写出了水清给人的美好感觉再如“淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下”将鸭子拟人化,生动地描绘了一幅鸭子戏水图
17、表达了作者对济南秋天的喜爱之情
18、古朴、静美、清凉、清明、充满诗情画意
(二)
19、唯一心愿是指“望着这线积极蓬勃的生命,真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色”,概括起来说就是“(绿色)用自己积极蓬勃的生命,让人心情爽快”“简洁纯真的心愿”是指“(绿色)爬上窗台”
20、以此说明自然不是冷漠无情的或说明“世间万物都有生命有情感有思维”
21、反衬了来自黄瓜和莓豆的绿色的积极向上的精神
22、示例“绿色营销”中的“绿色”指在商品交易过程中没有不择手段的行为;“绿色盐城”中的“绿色”指的是打造生态型经济,实施可持续发展战略,让经济和人口、资源、环境协调发展;“绿色食品”中的“绿色”指不受污染、体现自然本性
23、示例第
⑤段最后一句将瓜豆繁衍孕育下一代比作“酝酿……爱情”,并用拟人化的手法,形象的表现了这些“绿色”的小生命热爱生活、乐于奉献的情态【能力提升】
24、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪
25、绿树村边合,青山郭外斜待到重阳日,还来就菊花
26、常记溪亭日暮,沉醉不知归路兴尽晚回舟第十三课【自主学习】
1、púfúdànqiānpángbódàizhù
2、
(1)芊芊:草木茂盛
(2)主宰:统治
(3)春华秋实春天开花,秋天结果
(4)闲情逸致闲适的情致
3、
(1)C
(2)D
(3)B
4、此题意在品味语言,又学以致用,训练富有诗意的语言表达这两个句子,概括性强,又生动形象它们句式相同,字数也差不多,语句错落有致,琅琅上口仿句可以丰富多样,如冬之色为冷的白,如冰雪,如天云,孕育着新的生命力冬之色为死的灰,如草木,如泥土,宣告旧生命的终结
5、逐渐升调;悯农【合作探究】
6、紧张、热烈、急促
7、
①(例如第二段)描写夏景——选择细草成厚发绿烟成黛色长墙蝉太阳烘烤麦浪翻滚热风浮动等极具季节特征的景物描写
②对“旺季”描绘——麦子刚割过棉苗(挑)、高粱、玉米(举)、瓜秧(匍匐)
③用“五月人倍忙”体现夏于紧张、急促的旋律用田间挥镰农民、弯着腰、流着汗、快打等来具体表现
④抽象事物具体化——色彩冷、赤(抽象)用“碧波、嫩竹”具体表现冷;用“夕阳、红叶”具体表现赤
8、文章首段总领全文,点出夏天的特征,下文就紧扣其来写第二段运用对比,把春天的景物和夏天的景物相比较,从而突出了夏天的特点万物都在向上接着笔墨自然过渡到成熟的麦子上金黄色铺天盖地,麦浪翻滚,那一份磅礴,升腾在天在之间,于是,夏天来了第三段,又把夏之色和春之色、秋之色作比较,极力描写夏的旺
9、我们可以看出作者是一个关注百姓的人,作者赞美夏天其实是在赞美人类伟大的劳动,赞美辛勤劳作的农民字里行间洋溢着对其赞美热爱之情【精读精练】
10、C
11、
①把秋作为终点
②是不是
12、
①白天紧张地劳动;
②夜里还要担心天气是否有变化;
③还要忙着管理球手的作物
13、“收获之已有而希望还未尽”
14、抒发了作者对夏天的喜爱和对辛勤劳动的农民的赞美【主题阅读】(-)
15、这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画,表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美,和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌,表达作者对这种充满激情的火热生活的向往
(二)
16、生机;气势;活力(文字不求一致,意思对即可)
17、形状;态势;花色(文字不求一致)
18、为了衬托油菜花的黄或为了更加突出油菜花的黄(意思对即可)
19、油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念,使“我”认识到生活是美的,生命是可恋的(意思对即可)
20、油菜花遍地都是,呈现一片黄色,犹如遍地铺满黄金;油菜花在“我”生命中具有重要的影响,像黄金一样宝贵,值得珍视(意思对即可)
(三)
21、不好“射出”写出了云雀的机灵、轻捷,突出了鸟儿飞出速度之快的特点
22、略如初夏时节,云雀的叫声满天荡漾,田野上小麦抽穗扬花,呈现出一片丰收在望的景象
23、
(1)听乡村云雀和麻雀的叫声
(2)赏刘天华的《空山鸟语》
(3)游武汉东湖边的鸟语林
24、略如鸟语如诗,一只鸟就是一个诗人,一个才华横溢的诗人
25、表达了对大自然的热爱与赞美,对美好生活的向往与追求
26、略如鸟语是大自然的天籁,曾经抚慰我们祖先的灵魂,滋养我们的心灵,美化我们的生活,如今鸟鸣声渐渐远离了我们的生活,我们有义务保护自然环境,让鸟声继续荡漾【能力提升】
27、
①田家少闲月,五月人更忙
②接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
③明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年,听取蛙声一片
④蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽
28、A、
①示例投身体育活动,做阳光少年
②练强键体魄,做未来雄鹰B、活动主题强身键体,人人参与(必须从班级角度出发,对活动内容简要概括)活动目的通过开展“阳光体育“活动,提高同学们的身体素质,争做身心健康的中学生活动方式
①晨跑
②跳绳
③登山
④小组球类比赛
⑤小组广播操比赛等第十四课【自主学习】
1、shuò qī bó liè liáo hé mèi jiǎng
2、何其芳 现代 评论
3、⑴农家丰收图⑵霜晨归渔图⑶少女思恋图
4、⑴“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静⑵“梦寐”有“朦胧”之意,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞【合作探究】
5、因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天
6、对秋天的喜爱、赞美的感情
7、学生描绘画面参考内容
①农家丰收图清晨朝露未晞的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享……
②霜晨归渔图清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声……
③少女思恋图原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年姑娘的心事谁能猜得透
8、主要分析加点词的表达作用美句赏析参照伐木声飘出幽谷——从听觉的角度,写出了幽谷的深、静放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞等等【精读精练】
9、听觉幽深、宁静嗅觉
10、拟人
11、不好栖息本是用来描写有生命的物类,在诗歌中概括农家的状况,将虚无的东西(秋天)形象化、具体化,创造出松弛、闲静的氛围
12、农家丰收图”“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景【主题阅读】(-)
13、示例这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方,从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情
(二)
14、诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声
15、低咽、高昂、温柔;意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等
16、通感,诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受,化抽象为具体,使听觉细致人微;色彩纷繁,充分展现了歌声全部的内容
17、D
(三)
18、
(1)没几天便是立秋
(2)收获季节却两手空空
19、反衬玉簪花生命力之强
20、
(1)将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝
(2)层层铺开,逐步扩大,对点明本文主旨起到强化作用
21、ACE【能力提升】
22、
①停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
②月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
③落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
23、例如⑴一览众山小;⑵禅房花木深;⑶春江水暖鸭先知;⑷千山鸟飞绝
24、正入万山圈子里一山放过一山拦第十五课【自主学习】
1、dīdànsǒngzhìsèjié
2、
①B
②C
③C
④A
⑤B
3、D.
4、略
5、因为“七八个…“两三点”都表明数量少,星少暗示天晴,雨点少则表示雨疏而不紧,暴雨将至未至之景【合作探究】
6、
①全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见
②全诗写了三层意思第一层开头两句交代观海的地点,直陈其声,非常质朴,“观”字领全篇第二层“水何澹澹”至“洪波涌起”描写海水和山岛海水荡漾,山岛耸立——动静相映衬,显示了大海的辽阔和威严树木百草,秋风洪波——静动相配,显示了大海的惊人力量和宏伟气象这一层全是写实景第三层“日月之行”至“若出其里”借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概是虚景,从两个“若”字可以看出最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关
③“日月之行”至“若出其里”诗句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作
7、
①首联诗人在船上,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之劳颔联船上所见景色“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势“潮平”又为“江春”作铺垫颈联既写景又点明了时令“残夜”指夜将尽而未尽之际,即将是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天——时间过得太快了,诗人已来,少有此句尾联诗人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书了这首五言律诗四联之间,相为因果,浑然一体
②尾联直接表达思乡之情全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪
8、
①首联诗人从大处落笔,写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色“初平”,写春水初生,略与堤平“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓颔联写莺燕,是诗人所见莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,一片生机勃勃之势颈联写花草,着重表现诗人的感受马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉尾联直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情“行不足”,是因为看不足,说明诗人流连忘返
②“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返,已完全陶醉在这美好的湖光山色中了
9、
①诗的前三句描绘了一幅萧瑟荒凉怡静的画面表达了作者在旅途中的孤苦寂寞的心情三句诗用了九个名词一字一词一词一景各个事物名词前冠以表现各自特征的修饰语使各事物又都带上了鲜明的个性还使本来不相干的事物在苍凉深秋的暮色中构成了一个统一整体构成一幅形象生动的深秋晚景图在简约中更见细深
②“夕阳西下”点明了特定的时间也照应了前文的“昏”字属于写景铺垫“断肠人在天涯”点出了主人公直抒天涯游子之悲属于卒章显志此句为全篇的主旨【精读精练】
10、i;低、泥、蹄、堤
11、春水、云脚、旱莺、新燕、乱花、浅草、绿杨
12、“几处’’“谁家”极言初春,莺、燕还不多,与“早’’“新”照应
13、“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返,已完全陶醉在这美好的湖光山色中了【主题阅读】(-)
14、夏季从“鸣蝉~稻花”“蛙声”看出
15、蛙拟人表现出词人陶醉在丰收在望的喜悦里
16、社林边旧时茅店
17、把夜行人急寻不着而突然见到的惊喜神情充分地表现出来
18、一是点题——夜行黄沙道中;二是衬托出作者为乡村夜景所陶醉的心情
19、
①描绘出一幅幽静、欢快、丰收的夏夜风光图
②平静、欢愉的心情
20、两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫
21、整首诗歌营造了一种清新、欢快的氛围表达了作者无比欢愉心境【能力提升】
22、1几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄2水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里3海日生残夜江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边
23、C单元过关检测试题
一、积累运用
1、niàngxiānghèhé
2、晕贮凝洌
3、
①比喻姿态优美
②玄秘深奥
4、
①红得像火,粉得像霞,白得像雪
②像牛毛,像花针,像细丝
5、
①拟人
②比喻和拟人
③比喻
6、
①日月之行星汉灿烂
②浅草才能没马蹄个人身
7、
①高
②向阳的树
③“现”字的古字
④黄昏时的
8、这两句诗描绘的画面是,潮水上涨,与堤岸齐平,江面更显宽阔,正是顺风行船,一页白帆好似挂在江天之上
9、这两句诗,表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情
二、阅读理解一
10、第一段春草图第二段春花图学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可
11、这个句子运用拟人手法,写出了春草富有生命活力的特点“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态,好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱,表现了对春天的喜爱之情此外,“钻”字也用得特别好,把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵,赞美了春草顽强的生命力以上两个方面,答出一个方面即可
12、作者写人们这一组活动,意在表现人们对春草异常喜爱,以至于要在草地上“打两个滚”,侧面烘托春草长势之旺;同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力
13、拟人句是“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”作者把花写成争胜好强、热情奔放的人,为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放,表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点
14、这是一个开放性题目,言之成理即可肯定二
15、和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪畔的悄悄话、花儿,请听我说……
16、就花是红色与山茶花对话作者把山茶花当成娇羞美丽的少女,把艳美的花朵跟灿烂的朝霞联系在一起,以奇特的想像描写,寄寓对山茶花的喜爱之情
17、不一样,“万花溪畔的花朵们”是指地面上的各种花,因为“溪畔,已经开满了鲜花”;而“万花溪的花朵们”还包括落人溪水的花朵、花瓣,因为“溪水里,永远漂载着好看的花瓣”
18、抒发了热爱自然、热爱家乡、热爱生活的美好情感
19、围绕“蝴蝶”的形状、色彩,或赞或问,以想像丰富者为佳
20、C
21、作为一个中国人要像竹子一样,自强不息,坚忍不拔
22、作为笋子可供人吃,长大后又可以变成坚韧的大竹子供人用
23、“胖”字本来是中性词,用在这里表达了小孩对竹笋的喜爱之情,并且还把竹笋的一种情态表现出来了
24、不受点刺激和打击,是会忘掉努力的(句意相近即可)
25、⑴作者的儿子⑵竹笋⑶作者自己⑷竹笋
三、作文略一六化石吟【学习目标】
1、有感情地诵读课文,把握内容,体会感情
2、理清结构,展开合理联想和想像
3、增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣 【知识链接】
1、主题解读本文是一首科学诗,写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美了科学的神奇与人类的伟大
2、走近作者张峰,当代科普工作者,诗人,其诗作被称为“第三代诗歌”,反讽手法被广泛运用代表作是小诗《本草纲目》,短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用,解构了其中悠然的韵味,并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪
3、相关资料这首科学诗写于20世纪80年代初期当时,“十年动乱”刚结束不久,改革开放的春风正吹遍大江南北,学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起,学科学、用科学的热潮遍及全国,实现科技现代化是国人的殷切希望作者在这个时候,写下了这首科学诗,以此激励人们向科技现代化进军【积累运用】
1、给加点字注音
(1)骸骨()
(2)潜行()
(3)葱茏()()
(4)猛犸()
(5)逝去()
2、解释词语(1)腐朽(2)化为乌有(3)潜行(4)海枯石烂(5)葱茏(6)叹服
3、改正成语中的错别字事在必行() 其貌不洋() 坐想其成() 以逸代劳() 故技重演() 针贬时弊() 言不由中() 出神入画()
4、给下列诗句划分朗读节奏肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵却悄然潜行在地下黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码【问题探究】
5、《化石吟》的“吟”的含义是什么?
6、用简洁的语言概括本诗的主要内容
7、本诗表达了作者怎样的思想感情
8、本诗可分为几层,试概括大意【精读精练】
(一)、阅读课文后回答问题
9、化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界?
10、为什么说“沉睡亿年的石头说了话”?
11、“海枯,石烂,日转,星移……”指代什么?从诗句中找出与之相适应的句子
12、“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义?
13、第二节和最后一节构成什么关系?这样写好在哪里?
14、用简洁的语言概括这首诗的主要内容【主题阅读】
(二)、阅读下面几节诗,回答问题你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答肉体虽早以腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!
15、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用
16、“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句话,告诉我们一个什么道理?
17、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句
18、“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”写的是什么?你是怎样理解的
19、本文中的“你”是指谁?这是什么手法?用第二人称有什么好处?
20、“海枯,石烂,日转,星移……”这是一种什么现象?你能选取一个方面加以说明吗?
(3)阅读下面文段,完成下列各题
①从“死”的石头上,我们看到了地壳的活动
②石头的颜色不同,也常常说明着地球的变化红色的岩石意味着当时气候非常炎热,而灰黑色常常是寒冷的表示,如果这里的石头有光滑的擦痕,那很可能从前这里有冰河经过
③古代生物的状况,在岩石中更有着丰富的记录许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包裹住,没能毁灭消失,而让别的矿物质填充了他的遗体,保留了它的外形甚至内部的构造在特殊情况下,某些生物的尸体竟完整的保存下来了,如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫所有这些都叫做“化石”
④⑤自然界某些转眼就消失的活动,在石头上也留下了痕迹如雨打沙滩的遗迹,水波使水底泥沙掀起的波痕,古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的现象……
⑥瞧!大自然给我们保留了多好的记录实际上,地球上的记录比这篇文章介绍的还要丰富的多,这里不过是拉开了帷幕的一角而已
21、第
①节中的“死”是什么意思?这一节在文中有什么作用?22第
②、
③节中加点的词“可能”、“竟”能否删去?为什么?
23、根据第
③节,可知第
④节应是对化石及其作用的评价,你能补充出来吗/
24、第
⑥节在文段中有什么作用?全部文段的结构关系是什么?
25、第
⑤节的说明内容显然是次要的,从哪个词可以看出?文中列举了几个例子来说明这种情况?【诗文积累】
26、2008年8月8日是一个值得纪念的日子,这一天世界各国友人相聚北京,我们不由得想起了孔子的一句话“”(《论语·学而》)
27、鸟向檐上飞,(《山中杂诗》)
28、中华文化源远流长,在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句,请写出连续的两句一七看云识天气【学习目标】
1、速读课文,能概述课文内容
2、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法
3、理解说明的思路及说明方法
4、培养学生观察热爱自然的情趣【知识链接】
1、主题解读本文具体生动的介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同气象的关系,说明了怎样看云识天气
2、作者简介朱永燚,当代科普作家【积累运用】
1、给加点的字注音
(1)鱼鳞()
(2)峰峦()
(3)一霎间()
(4)冰雹()
(5)弥漫()
(6)圆弧()
2、根据拼音写出汉字
(1)它们有时把天空点zhuì()的很美丽
(2)小明因为家庭困难,现在一直chuò()学在家
(3)我听见有人在chuò()泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己
3、形近字注音并组词
(1)笼()茏()
(2)薄()簿()
(3)缕()镂()
(4)幕()慕()
4、指出下面句子所运用的说明方法
(1)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱( )
(2)所以有“日晕三更雨,月晕午时风”的说法()
(3)积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云()
(4)夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹( )
5、“天上的云,真是姿态万千,变化无常”这句话在文中起什么作用?作者又是如何来展示云的“姿态万千,变化无常”的?【问题探究】
6、本文的结构形式是怎样的?
7、本文用了大量的比喻,说说运用比喻的作用是什么,在说明文中运用比喻要注意什么?除了比喻还用了哪些修辞方法?
8、本文怎样抓住云的特点来进行说明的?【精读精练】
(一)、阅读下面文段后回答问题 我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的这种光圈叫做晕日晕和月晕常常产生在卷层云上,卷层云后面的大片高层云和雨层云,是大风雨的征兆所以有“日晕三更雨,月晕午时风”的说法说明出现卷层云,并且伴有晕,天气就会变坏另有一种比晕小的彩色光环,叫做“华”颜色的排列是里紫外红,跟晕刚好相反日华和月华大多出现在高积云的边缘华环由小变大,天气将趋向晴好华环由大变小,天气可能转为阴雨夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹人们常说“东虹轰隆西虹雨”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨还有一种云彩常出现在清晨或傍晚太阳照到天空,使云层变成红色,这种云彩叫做霞朝霞在西,表明阴雨天气再向我们进袭;晚霞在东,表示最近几天里天气晴朗所以有“朝霞不出门,晚霞行千里”的谚语
9、这段文字说明的中心是
10、这段文字为我们介绍了与天气变化有关的几种云彩,它们依次是、、、
11、下列对这段文字的理解,错误的一项是() A.晕与华的区别,主要在光环的大小以及云彩颜色的排列上 B.根据虹、霞来推测天气变化,主要是看它们出现的时间 C.文中的谚语揭示了天气变化的基本规律,是劳动人民生活经验的总结 D.文中用“推测”而不用“断定”,体现了说明语言的科学性和准确性
12、“晕”有什么特征
13、“华”有什么特征
14、“-日晕三更雨,月晕午时风”说明了什么
15、“华环”的变化预示了什么
16、“东虹轰隆西虹雨”说明了什么
17、“朝霞不出门,晚霞行千里”的谚语同天气有什么联系
18、在科学技术高度发达的今天,你对“看云识天气”有何看法【主题阅读】
(二)阅读下面文章,回答问题绿叶净化空气
(1)假日里,你到田野、公园或山林去走走,看到绿树成阴,芳草遍地,作物繁茂,一片生机勃勃的景象,顿时会感到空气清新,心旷神怡,精神舒畅绿色世界是多么美啊!
(2)你知道,这一切好处,都是绿色植物带来的可是,绿色植物又是怎样默默工作的呢?
(3)地球上的人类和一切动植物,都要进行呼吸吸进氧气,呼出二氧化碳随着人口的增长和现代工业的发展,对氧气的需要量越来越大,二氧化碳的排出量也越来越多但是,氧气和二氧化碳在大气中的含量却变化不大,这是怎么回事呢?
(4)原来,地球表面的陆地上覆盖着大约37亿公顷的森林和13亿多公顷的草地绿叶的细胞里有大量的叶绿体,它含有一种绿色的色素——叶绿素据科学家研究,绿叶是一个奇妙的“绿色工厂”,它的“车间”是叶绿体,“机器”是叶绿素,动力是太阳光通过光合作用,把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉,并且放出氧气植物还通过呼吸作用吸收氧气,排出二氧化碳由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍,所以,总的收支,消耗了空气中的二氧化碳,增加了空气中的氧
(5)据测定,每公顷森林每天可以吸收大约1吨二氧化碳,生产出0.73吨氧气1平方米草地每小时可以吸收1.52克二氧化碳,而一个人每小时呼出二氧化碳大约是38克
(6)一个成年人每天需要消耗750克的氧气,排出将近1000克的二氧化碳因此,10平方米面积的树木或者50平方米面积的草地,可满足一个人一天所需要的氧气,并吸收他呼出的二氧化碳如果没有这样的循环,没有绿色植物,人和动物就不能活在世界上了
(7)随着现代工业的迅速发展,工厂散发出的许多烟尘和毒气污染着环境,主要有二氧化硫、氟化物、硫化氢、氯气、氮氧化物以及放射性废物等等植物是大气的天然“净化器”香椿树、夹竹桃、柳杉、丁香、银杏、洋槐等树木的叶子,有吸收二氧化硫的作用,1公顷的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫;女贞、刺槐、桧柏的叶片,有比较强的吸氟能力;合欢、紫藤、木槿有较好的抗氯和吸氯本领;樟树和悬铃木的叶片,有良好的吸臭能力不少常见的花卉,比如石竹花、鸡冠花、水仙花和一串红等等,有吸收二氧化硫或抵抗氯气的作用
(8)植物分泌的杀菌素有挥发油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、柠檬油等等,都能杀菌一亩松树,一天一夜就能分泌出两公斤杀菌素,它可以杀死白喉、肺结核和痢疾等病菌柳杉、白皮松的分泌物,能在8分钟之内把细菌杀死地榆根的分泌物,在1分钟之内就能把细菌歼灭据法国环境保护工作者测定,每立方米空气内的含菌量,百货商店里是400万个,林阴道是58万个,公园内是1000个,林区草地只有55个因此,法国提出绿地覆盖率应达50%
(9)植物是天然的“吸尘器”风沙弥漫的气流吹过森林,由于枝叶的滞留、吸附,含尘量可以大大减少大片草地厚密的叶子,会自动接收、吸附、过滤空气中的尘埃1公顷的山毛榉树,1年内吸附的粉尘多达68吨
(10)自然的空气中含有负氧离子在每立方厘米的空气中,
①一般居室内约有25~450人,
②公园有170~1000个,
③城市街道有100~450个,
④在海滨、瀑布、山林等旅游、疗养胜地多达一两万个负氧离子如果你所在的场所缺少负氧离子,时间久了就会头痛、恶心和精神不安,还容易患病森林和田野负氧离子比较多,它能促进人体新陈代谢,使呼吸变得均匀,血压下降,精力旺盛,还可以提高免疫力负氧离子由此而得到了一个美称“空气维生素”
(11)人们曾经这样说,绿地草坪是“大地之肺”,还把森林誉为“绿色的卫士”可是,我国的森林覆盖面积和城市绿地覆盖率还不大,需要大力展开植树造林和种植草坪的活动
(12)人人动手,植树造林,绿化祖国!让荒山变成花果山,让城市成为“花城”少年朋友们,你在祖国未来的绿化蓝图中将做些什么?(摘自《神奇的植物世界》)
19、第
(1)自然段运用了什么样的表达方式?有什么作用?
20、第
(2)
(3)
(12)自然段的三个问句各有什么作用?
21、“植物又是大气的天然‘灭菌器’”这句话可作为哪一段的中心句?放在何处合适?为什么?
22、第
(10)段中标有
①——
④的几个句子的排列顺序已打乱,正确的顺序应是,这样排的理由是
23、本文是从哪几个方面来介绍绿叶净化空气的?
24、人们把绿地草坪比作“大地之肺”,理由是什么?
25、判断下面句子所运用的说明方法
(1)据科学家研究,绿叶是一个奇妙的“绿色工厂”,它的“车间”是叶绿体,“机器”是叶绿素,动力是太阳光()
(2)据测定,每公顷森林每天可以吸收大约1吨二氧化碳,生产出0.73吨氧气()
(3)不少常见的花卉,比如石竹花、鸡冠花、水仙花和一串红等等,有吸收二氧化硫或抵抗氯气的作用()
(4)由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍,所以,总的收支,消耗了空气中的二氧化碳,增加了空气中的氧()
26、请你设计一句“保护绿地”的公益广告语【能力提升】
27、仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话妈妈妈妈我深信您还活着我深信您还活着深信地震只能深信地震只能击碎钢筋水泥击不碎你坚强的心
28、请从《名人转》《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾孙漂流记》中任选一部,依照所给的句子形式,仿写一个句子我来到俄罗斯,仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷;我来到,仿佛听到;我来到英国,仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇一八绿色蝈蝈【学习目标】
1、速读课文,能用简洁的语言概述文章内容
2、能体味文中的美词佳句,并说出其作用
3、培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣 【知识链接】
1、主题解读这是一篇趣秒横生的小品文作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱
2、作者简介法布尔(1823——1915),法国作家,昆虫学家31岁凭两篇优秀论文获得博士学位晚年详细观察栖息于农垦地中的各种昆虫和蜘蛛,并将研究所的陆续写成《昆虫记》十卷除此之外,主要著作还有《自然科学编年史》、《荒石园》等
3、背景资料《昆虫记》既是一部严谨的科学著作,又是一部文艺性很强的文学著作鲁迅曾称其为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模作者写《昆虫记》并不局限于仅仅真实的记录下昆虫的生活,而是以人性关照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀,并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上最重要的是,整部作品充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情,给这部普普通通的的科学著作注入了灵魂,使这部描写微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著【积累运用】
1、给加点的字注音或根据注音写出汉字
(1)篝火()
(2)wú桐()
(3)shòu猎()
(4)喧嚣()
(5)yīn哑()
(6)静谧()
(7)cuàn夺()
(8)螽斯()
(9)吮吸()
2、根据下面的意思写出文中的词语
(1)指动物中弱者被强者吃掉()
(2)看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显()
(3)一点儿也不拖拉,干脆果断()
(4)形容非常地慌张,以致一点办法都没有()
3、本文中运用了很多拟人的修辞手法,请找出两句并分析一下它们的作用
(1)句子作用
(2)句子作用【问题探究】
4、绿色蝈蝈的外表有哪些特征绿色蝈蝈有哪些习性作者主要写了哪个方面的习性
5、本文中作者不断地变换对绿色蝈蝈的称呼,请找出这些称呼,并说说作者在什么情况下用什么样的称呼,这样写有什么效果
6、文章中使用了那些说明方法,有何好处【主题阅读】
(一)阅读下面文章,回答问题蟋蟀出世记法布尔
(1)想看蟋蟀产卵的人,不必花一个钱做准备工作;他只要有点耐心就够了布封称这耐心是天才;我愿略降一格,称之为观察工作者的最可贵的品质我们在四月,或最迟五月,把乡野蟋蟀一雌一雄单独地关在盛有底土的花罐里可以用莴苣叶做它们的食物,隔一段时间换一次新鲜的容器口上盖一块小玻璃板,防止蟋蟀逃走
(2)一些很有意义的资料,就是通过这种简陋的设备获得的需要的话,还可以利用优质金属网做的笼子,作为辅助设备金属笼里的情况,将在后面予以介绍现在,我们来监视产卵过程,但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机
(3)时至六月的第一个星期,坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动,产卵管垂直插在土里对我有失礼貌的偷看行为,它毫不介意,依然长时间定在一个点上不动最后,它拔出自己那把点播种子的小铲,草草扒拉几下,抹掉钻眼的痕迹;它稍微喘口气,又溜达到另一个地点,再度开始往土里插产卵器;它这儿插一下,那儿插一下,所以可以利用的地皮都点播到了这情形和大家熟悉的白螽斯一样,只是操作速度比螽斯缓慢二十四小时过去,我觉得产卵结束了但是为了做到更可靠地掌握情况,我又继续观察了两天
(4)两天过后,我开始搜索土层卵粒呈稻草黄色,都是有两个终端的小圆柱体,长约三毫米它们彼此不接触,竖埋在土里,点播的距离很近种子数量多少,取决于一个连续产卵过程中的产卵次数整个土层下都发现了卵粒,它们离土表层大约两厘米用放大镜观察一堆土,是件很麻烦的事情,根据这样所能观察到的结果估计,每只母蟋蟀的一个产卵过程,大约产出五六百粒卵这等规模的家庭,肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行每粒蟋蟀卵,本身都是绝妙的小小机械系统幼虫完成卵孵化时,卵壳就像一个白色的遮光套,顶部有一个很规则的圆孔;沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽,成为一个封盖封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开,而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启这奇妙的孵化过程,也应该了解一下
(5)产卵后十五天左右,卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点从视觉点稍稍向上,恰好在圆柱体顶端,此刻显现出一个微型环状垫圈这就是正在形成中的断裂线不久,透过半透明的卵壳,可以看见里面那小动物身体的细小分节再往后,就要加倍警觉,频频察看了,尤其是上午的时间里
(6)好运气所偏爱的,是那些有耐心的人;它来报答我所付出的艰辛劳动经过一种精妙绝伦的加工,微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹;就在这个时候,困在卵中的小生命额头一碰,卵盖便沿着自己的周边分离开去,被顶起来随后落在一旁,其情状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样蟋蟀从卵壳里出来,犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物
7、第二自然段中加点的“监视”在句子中的含义是什么?
8、第三自然段中划线的句子使用了什么样的说明方法?就语言特点上来看,此句属于何种说明?作者这样写的目的是什么?
9、第四自然段中加点的“大约”能否去掉?为什么?
10、从全文看主要是按什么顺序来介绍蟋蟀的出世的?请用文中的关键词语来回答
11、本文除了打比方的说明方法之外你还能找到哪些说明方法?请举一个例子,并简要分析它的作用
12、结合全文内容说一说法布尔告诫我们观察事物需要怎样的品质?从文中的哪些地方可以看出作者有这样的品质?
13、文中第一自然段中的“布封”你了解多少?请把他的情况写在下面
(二)阅读文段,回答问题说到音乐忆明珠说到音乐,我没有听西洋音乐的福分,一窍不通至于中国音乐,也弄不清什么是“阳春白雪”,什么是“下里巴人”不过只要是中国音乐总还可以听得进去的,而且,很喜欢,我是十分醉心于“西北风的”那回荡在黄土高原上的“信天游”的激越清亮而忧伤的旋律,就像是从我自己的心头升起的,是发自我肺腑最深处的声音,是我的灵魂的闪爆,生命的升华而江南丝竹则将我带入另一个世界,不,也许这本来就是我生性中所固有的如听瞎子阿炳的琴音,听他的《二泉映月》,听着听着就会情不由己地泪流满面听这支曲子要闭上眼睛用心去听,眼睛是多余的在阿炳的乐典声中只有心儿在跳动,在低昂,在徘徊,那是一支心之舞曲,是高山流水,是《广陵散》当我第一次听到阿炳的琴曲,就像瞥见了情人的眼波,七魂六魄一下被摄走了
①从此我失去了故我,忘却了故我,我自身已化入了盲琴师的乐曲,已化入了情人的眼波,缠绵婉转,难分难舍,欲绝而不可绝,欲了而难能了
②,一往情深,不可自拔,人生之无可奈何,有至于此者然而使我猛醒,使我警悟,使我奋发,燃起我同仇敌忾之义愤的却是抗日救亡的歌曲,那时我还在读小学,小小年纪,一听到“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城……”便不由热血沸腾,恨不能立时杀上疆场,马革裹尸,为国捐躯抗日战争掀起了中华民族亘古无二的全民歌曲运动,男女老幼哪个不会唱一句“大刀向鬼子们的头上砍去!”那发自中华民族最危险的时候,发自牺牲已到最后关头的最后的呼声,真足以使贪夫廉,懦夫立,惊天地而泣鬼神……然而“大雅久不作”矣,现在,除被定为国歌的那支《义勇军进行曲》,我们的青少年有几人还能唱上几支抗日救亡的歌曲呢?学校的音乐课上还教唱这些歌曲吗?那些歌手们、歌星们为什么对自己这一行最辉煌的一页历史丢得这样快,忘得这样干净呢?……我在想,在今天,在抗日救亡运动过去了半个多世纪之后,我们这个民族是不是也需要再爆发一次精神的、灵魂的救亡运动?
14、给第
①段中两个标注的“了”字分别注上拼音
①②
15、解释第
②段中加横线的句子“使贪夫廉,懦夫立”
16、细读原文,我们可以作这样的概括“信天游”具有激越清亮而忧伤的旋律;“抗日歌曲”具有激昂、催人奋进的旋律“江南丝竹”具有什么样的旋律?请你也用一句话进行概括
17、评价一首歌曲的好坏,不仅要看它的旋律是否和谐自然,还要看它的歌词是否健康优美请根据括号里的要求简评下列歌词,每条在15个字以内
①简评思想内容“人生短短几个秋,不醉不罢休”节自《爱江山更爱美人》
②简评语言特点“不经风雨,怎能见彩虹”节自《真心英雄》
18、作者在谈到当今音乐的现状后,表达了这样一个观点“需要再爆发一次精神的、灵魂的救亡运动”你是否同意作者的这个观点?请简述理由字数在50个左右【诗文积累】
19、古代文学家苏东坡曾说“宁可食物肉,,无肉令人瘦,”此名言流传甚广
20、默写郑板桥的《竹石》
21、中国人视竹为吉祥之物竹与、、被誉为“四君子”竹与、被誉为“岁寒三友”
22、搜集有关写竹的诗句一九月亮上的足迹【学习目标】
1、速读课文,概括文章主要内容
2、理清文章思路,了解人类登月的知识
3、激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力【知识链接】
1、主题解读这篇纪实报道,以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表现了人类探索太空的伟大气魄,赞美了人类的聪明才智
2、作者简介朱长超,当代科普作家最近出版的《20世纪科学发现纵横谈》一书,多科学、多方面的介绍和评述了刚结束的一个世纪内的重大科学发现和做出这些发现的有关工作者,共分“科学开拓着世界”“科学智慧的光芒”“科学精神的丰碑”等六章共54篇
3、背景资料为了打破前苏联的航天优势,1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划,即以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划“阿波罗”计划是一项宏伟庞大的工程,在该计划的实施过程中,大约有40万人和2万多家公司参加,耗资240亿美元“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束,先后完成6次登月飞行,把12人送上月球并安全返回地面它不仅实现了美国赶超前苏联的政治目的,同时也带动了美国科学技术特别是推进制导、结构、材料、电子学和管理科学的发展本文记叙了第一次登月的全过程【积累运用】
1、给加点的字注音或根据注音写出汉字
(1)áng()首挺立
(2)轨道()
(3)椭圆形()
(4)小心yìyì()
(5)铁锹()
(6)狭zhǎi()
2、选出最恰当的词语填空苏州的美是古典的哪怕一木一石,它也是那么(优美、幽雅),那么庄严它一会儿叫你想起我们伟大的历史,一会儿叫你(想起、温习)许多美丽的传说苏州的美是(内在、含蓄)的要是不下番寻索的功夫,你就别想(领会、领略)它
3、解释句子中加点的词语在文中的意思
(1)虽说是近邻,离地球也有38万公里,真是可望而不可即
(2)迈开了人类探索太空的重要一步,树起了宇航事业的一块新的里程碑
(3)飞船开始作减速飞行,用不了多久,他们就要到达神往已久的月亮上空了
4、本文采用的是顺叙的方法,即按照事件发展的时间先后的顺序来叙述的方法,这样读者容易把握登月的前前后后总共可以分为四个阶段,请各用两个字来概括一下每一阶段的主要内容【问题探究】
5、联系全文看课文标题“月亮上的足迹”有什么深刻意义?
6、作者是如何将登月这一复杂过程叙述清楚的?
7、“这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃”阿姆斯特朗的这段话,有何深刻意义?【主题阅读】
(一)、阅读后回答问题人类为何对月球情有独钟
①月球是地球的近邻,也是地球惟一的天然卫星早在遥远的古代,人类就有了奔向月球的美好愿望每当中秋佳节,皓月当空,把酒赏月,其乐融融之时,苏东坡那“但愿人长久,千里共婵娟”的名句正道出了人们对这一良辰美景的美好祝愿
②人们只看到了那朗朗夜空中美丽动人的月光,但可能并不知道,月亮原来与人类的生命还息息相关呢美国谢鲁·皮尔逊博士的研究指出,在太阳系最初形成时,月球即受到地球的牵引,成为它的卫星在月球靠近地球的过程中,地球表面的海洋出现强烈的潮汐起伏,这种剧烈起伏所引起的巨大摩擦力,令地球气温剧增,导致地心熔化地球岩浆在高温及高牵引力作用下,出现旋转式滚动,其结果产生了磁场正是这一“超巨”磁场,对地球形成了一个“保护盾”,减少了来自太空的宇宙射线的侵袭,因而地球上的各种生物才能得以生存滋长如果没有这个“保护盾”,外来的射线会将最初出现在地球上生命幼体全部杀死,使生物根本无法在地球上生存、生长、繁殖可见,从某种意义上讲,月球成了地球上众多生命的“保护神”
③现代科学研究也证实,人的心理变化也和月亮的盈亏周期有关这是因为人体约有80﹪的液体,月亮引力也像引起海洋潮汐那样对人体中的液体发生作用,从而造成人体的“生物高潮”和“生物低潮”一般在满月时为生物高潮,这时人的头部和胸部的电位差比较大,容易激动,导致人的情绪极不稳定,因此最易出事如精神不正常者多在月夜发作人们进一步研究还发现,就连人类的谋杀、毒害、抑郁和心脏病的发作也都与月亮的盈亏有关,并认为月亮产生的阳离子能诱发人的反常行为人们相信,随着科学技术不断发展,必将更多地揭示出人类与月亮的深层次的奥妙
④月球也是解决日益困扰着人类的能源问题的理想基地因月球表面近于真空状态,太阳辐射可以毫无阻挡地到达月球表面,因此,在月球表面建立全球性、并联式的太阳能发电厂,能长期获得稳定的电能由于月球既无磁场,又无大气,太阳风离子可以毫无阻挡地抵达月球表面加上小天体的撞击,致使月球表面覆盖的5—10米厚的月壤层都富含太阳风成分,如氢、氦、氖、氩、氮等,其中作为核电燃料之一的氦-3,在地球上蕴藏量极少,容易取用的估计只有500千克左右,而在月球表层5—10米的土壤内就含有氦-3总量达到100—500万吨,可成为人类万年以上长期使用的清洁、安全和高效的核聚变发电燃料
8、解释下面词语在文中的意思
(1)其乐融融
(2)息息相关
9、“早在遥远的古代,人类就有了奔向月球的美好愿望”,你能举出实际的例子吗?
10、根据第
②自然段回答月球与地球之间的“磁场”是怎样形成的?
11、月球对地球的“保护盾”的作用体现在哪里?
12、“精神不正常者”为什么多在月夜发作?
13、从第
④自然段看,月球能从哪两个方面为人类提供能源?
14、苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”是留传久远的咏月的句子在我国古代有很多咏月的名句,你还知道哪些?请举两个例子,并指出作者是谁如从小不识月,呼作白玉盘——李白
(二)、阅读文段,回答问题月迹贾平凹我们这些孩子 什么都觉得新鲜 常常又什么都不觉满足;中秋的夜里 我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来 便坐回中堂里 放了竹窗帘儿闷着 缠奶奶说故事奶奶是会说故事的;说了一个 还要再说一个……奶奶突然说 “月亮进来了 ” 我们看时 那竹窗帘儿里 果然有了月亮 款款地,悄没声地溜进来 出现在窗前的穿衣镜上了原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿 先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了 穿衣镜上的圆便满盈了我们都高兴起来 又都屏气儿不出 生怕那是个尘影儿变的 会一口气吹跑了呢月亮还在竹帘儿上爬 那满圆却慢慢又亏了末了便全没了踪迹 只留下一个空镜 一个失望奶奶说 “它走了 它是匆匆的;你们快出去寻月吧 ”我们就都跑出门去,它果然就在院子里 但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光 是玉玉的 银银的,灯光也没有这般儿亮的院子的中央处,是那棵粗粗的桂树 疏疏的枝疏疏的叶 桂花还没有开 却有了累累的骨朵儿了我们都走近去 不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空 星儿似乎就地平日少了许多月亮正在头顶,明显大多了 也圆多了 清清晰晰看见里边有了什么东西
15、文中画线的句子表现出小孩子怎样的特点?
16、文中对月的描写甚是生动细致,试用直线画出你最欣赏的一句,并试着写出一首或一两句你最喜欢的写月的诗(句)
17、“它走了,它是匆匆的……”,从奶奶的话中,你受到什么启发?
18、联系自己的生活实际,简要谈谈你对“我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉得满足”的理解【创新应用】每年的农历五月初五是中国传统的“端午节”,请按下面要求作答
19、请说说说端午节的来历
20、过“端午节”,你的家乡有哪些风俗习惯?
21、从xx年起,我国已将“端午节”明文规定为法定节日,有何意义?二十山市【学习目标】
1、学习积累文言词语,理解课文大意
2、体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景
3、探究“山市”形成的科学道理,培养学生主动探究的科学精神 【知识链接】
1、题目解说这篇文章选自《聊斋志异》,描写了作家家乡淄川县奂山山市的景象山市即是海市海市蜃楼变幻莫测,是世间奇景,人鲜领略作者以变幻之笔写变幻之景穷形尽相,状难写之景如在眼前
2、作者简介蒲松龄(1640—1715)清代文学家本文《山市》选自《聊斋志异》,世称“聊斋先生”,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士蒲家号称“累代书香”,蒲松龄的创作,还有通俗俚曲14种,计有《墙头记》、《姑妇曲》、《慈悲曲》、《翻魇殃》、《寒森曲》、《蓬莱宴》、《俊夜叉》、《穷汉词》、《快曲》、《丑俊巴》、《禳妒咒》、《增补幸云曲》等从不同角度揭露了社会的黑暗和人间的不平,在人生态度和创作思想上与《聊斋志异》是相通的蒲松龄的著作,小说和俚曲之外,还有《聊斋文集》、《聊斋诗集》和关于农业、医药的通俗读物《农桑经》、《药书》等中华书局上海编辑所1962年曾出版路大荒编的《蒲松龄集》
3、背景资料《淄川县志》记载奂山“有山市,邑人多见之者,城郭、楼、官室、树木、人物之状,类海市云”海市是海市蜃楼的简称作者34岁游崂山时,曾有幸亲眼见过海市蜃楼的奇幻景色,在《崂山观海市作歌》一诗里,十分惊异所看见的奇景在海天之间,忽然出现了楼阁、山水、人物一霎时又“飙然风动尘埃起,境界全空幻亦止”,这种变幻莫测的景象,与《山市》中描写的山市幻景的变化很相似作者在他那个时代,还不能理解海市蜃楼是一种光线折射形成的现象,故在文中有称此现象为“鬼市”鬼市在前人著作中也有记载唐人郑熊《番禺杂记•鬼市》写道“海边时有鬼市,半夜而合,鸡鸣而散”宋人孟元老《东京梦华录•潘楼东街巷》写道“又东十字大街,日从行裹角,茶坊每五更点灯,博易买卖衣服、图画、花环、领抹之类,至晓即散,谓之鬼市子”作者与前人一样不了解这种幻象产生的原因,便认为是鬼怪作崇【积累运用】
1、给加点的字注音
(1)青冥()
(2)碧瓦飞甍()
(3)睥睨()
(4)窗扉()
(5)逾时()
(6)倏忽()
2、解释加点的词语
(1)然数年恒不一见()
(2)相顾惊疑()
(3)念近中无此禅院()
(4)始悟为山市()
(5)连亘六七里()
(6)历历在目()
(7)黯然缥缈()
(8)或凭或立()
3、本文很真实地再现了“山市”这一奇特的自然现象,其中用了不少表时间的词语,请摘录出来,并说说相当于现代汉语的什么意思
4、翻译下面句子
(1)相顾惊疑,念近中无此禅院
(2)高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣
(3)又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣
(4)而楼上人往来屑屑,或凭或立
(5)又渐如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可见【问题探究】
5、本文主体部分是描绘山市出现的全过程,这一过程可以分为四个阶段,即初起、发展、高潮、结局,请简要概括每个阶段的意思
6、请按顺序写出在山市中出现的八种景物
7、“山市”为何又叫“鬼市”?请你用科学的方法解释出现这种现象的原因【主题阅读】
(一)、阅读下列文段答题杨朱之弟曰布,衣素衣而出天雨,解素衣,衣缁衣
①而反其狗不知,迎而吠之杨布怒,将扑之杨朱曰“子无扑矣,子亦犹是
②也向者使
③汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?”《列子》【注】
①缁衣黑衣;
②犹是像这样;
③使假使
8、下面句子中的“之”用法与其他不同的是()A杨朱之弟曰布B于厅事之东北角G中间力拉崩倒之声D无不为之伸颈
9、解释下列加点词衣素衣而出、衣缁衣而反
10、将下列句子译成现代汉语向者使汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?
11、写出三个含“狗”的成语或俗语
12、“狗只认衣冠不认人,这不足为怪”,读后,你觉得这则故事揭示了一个什么道理?
(二)、阅读文段,回答问题【原文】磨针溪,在眉州象耳山下世传李太白读书山中,未成,弃去过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰欲作针太白感其意,还卒业媪自言姓武今溪旁有武氏岩注[媪](ǎo)年老的妇人[杵](chǔ)棒槌[卒业]完成学业
13、解释文中加点词的意思去()方()欲()还()
14、解释下列句子中“之”字各指代什么?1问之,曰“欲作针”2学而时习之
15、翻译文中画横线的句子
16、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示【综合提升】下面划线句子都有毛病,请改正过来在今天,
①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界于是,有的人开始厌倦纸质图书,更愿意在网上快速阅读但是网上阅读好像乘火车出差,直来直去毫无悬念;而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家,慢悠悠地观景赏花心含喜悦
②对纸质图书的命运,即使怎样担忧,我都始终抱有希望,因为只要你想借助阅读享受快乐,这种方式就永远不会消亡而且,
③随着整个社会浮躁心态的改变,使传统阅读方式将会收到大众的钟爱目前,
④古典著作图书收到读者追逐,就是最好的印证
17、句
①语意重复,应删去的词是
18、句
②关联词语使用错误,应把改为
19、句
③成分残缺,应删去的词是
20、句
④词语搭配不当,应将改为单元复习【复习目标】过程和方法目标练习用较快速度默读课文,抓住主要信息,概括内容大意;在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法知识和能力目标丰富学生的科学知识,提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力;情感态度目标激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣;【复习内容】
1、《化石吟》是一首科学诗,写科 学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大教学这篇课文时要联系生物学的内容,如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识,要调动学生的想像力和从小积累的一些生物知识,让学生先理解诗中所写的内容,在此基础上进行反复朗读,感受其中的思想感情和 节奏韵律之美科学诗以诗的形式写科学的内容,这正是许多学生所喜欢的,教学过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热情
2、《看云识天气》是一篇旧课文, 过去把它当作说明文来处理固然没错,但在这个单元中我们并不希望教师这样处理因为我们这套新教材第一二册并不强调文体的学习,强调的是练习学生的阅读概括能力教学时不必指出它是什么文体,教学重点为以下三个方面一是培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯,这篇课文对农村孩子尤有实际意义;二是 练习快速阅读,概括课文内容要点;三是巩固复习第三单元中比喻这一修辞手法,积累课文中的比喻句,并领会运用这种修辞方法的好处
3、《绿色蝈蝈》出自著名昆虫学 家、作家法布尔之手,可谓名家名文教学这篇课文,可通过有关资料,引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法,通过讲述法布尔的故事,培养学生献身科学的决心这是一篇观察随笔,也是一篇优美的散文,科学精神和人文精神高度结合,描写生动,语言优美,拟人手法的运用,加强了文章的表达效果,这一点需要引导 学生进行复习巩固,并在实践中运用可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其他作品,开一个读书报告会
4、《月亮上的足迹》是一篇记叙 文,写的是20世纪最伟大的科学探险──登月这一题材本身能引起学生丰富的联想和足够的兴趣教师要充分利用这一点来进行这一课的教学,并把它与本单元综合性学习“探索月球奥秘”联系起来要指导学生在快速阅读中获取课文信息,提取课文主要内容;还要学习本文按时间顺序清楚明白地叙述事件发生过程的写作 方法
5、《山市》一课是文言文,它所涉 及的问题是自然现象,与“海市蜃楼”相似,可引导学生对这一问题进行适当探究;本文用精练生动的语言描述山市的生成到消失的经过,极富于想像力,这一点值得学习学习本课主要以诵读为主因为学生学习文言文尚在初始阶段,所以要求学生诵读课文,以积累材料、培养语感为重点;至于文言字词和语法的要求,则尽 量放低或基本不作要求【字词积累】骸hái骨 躯壳qiào 悄qiǎo然 潜qián行 葱茏 裹藏 崩bēng塌 一霎shà间 弥漫 预兆 狩shòu猎 喧xuān嚣xiāo 喑yīn哑 静谧mì 篡cuàn夺窸xī窣sù作响 更胜一筹 劫惊 喙huì哀号háo 畅谈里程碑 高垣yuán睥pì睨nì 碧瓦飞甍méng 连亘gèn 高插青冥míng 直接霄汉 窗扉fēi【常识积累】
1、写出月亮的美称与雅号五个以上
2、看云识天气最基本的经验是用课文中的原话
3、《化石吟》为我们描绘了从中窥见的亿万年前奇幻的生物世界,语言,富有色彩
4、《绿色蝈蝈》是一篇,作者以的笔触向我们介绍了蝈蝈的叫声及食物习性,字里行间洋溢着作者对生命的【问题探究】
5、“这一小步,对一个人来说,是小小的一步,对整个人类来说,是巨大的飞跃”这一句的意思是什么?
6、《绿色蝈蝈》中作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,写出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么好处
7、《山市》的结尾补叙了“早行者看到鬼市”的内容,这一内容能否删去?为什么?
8、《化石吟》这首诗前后是怎样照应的?【主题阅读】
(一) 阅读《看云识天气》段落,回答问题⑴那最轻盈、站得最高的云,叫卷云⑵这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的影子依然很清晰⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱⑷如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的粼波,这就成了卷积云⑸卷云和卷积云的位置很高,那里水分少,它们一般不会带来雨雪⑹还有一种像棉花团似的白云,叫积云,常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,映着温和的阳光,云块四周围散发出金黄的光辉⑺积云都在上午开始出现,午后最多,傍晚渐渐消散⑻在晴天,我们还会遇见一种高积云⑼这是成群的扁球状的云块,排列得很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群⑽卷云、卷积云、积云和卷积云,都是很美丽的
9、下列语段的第一层(用“/”表示)第二层(用“//”表示)划分准确的一项是() A.⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽ B.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽ C.⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽ D.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
10、四个小层的说明对象分别是 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷
11、本段的中心句是
12、这段文字主要运用了哪种表达方式?主要运用了哪两种说明方法?
13、本段文字的结构方式是( ) A.总分式 B.分总式 C.总分总式
14、这段文字采用了从现象到本质的说明顺序,说明是现象,说明是本质
15、这段文字的语言,既有平实说明,又有生动说明,各举一个例子 平实说明 生动说明
16、文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确,简要说明这两个词在句中的表达作用二阅读短文,回答问题
①中秋赏月,忽有友人相问“月亮出于何年,来自何方?”在天文学上,这个问题被称为“月亮的起源”其答案至今尚付阙如注尚付阙如仍然欠缺,但是,天文学家们却根据众多的天文观测事实,对月球的身份作了合乎逻辑的推测总的来说,大致有三种可能月球若不是地球的妻子,那就是地球的姐妹,或者是地球的女儿
②你看,月球的平均密度是每立方厘米
3.34克,只相当于地球密度的五分之三,而且两者的化学成分又不大相同,因此,情况很可能是这样当46亿年以前,我们这个太阳系从一大团星云物质中脱胎而出时,月球和地球分别处在相去甚远的不同部位,它们各由当地的不同物质所形成另一方面,月球的平均密度又与小行星的乃至陨星的密度十分相近所以,它原先很可能是一颗小行星在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球,并为后者的引力所俘获,而成为地球的卫星A倘若情况果真如此,那么,将地球与月亮比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻,岂不是再妙不过了吗?
③但是,地球的直径只是月球直径的
3.7倍,相去并不悬殊;况且,迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多;所以,像地球这么一颗并不很大的行星,偏偏要俘获一个像月球这么大的小行星亦实非易事于是,有一部分天文学家认为在太阳系形成之际,地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成它们的平均密度和化学成分之所以不同,乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已凝聚成团B如此看来,月亮岂不就是地球的妹妹?
④最后一种推测更具有戏剧性在40多亿年前太阳系形成之初,地球、月球原为一体当时,地球处于高温熔融状态,自转很快,天长日久,便从其赤道飞出一大块物质,形成了月球太平洋便是月球分裂出去的残迹C你看,月亮岂不又成了地球的女儿?不过,这种理论却面临着许多难题,比方说,它有一个必然的推论,即月球的位置应该处在地球的赤道面上,而实际情况却并非如此现在,赞成这种学说的人已经比较少了
⑤可爱的月球啊,你究竟是谁?你尽可以讳莫如深注讳莫如深紧紧隐瞒,人类总有一天会掀开你的神秘面纱,把你的真相查个水落石出
17、文章开头从中秋赏月写起,这样写有什么好处?
18、文章第
①段与第
②③④段的关系是怎样的?
19、下面句子中加点的词能去掉吗?为什么?况且,迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多
20、如果把文中画线的句子的意思改为“月球肯定是地球的女儿”,那么这句话中的三个关联词语该怎样改动?
21、第
④段推测月球是从地球赤道飞出去的一大块物质,主要有两个理由,这是哪两个理由?从原文中找出来并抄在下面的横线上
①②
22、第
⑤段中“可爱”一词,从感情色彩上与文中第
①段中哪个词相呼应?
23、文章结尾语言活泼、风趣、巧妙、含蓄,试改用一句平实简洁的话把这段所表达的意思直接说出来
24、文中运用了列数据的说明方法,这比文字说明更简明、概括、具体、更有说服力,这是为什么?举例说明
(三)阅读下面文言文,回答问题先公四岁而孤,家贫无资,太夫人以荻
①画地,教以书字多诵古人篇章,使学为诗及稍长,而家无书读,闾里
②士人家借而读之,或因而抄录抄录未毕,而已能诵其书以至昼夜忘寝食,惟读书是务
③自幼所作诗赋文字,下笔已如成人 选自《欧阳修全集·附录》注释
①荻dí芦苇一类的植物
②闾里乡里
③务任务
25、下列句子中加点词意思理解错误的两项是()() A、先公四岁而孤(孤儿)B、使学为诗(写,作) C、或因而抄录(有时)D、下笔已如成人(放下笔)
26、下列句子中加点词解释不正确的一项是()A、太夫人以荻画地(用)B、而家无书读(然而) C、闾里士人家借而读之(代所借的书)D、而已能诵其书(欧阳修的)
27、用现代汉语写出下列句子的意思
①多诵古人篇章,使学为诗
②以至昼夜忘寝食,惟读书是务
28、请用一句话概括本段文字的中心意思单元检测(时间90分钟,满分100分)
一、基础知识与运用(共39分)
1、下列字形字音全对的一项是()(3分)A.骸骨(hái)潜行(qián)狩猎(shǒu)匀称(chèn)B.轻盈(qíng)倏忽(shū)篡夺(cuàn)沧茫(cāng)C.葱笼(cōng)喑哑(yīn)喧嚣(xiāo)静谧(mì)D.窸窣(sū)嗉囊(sù)飞甍(méng)缥缈(miǎo)
2、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(3分)A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可B.看到著名表演艺术家赵本山的小品连一向严肃的父亲也忍俊不禁C.如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果D.面对激烈的竞争,我们不应该怨天尤人,更不应该妄自菲薄
3、对下列词语解释有误的一组是()(3分)A.预兆事前显露出来的迹象一霎间一会,形容时间很短B.弥漫布满充满相顾互相照顾C.静谧安静骸骨尸骨D.篡夺用不正当的手段夺取惊慌失措害怕慌张得不知道怎么办好
4、填入横线,衔接最恰当的一项是()(3分)从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望它发着美丽的银光,A.它在飞船的上方静静地悬着B.它静静地悬在飞船的上方C.静静地悬着,就在飞船的上方D.静静地悬在飞船上方
5、下列句子中有语病的一项是()(3分)A.温州鼓词,是流行于浙南地区的一种曲艺形式B.我们必须认真克服,并随时发现自己的缺点C.最近,他的工作效率有了明显的提高D.通过最近一段的努力,我的作文水平有了质的飞跃
6、填空(每空2分,共24分)
(1)《化石吟》是一首赞颂化石的诗,更是一首科学诗吟,这里是的意思
(2)《绿色蝈蝈》是一篇文作者是国著名的家
(3)《山市》的作者,字,号,世称他是代家
二、阅读理解与表达共(61分)
(一)阅读文字,回答问题3分
(1)今年,复旦大学在自主招生中,不仅看重考生的学业成绩,还对考生进行了严格的面试,然后才决定是否录取
(2)今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛,除了评判选手的歌唱水平外,还有综合知识问答这一环节,虽然只占1分,却往往成为影响选手排名的关键
(3)5月中旬,法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单,在预选赛中表现突出的球星皮雷,因在赛场上与人有过争吵而未能入选
(4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波,被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”,因不能处理好与导师的关系,被迫中途结束了在美国的留学生涯
7、你得到的主要信息是
(二)阅读下文,完成8~14题(19分)
①天上的云,真是姿态万千,变化无常
②它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄师,像奔马……
③它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森
④刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆
⑤云就像是天气的“招牌”天上挂什么云,就将出现什么样的天气
8、结合上下文说说“招牌”一词的妙处(3分)
9、
②句所照应的短语是________________,说明云和天气关系的句子是_______(4分)
10、
①句和
⑤句在选文中分别起的作用是_________和______________(4分)
11、选文用“美丽”和“_______”,“白云朵朵”和“_______”相对比,说明云“____”的特点(3分)
12、用“‖”划分选文的层次(3分)
①②③④⑤
13、本段文字的结构形式是___________________________(2分)
(三)阅读短文,回答问题(17分)听天气预报别只注意温度关心天气变化的人每天都收听天气预报,_______不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷热的惟一指标,这是片面的气温适中时,空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小所谓气温适中,是指使人既不觉得热,又不感到不冷,这个温度叫做“不感温”人们对环境的“不感温”是不同的,如人体对空气不感温为24℃,对水的不感温为34℃,这就是说在24℃的空气和34℃的水中,人们会觉得不冷不热,十分舒适因为人正常体温为37℃,在空气中,24℃的空气会带走人体一部分热量,而体内产生的热量则会弥补空气带走的那部分热量,使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等,人体保持了相当的热平衡,使人们感觉良好当环境温度低于或高于“不感温”时,人们就会有明显的冷感或热感这时,相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用比如,当气温25℃、相对湿度30%时,人体没有什么冷热的感觉(即舒适);同一气温,若相对湿度增大到95%时,人体就感觉闷热了……人体的冷热感与风力也有重要的关系冬季当你静止或徒步行走时,本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜;如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车,立刻就会觉得风声大作,周身寒冷这是因为风能把人体周围的空气保温层吹散,把热量带走的缘故一般风力越大,人体散失的热量越快、越多从实验中,大致可以计算出这样的结果当气温在0℃以上时,风力每增加2级人的寒冷感觉会下降3℃~5℃;气温在0℃以下,风力每增加2级,人的寒冷感觉会下降6℃~8℃
14、第一段空缺处应填的关联词语是___________(3分)
15、本文通过指出“人们一贯以气温的高低来作判断环境冷热的惟一指标”这一说法的片面性,说出人体的冷热感与什么因素有关系?(3分)
16、写出在24℃空气中,人们会感到不冷不热,十分舒适的原因(3分)
17、第二段中画横线的句子运用了什么说明方法?意在说明什么?(3分)
18、写出本文运用下定义说明方法的一句话(2分)
19、“一般风力越大,人体散失的热量越快、越多”中“一般”一词可不可以去掉?为什么?(3分)四阅读下面课外文言文,回答问题(22分)望洋兴叹秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间,不辨牛马于是焉河伯欣然自喜,以天下之美,为尽在己顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端 于是焉河伯始旋其面目,望洋向若(若,海神名)而叹曰“野语有之曰‘闻道百,以为莫己若者’,我之谓也且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者始吾弗信,今我睹子之难穷也吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家”
20、解释下面句子中加点词语的意思(6分)
(1)秋水时至,百川灌河()
(2)不见水端()
(3)于是焉河伯始旋其面目()
(4)望洋向若而叹曰()
(5)且夫我尝闻少仲尼之闻()
(6)始吾弗信()
21、辨析下面句子中加点词语的意思(6分)
(1)闻道百()我尝闻少仲尼之闻()
(2)始吾弗信()于是焉河伯始旋其面目()
(3)堂若者()以为莫己若者()
22、翻译下面句子(3分)吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家
23、这段文字描写了哪两种景物,有什么作用?(3分)
24、你知道“望洋兴叹”这个成语的本义和比喻义吗?(2分)
25、你是怎样看待文中的“河伯”的?(2分)参考答案《化石吟》
1、
(1)hái
(2)qián
(3)cōnglóng
(4)mǎ
(5)shì
2、(1)物质由于长时期的风吹雨打或微生物的侵害而破坏(2)变得虚幻,不存在(3)在水面以下行动或秘密行走(4)直到海水枯干,石头粉碎,形容经历很长的时间(5)青翠茂盛(6)称赞而且佩服
3、势 扬 享 待 伎 砭 衷 化
4、肉体/虽/早已腐朽/化为乌有,生之灵火/却/悄然潜行/在地下黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息,为历史/留下/一本/珍贵的/密码
5、吟,是古典诗歌的一种名称这里是赞颂的意思
6、本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象
7、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情
8、诗歌分为三层1-2节通过发问,引发联想;3-6节具体抒写,无限遐思;7节回应发问,照应开头
9、恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,林木葱茏、幽雅
10、们可以从化石中发现许多信息
11、事件的推移和生命的进化”;相应的句子为“生命的航船从太古不息的向近代迸发”
12、以从化石所表露的信息中探索历史发展的秘密,让人们去探究
13、复的关系,强调化石为我们提供的信息
14、化石拟人化,讲述了人类与自然的变化历程
15、文中的思绪引向远古,既引起了下文,又表现了作者的思路
16、世界不是由所谓的神创造的,世间的万物都是自然进化的结果
17、因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件
18、“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,说明化石是地球历史的见证,这样设喻,生动形象,将抽象的事理具体化
19、“你”是指“化石”;这是一种拟人的手法;用第二人称显得自然、亲切,便于抒发自己对化石的赞叹之情
20、是自然界里的一种沧海桑田的变化;如地球历史上恐龙时代的兴盛与堙灭等(只要能选取自然现象的变化来说明即可)
21、“死”指没有生命总领全文
22、不能删去“可能”表示猜测“石头有光滑的擦痕”的原因“竟”表示对某些生物的尸体完整地保存下来感到意外如去掉则改变原意,表意不准
23、化石是历史的见证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程
24、总结上面内容并进行评价全文的结构关系是总——分——总
25、从“也”可以看出四个例子
26、有朋自远方来,不亦乐乎?
27、云从窗里出
28、略《看云识天气》
1、
(1)lín
(2)luán
(3)shà
(4)báo
(5)mí
(6)hú
2、
(1)缀
(2)辍
(3)啜
3、
(1)lóng笼子;lóng葱茏
(2)bò薄荷;bù帐簿
(3)lǚ丝丝缕缕;lòu雕镂
(4)mù序幕;mù羡慕
4、
(1)打比方
(2)引用
(3)摹状貌
(4)作诠释
5、是本段的总起句(中心句),有提纲挈领的作用;在第一段作者主要用了比喻、排比的修辞来展示云的“姿态万千”,主要用了对比的修辞和描写的表达方式写出了云的“变化无常”(写出具体的语句也可以)
6、本文的说明顺序是由现象到本质在说明中,从现象入手,进而触及事物的本质云的形态和光彩是现象,云和天气变化的关系是本质从而具体生动的说明了怎样看云识天气
7、比喻的作用一具有知识性比如“卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时候一片白色的羽毛,有时像一块洁白的菱纱如果卷云成群成行的排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云”这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征二是形象性便于读者理解说明文运用比喻要注意喻体能够准确的说明事物的特征或事理拟人、排比、引用等
8、文章细致的把云分成薄云和厚云两大类,又分别把薄云和厚云分成细致的若干种类,并形象生动的对各个种类的云进行细致的描绘,使读者能更细致、具体的了解云的形态与天气状况的关系
9、我们还可以根据云上的云彩,推测天气的情况(云彩与天气变化的关系)
10、晕、华、虹、霞
11、B
12、“晕”是一种美丽的七彩光圈,里层红色,外层紫色
13、“华”是比晕小的彩色光环里紫外红
14、日晕和月晕出现在卷层云上,是大风雨的征兆
15、华环由小变大,天气趋向晴好,华环由大变小,天气可能转为阴雨
16、虹在东方,有雷无雨,虹在西方,将有大雨
17、出现朝霞,表明阴雨天气就要到来,出现晚霞,表明最近几天里天气晴朗
18、略
19、描写;激发读者兴趣,引出下文说明的对象
20、第
(2)
(3)段的问句起过渡作用;第
(12)段的问句提出问题,总结全文,引人深思
21、第
⑧段的开头因为第
⑧段中内容支撑该句内容,说明植物在灭菌方面的作用
22、
①③②④;这个顺序排列能更加突出绿色植物对人类生存的重要作用
23、主要是从以下三个方面来写
①绿叶能吸收工业废气;
②绿叶能杀灭病菌;
③绿叶能接收、吸附、过滤空气中的尘埃
24、因为“肺”的作用要进行呼吸,而绿色植物每天能吸进大量的对人体有害的二氧化碳,呼出人体必需的氧气,所以把绿地草坪比作“大地之肺”
25、
(1)打比方
(2)列数字
(3)举例子
(4)作比较
26、示例“绿色是生命之源”等
27、示例摧毁房屋桥梁,摧不毁你顽强的意志(意思对即可)
28、我来到法兰西,仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程;我来到英国,仿佛听到笛福在叙述鲁宾孙票硫磺岛的历险经历;我来到俄罗斯,仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙说保尔成长为无产阶级战士的人生历程(意思对即可)《绿色蝈蝈》
1、
(1)gōu
(2)梧
(3)狩
(4)xiāo
(5)喑
(6)mì
(7)篡
(8)zhōng
(9)shǔn
2、
(1)弱肉强食
(2)隐隐约约
(3)连续不断
(4)惊慌失措
3、
(1)句子耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿野丛中,蝈蝈在窃窃私语;作用很生动地写出了蝈蝈在夜晚发出的细小的声音,也表达了作者的喜爱之情
(2)句子它们对这道菜吃地津津有味作用这样写显得亲切、自然,形象生动,把蝈蝈吃食的情景描绘地活灵活现,很是吸引人
4、外表特征,“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱”作者写了蝈蝈的叫声和食性主要写的是食物习性
5、作者对蝈蝈的称呼有“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“蝉的屠夫”等当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“我笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”;作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象
6、文章主要使用了打比方和作比较这两种说明方法文章的第三段和第五段中“蝈蝈在窃窃私语那像是滑轮的响声”“就像鹰在天空中追捕云雀一样”,这种说明方法可以使读者形象而通俗地理解被说明的对象,“滑轮的响声”形象而逼真地写出了蝈蝈的鸣叫声,并能引起读者丰富的想象作比较是一种非常实用的、能够凸显说明对象特征的说明方法如写蝈蝈叫声时,拿禅的叫声来比较,突出了蝈蝈叫声的低沉、柔和、动听的特征
7、保持高度警觉,耐心,细致,不错过任何观察机会
8、打比方;生动说明(文艺性说明);生动地说明了母蟋蟀产卵的特点
9、不能,因为“大约”表示估计、推测,不确定,是个约数,去掉后说明就不准确了
10、时间顺序;如“时至六约的第一个星期”“两天过后”“产卵后十五天左右”“不久”等
11、如
①作比较这情形和大家熟悉的白螽斯一样,只是操作速度比螽斯缓慢可以了解两种不同昆虫的各自特征,夜对不够熟悉的蝈蝈加深了印象
②列数字每只母蟋蟀的一个产卵过程,大约产出五六百粒卵准确地说明了母蟋蟀每次产卵的数量
12、耐心,警觉;如观察母蟋蟀产卵的全过程就体现出他的耐心、警觉
13、布封,法国学者、作家,主要著作《自然史》
14、lelǎo
15、使贪婪的人廉洁自律,懦弱的人自强不息
16、“江南丝竹”具有婉转悠扬、令人陶醉的旋律只要写出如优美、动听、抒情、缠绵……之类的词语,且语句通顺即可
17、
①消极颓废、不思进取
②一语双关、比喻贴切
18、无论同意作者观点与否,只要说出理由,且语句通顺即可
19、不可居无竹无竹使人俗
20、咬定青山不放松,立根原在破岩中千磨万击还坚劲,任尔东西南北风
21、兰梅菊梅松
22、略《月亮上的足迹》
1、
(1)昂
(2)guǐ
(3)tuǒ
(4)翼翼
(5)qiāo
(6)窄
2、幽雅;温习;含蓄;领略
3、
(1)只能老远的看到,却无法与之接触,形容月亮力地球很遥远,要登月确实不是一件容易的事
(2)比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事,很形象得说明了人类登上月球的意义重大
(3)心里向往已有很长的时间,表明人类对月球探索的想法由来已久
4、准备、升空、登月、返航
5、人类第一次登上月球意义非常重大,是永载史册,永远让人难忘的事情,为将来人类更好地认识太空、利用太空为人类服务打下了监视的基础
6、本文有明显的时间线索从第三段的“这一年的7月16日”开始,作者把登月的全过程按照时间顺序作了详细的交代,甚至连几分几秒都写的清清楚楚这样可以使读者详细的了解登月的具体时间,增强了事件的真实性和生动性,从而使读者更清楚的了解这一事件
7、阿姆斯特朗的这一句话形象的点明了登月的巨大意义“一小步”是指他踏上月球的第一步,“巨大的飞跃”是指对人类的航空航天事业来说,具有里程碑式的重大意义“一小步”阐述的是事实,“巨大的飞跃”则是对未来的希望
8、
(1)形容一家人在一起和睦欢乐的样子
(2)形象地说明了月亮同人类生命的关系非常地密切
9、如我国神话传说中“嫦娥奔月”的故事等
10、在月球靠近地球的过程中,地球表面的海洋出现强烈的潮汐起伏,这种剧烈起伏所引起的巨大摩擦力,令地球气温剧增,导致地心熔化地球岩浆在高温及高牵引力作用下,出现旋转式滚动,其结果产生了磁场
11、减少来自太空的宇宙射线的侵袭,使地球上的各种生物才能得以生存滋长
12、因为满月时为生物高潮,这时人的头部和胸部的电位差比较大,容易激动,导致人的情绪极不稳定
13、
(1)太阳辐射形成的太阳能;
(2)核电燃料氦-
314、
(1)床前明月光,疑是地上霜——李白
(2)月落乌啼霜满天——张继
(3)湖光秋月两相和——刘禹锡
15、天真烂漫,富于幻想
16、找出相应的写月句;写月的诗句略
17、答案可以围绕时光的流逝来谈
18、开放题要求能联系实际,谈出“既感到新鲜,又不觉得满足”
19、略
20、略
21、略《山市》
1、
(1)míng
(2)méng
(3)pìnì
(4)fēi
(5)yú
(6)shū
2、
(1)经常
(2)你看看我,我看看你
(3)思考,想
(4)才明白
(5)连绵不断
(6)清清楚楚
(7)隐隐约约,若有若无
(8)靠着
3、忽,忽然;无何,不久,不一会;未几,不久;既而,不久,接着;逾时,过了一会儿;倏忽,突然
4、
(1)大家面面相觑,惊疑不定,暗想这附近并没有这种佛寺
(2)只见一座高高的城墙,上面有入齿状的矮墙,连绵不断有六七里长,竟是一座城郭模样
(3)再往它的上面数,就更加昏黑,若有若无,以致不能数出它有多少层了
(4)再看那楼上人来人往,身影晃动,有的倚着栏杆,有的站着
(5)又渐渐地像高高的屋舍,忽地像拳头大,又忽地似豆子般小,接着就看不见了
5、初起阶段从孤塔高耸到宫殿出现;发展阶段城郭的出现;高潮阶段危楼的出现;结局阶段危楼消失,一切化为乌有
6、1孤塔、2宫殿、3城郭、4楼、5堂、6坊、7危楼、8楼上人
7、因为这种山市蜃景发生的时间较早“山上人烟市肆,与世无别”,所以又名“鬼市”;实际上是大气中光线的折射作用而形成的一种自然现象,当空气各层的密度有较大的差异时,远处的光线通过密度不同的空气层就会发生折射或全反射,这时可以看见在空中或地面有远处物体的影象
8、D
9、穿;衣服、同“返”,回来
10、先前假如你的狗是一身白色出去,又一身黑色回来,难道你能不感到奇怪吗?
11、如鸡鸣狗盗、鸡零狗碎狼心狗肺
12、示例只看现象不看本质,不懂得变通(其他角度只要成理即可)[附译文]杨朱的弟弟叫杨布,穿这白衣服出门去了遇到天下雨,就把白衣服解下来收了起来,穿着黑衣服回家但是他的狗不知道,迎着他狂吠不止杨布发怒了,就要扑上去打它,杨朱说“你还是不要扑上去打它了,你也还就是那个样子假如当初让你的狗白着出去,却黑着回来,难道你就不会奇怪吗”
13、去(离开)方(正)欲(想要)还(回去)
14、老妪、以前的知识
15、李白被老妇人感动了,回去完成了学业
16、铁杵磨针
17、“如同”或“好比”
18、“即使”“不管”
19、“即使”
20、“追逐”“青睐”《单元复习》
1、略
2、经验告诉我们天空的……预兆;我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况
3、化石、优美、感情
4、科学小品、生动、尊重热爱
5、略
6、称呼略,这样写使行文生动,描写形象,更能吸引读者
7、不能补叙早行者亲见目睹的鬼市情状,说明山市确实存在,增强真实感、神秘感
8、诗的开头运用设问形式,引发读者思考,启迪读者思维;最后一节予以回应,回答第2节中的问题
9、D
10、卷云、卷积云、积云、高积云
11、第⑽句卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的
12、说明、描写;分类别、打比方
13、B
14、云的形态;云和天气变化的关系
15、第五句;第九句
16、这两个词在句中都有限制作用,表明“一般”和“经常”是这样,排除了特殊情况,表达得很严密
17、破题,引出月亮起源的问题
18、总——分
19、不能,去掉后不能起到强调“小行星”比“月球小”的作用
20、“若不是”改为“既不是”,“那便是”改为“也不是”
21、
①地球处于高温融熔状态
②自转很快
222、赏
23、人类总有一天把月亮起源的问题研究明白
24、数字具有科学性、权威性、准确性
25、A、D
26、D
27、
(1)他读了很多古人的文章,母亲又让他学习写诗
(2)他读书到了废寝忘食的地步,一心致力于读书
28、欧阳修家境贫苦,却发奋苦学,最终成才《单元检测》
1、D
2、C
3、B
4、D
5、B
6、1抒情赞颂
(2)科学小品法国昆虫学家
(3)蒲松龄留仙柳泉居士聊斋先生清代文学家
7、现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”“全面发展”意合即可,如果不能提炼概括,酌情扣分)
8、“招牌”是商店的标志,这里用“招牌”比喻云是天气变化的标志,这个比喻准确,形象地说明了看云和识天气的密切关系9.姿态万千云就像是天气的“招牌”天上挂什么云,就将出现什么样的天气
10.揭示该段中心总结前四句
11.阴森 乌云密布变化无常
12.
①‖
②③④‖
⑤
13.总—分—总
14.但是
15.空气中的相对湿度 风力
16.如人体对空气不感温为24℃
17.作比较、列数据、举例子 当环境温度低于或高于不感温度时,人们就会有明显的冷感或热感这时,相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用
18.所谓气温适中,是指人既不觉得热,又不感到冷,这个温度叫做“不感温”
19.不可以因为“一般”表示经常情况下,不含特殊情况去掉后,表达就不准确了
20、
(1)灌注
(2)对岸
(3)抬起
(4)对着
(5)曾经
(6)不
21、
(1)听说;见识
(2)开始;才
(3)像;比
22、如果我不是到了您的家门口就太危险了,我将永远被明白大道理的人所嘲笑
23、描写了河水上涨,两岸不能辨别牛马和海水浩瀚、不见水端这两种自然景色;衬托了河伯与海仿佛有两种不同的认识境界,形象地渲染了本文的主旨
24、本义是指在伟大的事物面前感叹自己的藐小;今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何
25、能够认识自己的不足,值得肯定二一风筝【学习目标】
1、整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文
2、阅读理解文中重点句子的深刻含义
3、感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神【学习重难点】整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文【学习难点】阅读理解文中重点句子的深刻含义【知识链接】
1、题目解读鲁迅先生的《风筝》这首散文诗,回忆的是兄弟之间的一件往事,无论是当年管错了,还是一旦醒悟,心情沉重,总想补过,为补过不及而心情更加沉重,都洋溢着浓浓的同胞手足之情
2、走近作者鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人我国伟大的文学家、思想家和革命家他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说,他有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;中篇小说《阿Q正传》;还有其他杂文集等
3、相关资料《野草》是鲁迅先生的散文诗集1927年北京北新书局初版收入1924——1926年所作23篇散文诗,书前有题辞一篇以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争《风筝》写于1925年1月24日,这一天恰逢旧历年正月初一刊于同年2月2日出版的《语丝》周刊第12期,后来由作者编入散文诗集《野草》
4、、关于散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力表象是散文,本质是诗
5、、关于风筝的诗歌风筝(清·高鼎)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢yuān怀潍县郑板桥纸花如雪满天飞,娇女秋千打回围五色罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归【自主学习】
1、给加点字注音蜈蚣( )( ) 伶仃 ( ) 憔悴 ( ) 诀别 点缀( ) 嫌恶 瑟缩 苦心孤诣 虐杀 堕下去 宽恕
2、文学常识填空《风筝》的作者是,原名,字,人我国伟大的、、代表作有散文集、散文诗集、小说集、、杂文集、《风筝》选自
3、结合语境理解加点词的意思
(1)四面都还是严冬的肃杀
(2)这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺
(3)失了色瑟缩着
(4)又有什么宽恕之可言呢?【合作探究】
4、篇散文回忆的是什么事情你读了有哪些感受?
5、文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”,具体指什么
6、我懂得游戏的意义后,心情沉重,总想补过,这说明什么?
7、“我”讨弟弟的宽恕,弟弟全然忘记了,为什么“我”的心情反而“只得沉重着”?
8、末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”?【精读精练】然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着我也知道补过的方法的送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放我们嚷着,跑着,笑着——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了我也知道还有一个补过的方法的去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少的时代的胡涂“我可是毫不怪你啊”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样他什么也不记得了全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了我还能希求什么呢?我的心只得沉重着
1、“精神的虐杀的这一幕”指的是哪一幕?
2、第一段中加点的字“不幸”可以换成“有幸”吗?为什么?
3、小兄弟记不起这件事,可“我”为什么“心只得沉重着”?
4、对于学生上网玩游戏,说法也是不一的,你是怎么看待这件事的?【主题阅读】风筝当春风吻醒沉睡的大地,我总是忆起黄河岸上的那一角碧蓝的天空,和那一隅一地天空,被浅灰色的云揩得洁净透明,扑面的风像绵软的羽毛在额上颤抖,一只燕子形的风筝在天上游荡,哨音顺着我的手,手中的线升到云层中去我放飞的是童年的欢乐,童年的幻想,童年的梦那根长长的细细的线,在我手中时紧时松,我的眼睛在空中巡行,那风筝挣扎着盘旋着向高空挺进,跟空中的飞鸟混在一起,但它飞得再高再远我也能将它看清我长大了,在那片蓝天、那片蓝天下那片土地的眼睛里,我成了一只风筝那崎岖的羊肠小道,那被拓宽的公路,那闪闪发光的钢轨,那平坦的高速公路,那在蓝天上肉眼望不见的航线,将我越放越高,越放越远但愿忘不了那片蓝天,那片蓝天下的土地那里有我童年的情趣,童年的歌谣,童年的爱,是爱的故土哺育了我最初的幻想与纯真的眷恋如果我失去了这种爱,抛弃了那片蓝天,那片蓝天下的土地,我将会从我拥有的飞翔的空间跌落下来我不愿做断了线的风筝1.从文中第一段中的“忆”字,我们可以知道这是一篇写的文章2.试概括文中第六自然段的两层意思 3.全文点题的句子是
4、试与课文比较,它们所蕴含的感情有什么不同【能力提升】
1、名句填空
(1)国破山河在,杜甫《春望》
(2),长河落日圆王维《使至塞上》
2、名著阅读
(1)《水浒传》中大闹野猪林的是哪位好汉?他帮助的人是谁?
(2)《水浒传》中,武松醉打过的人是谁?
3、属对练习
(1)清风有意难留我
(2)饱读诗书【教(学)后记】二二羚羊木雕【学习目标】1.整体感知课文,理清文章思路2.诵读品味语言,揣摩分析人物3.体会浓浓亲情,珍惜真诚无私的友情懂得尊重他人,能坦诚与父母沟通【学习重点】诵读品味语言,揣摩分析人物【学习难点】辨明是非,正确处理人际关系【知识链接】
1、题目解读文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾,向我们提出一个问题父母应怎样尊重孩子的感情孩子应怎样既敬重父母,又能增进朋友间友谊?进而向我们提出金钱与友谊哪个更重要?标题是编者加的,原题是“反悔”本文曾刊登在1984年第16期《东方少年》上
2、走近作者张之路,1945年生,山东诸城人1968年毕业于北京师范学院物理系曾任中学教师多年1982年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任1977年开始发表作品主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说,话剧《双龙花盆》,童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》,小说集《在楼梯拐角》《题王》,长篇小说《第三军团》等1992年被登录于国际儿童读物聪明荣誉名册【自主学习】
1、给下列加点字注音怦怦逮着玩()攥着()树杈()
2、根据所给拼音写汉字伤bā()wǎn()回脸jiá()
3、联系课文指出下列加点词语的含义
(1)万芳是个多么仗义的好朋友
(2)语文老师管我俩叫“合二而一”
(3)当时,我觉得自己得救了
(4)看见她裤子上那条长长的伤疤,我就觉得对不住她
4、选择恰当的词语填空⑴爸爸的声音一直很( )(A.沉静B.平静C.安静),不过带着一种不可()(A.违反B.抵抗C.抗拒)的力量⑵我是世界上最( )(A.伤心B.悲伤C.伤感)的人!⑶“你现在就去把它要回来!”妈妈( )(A.坚强B.果断C.坚定)地说
5、记叙文的叙述顺序有、、,本文运用了顺序.【合作探究】
1、课文围绕羚羊木雕发生了什么事情?
2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?
3、女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳,事情怎样处理才妥当?
4、作者的感情倾向是怎样的?课文的思想感情怎样理解?
5、文章运用了怎样的记叙顺序?【精读精练】
①不知什么时候,奶奶站在了门口她一定想说什么,可是,她没有说这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来屋子里静极了奶奶突然说“算了吧,这样多不好”妈妈站起来,一边递过糖盒一边说“您不知道那是多么名贵的木雕!”
②我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去
③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了1.第一节中妈妈说的话是什么意思?2.划线句子是奶奶的话,你同意奶奶的观点吗?为什么?3.从描写方法角度看第
二、三节属于 和 表现出了我的4.分析文章中奶奶这个形象所起的作用5.第一节中写奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”,此情此景,奶奶会说些什么呢?为什么又没有说?【主题阅读】母亲不是圣人前年母亲http://www.duwenzhang.com/huati/muqin/index
1.html生日http://www.duwenzhang.com/huati/shengri/index
1.html那天,我买了一件很普通的衣服,又封了一个50块钱的红包,骑自行车回去送给母亲母亲连看也不看,就把红包放进口袋,把衣服话桌上,不冷不热地叫我“坐吧”我蹬自行车出了一身汗,又累又渴,就去倒茶喝 正喝着茶,就听见外面有小轿车的声音,那是大姐回来了母亲好像听到命令一样,立刻迎出门去,守在小车旁边大姐一下车,母亲就满脸笑容http://www.duwenzhang.com/huati/xiaorong/index
1.html地请她进屋,问她累不累大姐说“妈,我不累”大姐坐小车回来,怎么会累呢?真正累的是我,应该问我累不累才对,可是母亲却没问我大姐也给母亲买了一件衣服,又漂亮又贵重我在商场里见过,最少要1000元,比我送给母亲的那件贵十倍大姐也给了母亲一个红包,比我的大得多母亲双手捧起大姐送的衣服,小心翼翼地摆在桌上最显眼的位置,再把那个大红包放在衣服上,让众人欣赏母亲亲手给大姐倒了一杯茶说“坐下喝茶”母亲对大姐的亲热,刺痛了我的心我难受极了,一头扎进厨房拼命干活,油烟呛得我流下泪来第二年,母亲生日时我不再回去,只托哥哥http://www.duwenzhang.com/huati/gege/index
1.html带了一点礼物给母亲了事明天又是母亲的生日,我依旧买了点礼物,托哥哥带给母亲可是哥哥却不干,说“去年妈生日你没回去已经不好了明天你再不回去,大家还以为你对妈有意见呢”我说“我就是对妈有意见,她对大姐好,对我不好大姐钱多,能讨妈的欢心;我钱少,讨妈嫌”哥哥说“不会吧,妈不是那种人”我委屈地说“你没尝那滋味,当然不知道大姐回去,妈每次都到门外迎接;我回去,妈几时出门看过一眼?我穷,没法跟大姐比,但我还有一点自尊心你不帮我带东西给妈,我另找人带”我一气之下,便把东西拿回了家我刚回到家一会儿,哥哥就追来了他买了很多东西送给我,比我买给母亲的还多我说“你买这么多东西干什么?”哥哥不说话,放下东西,拿起我给母亲的礼物就走我送哥哥出门,一直送到楼下的马路边,哥哥这才说“以前我来你这里,你最多送我到门口这回破例送我到马路边,是不是因为我这回买的东西多?”我生气地说“哥,你把我当什么人了?”哥哥说“我把你当平凡人平凡人会受名利http://www.duwenzhang.com/huati/mingli/index
1.html影响,抽到大奖会高兴,丢失钱财会伤心http://www.duwenzhang.com/huati/shangxin/index
1.html我这次送给你的东西多,你就陪我多走几步路,这很正常平凡的母亲也会受名利影响,哪个女儿http://www.duwenzhang.com/huati/nver/index
1.html给她东西多,她就会亲热一点;哪个女儿给她东西少,她就没那么亲热我知道,你希望http://www.duwenzhang.com/huati/xiwang/index
1.html妈对你和大姐一样亲热,可那要不受名利影响的圣做得到我听说,那种首先高深的圣人,要五百年才出一个我们的妈不是圣人,但她确实是个好母亲,你给她买的衣服,她一直穿在身上,袖口磨破了都舍不得丢妈并没有嫌弃你”我的泪水无声地流了出来,我哽咽着说“哥,别说了我明天回去看妈”回去后,母亲依然对大姐很亲热,对我没那么亲热但我不再怪怨母亲因为我知道,母亲不是圣人,我们都不是圣人
1、读了文章后,你觉得文中的母亲为什么不是圣人?
2、第二年母亲过生日时,“我”并不是抽不开身,理应去为母亲祝寿,但我为什么不再回去?
3、哥哥劝“我”去给母亲过生日时,买那么多东西送给“我”干什么?
4、“我难受极了,一头扎进厨房拼命地干活,油呛得我流下了眼泪”这眼泪只是油烟呛得吗?你认为呢?“我的眼泪无声地流了出来”,这又是怎样的泪水?
5、生活中,如果你的母亲也像文中对待作者那样对待你,你该怎么办?【能力提升】
1、名句填空
(1)春蚕到死丝方尽,李商隐《无题》
(2),只缘身在最高层王安石《登飞来峰》
2、属对练习
(1)为人明智
(2)一望江山万里春
3、名著阅读
(1)《三国演义》中,“马骑赤兔行千里,刀偃青龙出五关”指的人物是其性格特点是
(2)《红楼梦》中,“纵然生得好皮囊,腹内原来草莽”,“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”说的是【教(学)后记】二三散步【学习目标 】
1、整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣
2、学习由小见大,从平凡的事中挖掘深意的写法
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 【学习重点】 整体感知课文内容,品味揣摩语句【学习难点】 学习由小见大,从平凡的事中挖掘深意的写法【知识链接】
1、题目解读文章通过写一家三辈四口人散步的经历,让人领悟到怎样处理家人关系,才能使一家人和和美美
2、走近作者莫坏戚,重庆人,当代作家1966年初中毕业,到四川内江插队1982年毕业于四川大学中文系现为重庆师范大学中文系教授1980年开始文学创作其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖著有《莫怀戚中短篇小说选》
3、关于写作背景如作者自己所分析的本文的写作契机是两个其一是一次全家三辈四口人的散步,的确如文中所说初春,南方的原野,哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园他叫“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”也是真的 第二个契机则是较有理性色彩我与美国汉学家柯尔特先生相熟后,常就中西文化的异同进行浅层次交谈出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长),而对“孝悌”却大加赞赏,说中国人的敬老爱幼,是“文化的精髓”,又说英国哲学家培根说过,“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举”,这个,全世界数中国人做得最好,云云 我们自己丢掉的,发达国度的人却拾起来,如获至宝,这使我感慨不已,开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产写作的念头就产生了【自主学习 】
1、给加点字注音或根据拼音填汉字分歧( )一shà间 chāi散 各得qí所 委qū水波línlín你就背()着我我背( )上的
2、结合具体语境,请对下面加点词的含义做点分析
(1)春天总算来了
(2)我的母亲又熬过了一个严冬
3、将下列选项依次填入文段的空缺处爱心是,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是,使心灵枯萎的人感到情感的滋润A、一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光【合作探究】
1、“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作,作者为什么这样说?
2、“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”说说你对这段话的理解
3、为什么把“我”背母亲,妻背儿子描写得那么郑重其事呢
4、作者选取“散步”这个生活的一角,以我和母亲的关系为主线,逐步展现了一家四口祖孙三代人和睦、亲爱的关系那么作者是怎样以小见大,从平凡的事中挖掘出深意的呢?
5、从这篇文章中,你读懂了什么?(从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理,你会有不同的联想)【精读精练】后来发生了分歧母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思不过,一切都取决于我我的母亲老了,他早巳习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的一霎时,我感到了责任的重大我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长我说“走大路”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意“还是走小路吧”她的眼随小路望去那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方,你就背着我”母亲对我说这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界
1、“我”决定走大路,“委屈儿子”来照顾母亲的意愿,这表现了“我”怎样的品质
2、“我”的母亲改变主意要走小路时,为什么要“摸摸孙儿的小脑瓜”
3、文中划线的语句描写了“我”的母亲放眼小路所看到的景象请你说一说,母亲看到这些景物,心里会想些什么呢
4、文中的“我”是一个有家庭责任感的中年人请从文中找出最能表现他这一特点的描写语句,并写在下面
5、这段文字中,“我”面对分歧要“想一个两全的办法,找不出”“我”要的是哪“两全”呢【主题阅读】
①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上,成为一幅永恒的图画……
②而我的眼前,我的心中,也有一幅鲜活的背影图
③那是星期天的下午,我从城里放学回家,村里刚好在分山砍伐树木久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上
④砍倒一棵大松树时已经日落西山了父亲捎来口信,叫我和他一起抬回家松树根部大,梢部小,我自忖
1.68米的块头,抬根部“小儿科”,就要去抬父亲拦着说“不行你拾不起,骨头太嫩,等我来抬根,你抬梢”父亲说完便蹲下身子,准备把树扶上肩头可是,试了几次都扶不上_我走到他面前,说“爸爸,我来吧”父亲却不同意他掏出一袋旱烟抽起来,吩咐我先歇会“天还早呢”父亲说
⑤一袋烟快抽完了,父亲叫我站起来他慢慢地蹲下身,用手拍拍大树,把头凑近松树,“海”了一声,使劲抱起松树扛到自己肩上,然后小心翼翼地伸展着腿部,我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量,一点一点地高大还剩的一口旱烟吐了出来,笼罩在他的头上,悠悠地在空中扩散
⑥父亲终于站立了,虽然大树压得他摇晃了几下,但他很快就稳住了重心
⑦我盯着他的背影,我的眼眶湿润了几十年来,父亲为我们兄妹几个的成长,兢兢业业地操持着这个家,奔波辛劳他的容颜已在日出日落中憔悴了,他的背已在日出日落中微微弓起……
⑧泪水模糊了我的眼睛,我和父亲抬着树回家,看着父亲的背影,我感到有一座丰碑矗立在心中……“背影图”悬挂在我心中的高处1.文章第
④段表现了父亲怎样的思想感情?请简要回答2.文章第
⑤段主要通过(动作)描写,细致刻画了父亲的形象这一段表达了“我”怎样的思想感情?选出理解准确的一项( )A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影,心情十分激动,因为“我”过去从未看到过这样动人的情景B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影,感到了父亲对“我”的挚爱C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格,看到父亲充满力量的形象3.看到父亲的背影,“我的眼眶湿润了”,这是为什么?4.“看着父亲的背影,我感到有一座丰碑矗立在心中”,如何理解这句话的含义?【能力提升】
1、名句填空
(1)山重水复疑无路,陆游《游山西村》
(2)塞翁失马,刘安《淮南子》
2、属对练习
(1)雪漫长天寒梅独俏
(2)枫叶经霜艳
3、名著阅读《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的一个情节是什么?它说明了什么?【教(学)后记】二四散文诗两首【学习目标】
1、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力
2、品味诗歌的精美语言,理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用
3、体会诗歌中浓浓的母子情【学习重点】体味诗歌思想感情,并能有感情地朗读诗歌【学习难点】联系生活,细致深入地体味亲情之爱【知识链接】
1、题目解读《金色花》篇幅短小,意蕴丰富写的是一个假想,假如我变成了一朵金色花,由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲捉迷藏,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章荷叶,莲花的叶子文题之所以用“荷叶母亲”,是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触,抒发对母亲的感激热爱之情文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭,大雨中的左右倚斜,荷叶母亲保护下的不动摇;这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱,从而达到讴歌母爱这一主题
2、走近作者泰戈尔是印度诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等曾获1913年诺贝尔文学奖印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱冰心1900~xx,原名谢婉莹,福建长乐人,现代闻名女作家诗歌代表作《繁星》、《春水》等
3、写作背景《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作,是他的早期作品这一时期泰戈尔的创作往往梦幻多于现实他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会,从而实现民族自治【自主学习】
1、下列加点的字注音匿()笑沐()浴祈()祷花瓣()菡()萏()欹()斜
2、合语境,解释下列句中加点的词
(1)我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响匿笑
(2)走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香祷告
(3)那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜欹斜
3、在空格处仿写上两个与前边意思连贯的句子 让自己的生命为别人开一朵花一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,________________,_________________……能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人
4、结合诗的意思,在括号内填入恰当的词语现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生,他说少年是( )的/一件一件地创作壮年是( )的/一座一座地建筑老年是( )的/一叶一叶地翻阅……三个不同的比喻,描绘出人生三部曲的各自旋律,乃是对人生深刻的总结与概括【合作探究】
1、阅读《金色花》,讨论
(1)作者为什么把孩子想象成一朵金色花?
(2)孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三的不让妈妈知道?
(3)为什么妈妈说“你这坏孩子”?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
2、阅读《荷叶母亲》,讨论
(1)文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用?
(2)园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?这样有什么作用?
(3)“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”如何理解?在文章结构中有何作用?
(4)作者在风雨中几次看红莲当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢【精读精炼】阅读《金色花》,回答下列问题1.小孩子领受着母爱,那么他想着怎样回报母亲?
2、作者为什么把儿童想象成一朵金色花?
3、“我不告诉你,妈妈”回报妈妈的爱,为什么又不告诉妈妈?
4、妈妈称他“坏孩子”,“坏”是什么意思?
5、这首诗用童稚的想象,细腻地刻画了孩子什么样的心理,表达了什么样的感情?【主题阅读】纸船印象⑴每个人的一生都会遭遇许多事,有些是过眼云烟,倏忽即逝;有的热铁烙肤,记忆长存有的像飞鸟掠过天边,渐去渐远;而有一些事,却像夏日的小河,冬天的落叶,像春花,也像秋草,似无所见,又非似不见童年的许多细碎事物,大体如此,不去想,什么都没有,一旦思想起来,便历历如绘⑵纸船是其中之一,我曾经有过许多纸船,在童年的无三尺浪的檐下水道航行,使我幼年时的雨天时光,显得特别地亮丽充实,让人眷恋⑶那时,我们住的是简陋的农舍,檐下无排水沟,庭院未铺柏油,一下雨,便泥泞不堪屋顶上的雨水滴落下来,却理直气壮地在檐下汇成一道水流,水流因势而定,或急或缓,或大或小我们在水道上放纸船游戏,花色斑斓者,形体怪异者,色派俨然者,甫径下水却遭沉没者,各色各样的纸船或列队而出,或千里单骑,或比肩齐步,形形色色,蔚为壮观我们所得到的,是真正的快乐⑷这些纸船都是有感情的,因为它们大都出自母亲们的巧思和那双粗糙不堪,结着厚茧的手母亲折船给孩子,让孩子在雨里也有笑声,这种美丽的感情要在年事稍长后才能体会出来也许那雨一下就是十天半月,农作物都有被淋坏、淹死的可能,母亲们心里正挂记这些事,烦乱忧愁不堪,但她们仍然很平静和气地为孩子折船,折成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船,好让孩子高兴⑸童年旧事,历历在目,而今早已年过而立,自然不再是涎着脸要求母亲折船的年纪,只盼自己能以母亲的心情,为子女折出一艘未必漂亮但却坚强的禁得往风雨的船,如此,便不致愧对纸船了1.从文段内容上看,文章表现了哪些爱( )A.母亲对子女的爱B.子女对母亲的热爱C.孩子对雨天的喜爱D.母亲对纸船的喜爱E.孩子对纸船的喜爱2.“这种美丽的感情要在年事稍长后才能体会出来”句中“这种美丽的感情”指代什么?3.“母亲们心里正挂记这些事”句中“这些事”指什么?4.文中划线句子的深刻含义是什么?
5、这首散文所表现的是深深的母子(女)之情说到母爱,有人对英语中“mother”一词中的每个字母作了如下的解释M-many(许多)妈妈给了我很多很多O-old(年纪大)妈妈为我操心白发已爬上了您的头T-tears(眼泪)您为我流过不少的泪H-heart(心)您有一颗慈祥温暖的心E-eyes(眼睛)您注视我的目光总是充满着爱R-right(正确)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情 这些解释,体现了对“母爱”的一些感悟请你也就“mother”一词的6个字母,仿照上面的解释,谈谈你对“母爱”的一些感悟吧(任选3个字母,填写下表,不得与上面的解释相同)字母单 词汉语意思感 悟MOTHER【能力提升】
1、名句填空
(1)路漫漫其修远兮,屈原《离骚》
(2),小人常戚戚《论语﹒述而》
2、属对练习
(1)松涛传月色
(2)寒雪梅中尽
3、名著阅读
(1)被称为曹禺“生命三部曲”的作品有、、
(2)《红楼梦》中,最有才华的女子是,最有管理才能、大胆改革的女子是、最泼辣狠毒的女子是【教(学)后记】二五《世说新语》两则【学习目标】
1、了解作者作品,积累常见的文言词语
2、能借助注释和工具书理解基本内容,阅读浅易文言文
3、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德 【学习重难点】
1、积累常见的文言词语
2、能借助注释和工具书理解基本内容【知识链接】
1、题目解读这两个故事都是写古代聪颖少年的故事《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,又是围绕着家庭生活和亲情,学生学习起来相对容易一些
2、作家和作品刘义庆(403——444)南朝宋文学家彭城(现在江苏徐川)人宋宗室,袭封临川王,曾任南衮川刺史爱好文学,招纳文士《世说新语》是六朝志人小说的代表作原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气【积累运用】⒈给下面词语中加点的字注音雪骤()撒()盐差可拟()()柳絮()尊君在不()⒉解释下面加点词的意思⒈舍{太丘舍去()又渐如高舍()⒉不{尊君在不()不一状()⒊是{则是无信()是知也()⒋若{未若柳絮因风起()坊若者()⒊解释加点词的意思,并翻译句子⑴与儿女讲论文义⑵公欣然曰“白雪纷纷何所似?”⑶撒盐空中差可拟⑷尊君在不?⑸日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼【合作探究】1.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好为什么你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗3.《陈太丘与友期》中,“友人惭,下车引之”,而“元方入门不顾”,你怎样评价元方的行为?【精读精练】陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至,已去”友人便怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”元方曰“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之元方入门不顾1.解释文中词语日中舍去无礼引之2.这个小故事的主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?3.当友人怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?4.友人“下车引之”的用意是5.“元方入门不顾”以表示6.从故事主人的言谈中可知,做人要7.元方入门之后,友人会怎样?【主题阅读】小时了了,大未必佳孔文举年十岁,随父到洛时李元礼有盛名,为司隶校尉诣门者,皆隽才清称及中表亲戚乃通文举至门,谓吏曰“我是李府君亲”既通,前坐元礼问曰“君与仆有何亲?”对曰“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世为通好也”元礼主宾客莫不奇之太中大夫陈韪后至,人以其语语之韪曰“小时了了,大未必佳”文举曰“想君小时,必当了了!”韪大踧踖[cùjí](窘迫)1.标题是选用文中谁的话?其中“了了”是什么意思?2.文举曰“想君小时必当了了”其本意是什么?3.解释下列句子中的词语⑴大未必佳(大)⑵韪大踧踖(大)⑶人以其语语之(语语)⑷诣门者(诣)⑸奕世为通好(奕世)⑹时李元礼有盛名(盛名)4.译文⑴莫不奇之⑵昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊5.从文中找出表示人称关系的词6.孔融是采用什么方式来辩驳陈韪的?7.谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征?【能力提升】
1、名句填空
(1)种豆南山下,陶渊明《归园田居》
(2),只缘身在此山中苏轼《题西林壁》
2、名著阅读
(1)《三国演义》中,“河北醉归,怒斩曹瞒六将;江南赴宴,笑倾鲁肃三杯”写的人物是
(2)《水浒传》中,“浑身雪练也一身白肉,没得四五十里水面,水底下伏得七日七夜,水里行似一根白条”写的人物是【教(学)后记】单元复习课【复习目标】
1、学习积累文字词汇文学常识等基础知识
2、品析课内精彩段落
3、积累文言词语,培养学生阅读文言文的能力
一、复习作家作品
1、《风筝》的作者是,原名,字,人我国伟大的、、代表作有散文集、散文诗集、小说集、、杂文集、《风筝》选自
2、刘义庆和《世说新语》刘义庆,南朝宋家,人,他组织一批文人编写了《》《》主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时的思想、生活和清谈放诞的风气,鲁迅称此书为“”
3、泰戈尔,文学家代表作品长篇小说《》、《》、《》,剧本《》、《》、《》,诗集《》、《》、《》、《》他的《》被定为印度国歌他获得了1913年度的奖
4、冰心,原名,人现代、、、她的代表作品有、、、
二、复习课下注释、课后“读一读写一写”中的字词(注意词语的音、形、义)
1、给加点字注音或根据拼音写汉字(5分) 笑柄( ) 繁衍( ) 脚踝( ) 树杈( ) 犄( )角 内jiū( ) 分qí( ) 花bàn( )荡yàng( )xiù( )觉
2、根据释义,写出相应的词语(5分)
(1)为了正义说公道话( )
(2)受到不应有的指责或待遇,心里难过( )
(3)形容病危,或借喻事情不可挽回( )
(4)忘记别人对自己的恩情,做出对不起别人的事( )
(5)腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子( )
3、改正下列各句中的错字,在括号内写出正确的字(2分)
(1)他那时大溉十岁内外罢( )
(2)早的山桃也多吐雷( )
(3)便跑向少有人去的一间堆极杂物的小屋去( )
(4)灰黑色的凸树枝丫杈于晴朗的天空中……( )
三、根据各课复习要点复习课文
1、《风筝》
(1)散文诗的特点
(2)学习在叙述中包含深情的写法
(3)品味文章的语言
(4)精彩语段第4段、第5-12段
2、《羚羊木雕》
(1)景物描写的作用
(2)插叙的写法及作用
(3)精彩语段第4-26段
3、《散步》
(1)学习由小见大,从平凡的事中挖掘深意的写法
(2)精彩语段第6-8段
4、《金色花》
(1)品味诗句含义
(2)理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用
(3)写出与莲花有关的古诗词
5、《世说新语》
(1)掌握文言实词、虚词的含义
(2)翻译句子
(3)词语的古今异义
(4)背诵课文
(5)关于“诚信”的名句、关于咏雪的诗句过关检测试题(时间90分钟,满分100分)
一、基础知识及运用(20分)
1、为下列词语中加点的字注音(2分)憔()悴()寒颤()嫩()芽倘()若
2、依据下列词语中的拼音写出汉(2分)zuàn()着小刀nuè()杀shà()时sè()缩
3、解释下列词语在课文中的含义(2分)1熬2匿笑
4、下列句子中加点成语运用无误的一项是()(2分)A、我吃惊他能够这样苦心孤诣地做完作业B、作者提出的这个题目令人恍然大悟C、我们平时形影不离,是最好的朋友D、你们只有平时认真学习,才能满不在乎地对待各种考核
5、下面这段话的横线上,能与上下文恰当地衔接的是()(2分)故乡与游子,这似乎是一首永远也唱不完的歌心理学家分析,人自离开母体,来到这个纷繁扰攘的世界,便有一种回归母体的冲动,每遇到挫折、痛苦与烦恼,回归母体便成为一种本能的心理反映,而故乡则是这种回归冲动的曲折反映A、因而,母亲与故乡成为文学作品永恒的主题B、因而,母亲成了保护神的代名词C、因而,母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象D、因而,母亲永远意味着亲切与温暖6.把下面四个词语按句子语义要求填人适宜的空格(2分)瑟缩惊惶绝望傲然
①我当然得到完全的胜利,于是()走出,留他()地站在小屋里
②便很()地站了起来,失了色()着
7、补写下列咏雪的名句(3分)
(1)公欣然曰“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰“ ”兄女曰“ ”a,门泊东吴万里船
(3)梅须逊雪三分白,
(4)忽如一夜春风来,
(5) ,片片吹落轩辕台
8、仿写句子(5分)
①大自然能给我们许多启示成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁在抬骨头,那是在启示我们要齐心协力;,
②山对海说“你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师”海对山说“,,”
二、阅读理解(40分)
(一)有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里后来他怎样,我不知道,也没有留心
9、这段文字写了什么事情?这件事情的本质是什么?(3分)
10、如果把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行?为什么?(3分)
11、你认为“我”对弟弟的严厉管教是否正确?为什么?(3分)
12、如果父母、老师对你管教过于严厉,你准备怎样和他们进行沟通?(3分)二阅读下面的文章,完成13-17题真爱的方式有许多种,实现诺言也是爱的一种方式8岁时,我上小学三年级,我的姐姐当时正读初中,她是个很美的姑娘,亲友们因此很宠爱她春节前,从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中,姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里,急切地盼望着新年的到来可是就在腊月二十九那天,邻居大哥的女朋友第一次上门做客,仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物正在他们手足无措之际,父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去,于是促成了一桩美满婚事晚上,伯父来到我家,连连称谢并送来了买衣服的钱,父亲执意不收送走了伯父,他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我,然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服,姐姐不理睬父亲,躲在母亲怀里委屈地哭个不停那时候爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱,家中的经济一点儿也不宽裕,而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服所以姐姐认为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了第二天就是大年三十,父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车,西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店商场,最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣在黄昏的暮色中,父亲风尘仆仆地赶回家,把衣服放到满脸惊诧的姐姐后上,没有说一句话看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂,我问“爸,你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩我的头,淡淡地说了一句“让姐姐过个愉快的新年呀”泪水渐渐遮住了我的视线,一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小的心灵的最深处
13、文题“千金一诺”的意思是什么?((3分))
14、文章开头一句话在文中有什么样的作用?(3分)
15、说明下面句子的表达作用(6分)⑴姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里⑵父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去⑶一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处
16、说说第五段的内容和它在全文中的作用(3分)
17、根据全文内容,用一句话概括父亲的形象(3分)
(三)阅读下面文言文语段,完成18—21题(14分)曾子之妻之
①市,其子随之而泣其母曰“女
②还,顾反为女杀彘
③”妻适市来,曾子欲捕彘杀之妻止之曰“特与婴儿
④戏耳”曾子曰“婴儿非与戏也婴儿非有知
⑤也,待父母而学者也,听父母之教今子欺之,是教子欺也母欺子,子而不信其母,非所以成教也”遂烹彘也[注释]
①之到,去
②女你
③彘猪
④婴儿孩子
⑤知智慧
18.下列加点词语的意思,解释错误的一项是( )(2分)A.女还(回来) B.顾反为女杀彘(返回)C.特与婴儿戏耳(开玩笑) D.遂烹彘也(烹调)
19.下列加点的“之”,解释有错误的一项是( )(2分)
①曾子之妻之市(她,指曾子的妻子)
②其子随之而泣(她,指小孩的母亲)
③曾子欲捕彘而杀之(它,指猪)
④妻止之曰(他,指曾子)
⑤听父母之教(的)A.
① B.
② C.
②④⑤ D.
③④⑤
20.翻译下列句子(4分)
(1)今子欺之,是教子欺也
(2)母欺之而不信其母
21、这篇短文告诉人们什么道理?(2分)
三、写作能力考察(40分)家是难舍的亲情,是温馨的集体,是充满了爱的世界,是一个永远温馨而动人的话题——在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶;在这里,洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊;甚至在神奇的动物世界中,也演绎着一幕幕感人至深的故事 请以“家”为话题,写一篇文章可以抒发感情,发表见解,也可以编写故事等 要求自拟题目,文体不限,不少于600字参考答案《风筝》【自主学习】
1、略
2、鲁迅周树人豫才浙江绍兴文学家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《二心集》《热风》《坟》《野草》
3、
(1)指冬季草木枯落的天气
(2)费尽心机寻求做好风筝的办法
(3)这里指因受惊吓而身体抖动的样子
(4)宽容饶恕【合作探究】
4、鲁迅小时候对小兄弟玩风筝这一爱好的虐杀
5、这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了
6、鲁迅是多么严厉地解剖自己,他的为人是多么严肃认真
7、被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为,这是尤其令人悲哀的
8、“我”要讨弟弟的宽恕,弟弟却全然忘却,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这种悲哀是意想不到的,所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀我只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却觉悟者永远无法补过,这是尤其悲哀的【精读精练】
1、粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝
2、不能换成“有幸”,我良心遭受到谴责,心灵受到惩罚的沉重心情就表现不出来
3、无从补过,也就无从求得心情的轻松,因而“只得沉重着”
4、可以说有利,或有弊,或利弊兼有,要求言之成理【主题阅读】
1、往事(思乡之情)
2、第一层,我离家乡越来越远;第二层,我忘不了我的家乡
3、 我不愿做断了线的风筝
4、课文表现的是作者悔恨、自责、悲哀的情感和严于解剖、知错必改的品格;选文则表现的是思乡之情【能力提升】
1、
(1)城春草木深
(2)大漠孤烟直
2、
(1)鲁智深林冲
(2)蒋门神
3、明月无心自照人勤耕田地《羚羊木雕》【自主学习】
1、略
2、疤挽颊
3、
(1)原意是讲义气,这里指乐于助人
(2)指两人形影不离,十分要好
(3)不会回家挨说了
(4)裤子被树杈划开的口子被缝合后留下的痕迹
4、BC;A;C
5、顺叙、倒叙、插叙插叙【精读精练】1.羚羊木雕很贵重,不能送人,一定得要回来 2.同意奶奶知道羚羊贵重,可她更懂得孩子的心情,执意让孩子取回羚羊,伤害孩子心灵,对两家大人之间的关系也不好奶奶更懂道理,把情义看得比财物重 3.心理;动作;被逼无奈 4.反衬爸爸妈妈,批评他们的不良行径,奶奶当不了家,使事情无可挽回 5.不要逼孩子去要回羚羊木雕巧妙地透露出奶奶深知儿子、儿媳的为人,左右为难,自己也不需要说什么)【主题阅读】
1、因为母亲对待儿女态度的亲疏是以所送物质的多少来衡量的
2、因为母亲在头年过生日时对“我”和大姐的态度极大地刺伤了“我”,“我”对母亲很不满
3、哥哥以实际行动来揭示人之常情,以“我”对哥哥的表现来道出母亲不是圣人,目的是劝“我”不应该责怪母亲
4、第一次流泪可理解为母亲对“我”和大姐不同的态度刺痛了“我”的心,“我”难过得流出了眼泪;第二次的眼泪是“我”听了哥哥的陈述后的感到之泪
5、答题指向可以直接跟母亲言明;可以不以为然,不必将母亲的态度放在心上【能力提升】
1、
(1)蜡炬成灰泪始干
(2)不畏浮云遮望眼
2、
(1)处世精诚
(2)十年树木千秋业
3、
(1)关羽重情谊,知恩图报,威武不屈,富贵不淫,但又居功自傲
(2)贾宝玉《散步》【自主学习】
1、略
2、1)写出盼望、急切的心情,同时包含了子爱母的感情
(2)忍受、艰苦支持,写出了对母亲的关心和挚爱
3、D、B、A、C【合作探究】
1、这样的大词小用,小题大做,透露作者这一篇《散步》大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个道理
1、这个形象很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样
2、从字面上看,这是形容他们走得小心,这个形象很有象征意义,中年的责任,承上启下
3、以小见大的写法通过描写生活中的小事情散步,反映出尊老爱幼这个社会大的主题
4、略【精读精练】
1、尊敬老人意思吻合即可
2、他爱小孙子,不希望小孙子受委屈意思正确即可
3、
①春天,充满生命活力,多美啊!
②我们一家应该去感受春天的活力
③不让孩子们去欣赏春天的美景,多可惜呀言之成理即可得分
4、
①我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界
②一霎时,我感到了责任的重大答一处即可
5、一是全家人不分开,一是母亲和儿子的愿望都能实现【主题阅读】1.表现了父亲对儿子的关心、体贴和照顾,父亲对儿子的爱 2.B 3.“我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动,为父亲几十年来辛劳奔波,给我倾注了无限的爱所感动 4.这句话表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂,表现了父亲的伟大及其对“我”的巨大影响)【能力提升】
1、
(1)柳暗花明又一村
(2)焉知非福
2、
(1)冰封大地怪石弥坚
(2)梅花透雪香
3、《大闹天宫》不畏强权,追求自由平等的英雄主义精神《散文诗两首》【自主学习】
1、略
2、
(1)偷偷地笑
(2)宗教信仰的一种仪式,向神祈求保佑
(3)倾斜、歪斜
3、略
4、艺术;工程;历史 【合作探究】
1、略
2、
(1)红莲是全文着力用墨的重点作者先作平平淡淡的铺垫,接着把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文的以花喻人埋下伏笔由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲,引入自然有八年未看到莲花,但却对九年前看到的莲花记忆犹新,说明莲花给自己的印象深刻
(2)两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福
(3)“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人母爱是伟大的可以使我在痛苦的时候得到安慰在孤独中的到欢乐在失望中得到希望在冷落时得到幸福文章结尾卒章显志升华主题
(4)一写看红莲 心情烦闷 环境繁杂的雨声浓阴的天 红莲开满亭亭 “一切景语皆情语”,写白花的凋谢,恰是自己心境的刻画写红莲由菡萏到盛开,观察细腻红莲首次登场 二写看红莲 心情不适意,徘徊 环境雷声作响雨越下越大 红莲左右欹斜,无依无靠 三写看红莲 环境雨肆意地下着 心情不宁的心绪散尽感动 红莲在大荷叶的覆盖下不动摇 由荷叶保护荷花自然联想到母亲对女儿的爱护,联想丰富,文章结尾升华主题【精读精练】
1、他想变成一朵金色花,让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛
2、作者把儿童想象成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱,那金黄的色彩,正反映着母亲的光辉,人们喜爱花儿,花儿惠及人们,正可以象征孩子回报母亲的心愿
3、孩子总想为妈妈做点事,孩子懂得,母亲的奉献是无私的,对母亲的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以他只是撒娇,瞒着妈妈
4、“坏”是调皮、淘气的意思,是贬词褒用
5、孩子天真可爱而又稍带点顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情【主题阅读】1.AE 2.母亲折……有笑声 3.农作物都有……可能 4.继承母亲热爱儿女的感情,教育子女做一个坚强自立的人
5、此题的重点在于写出对母爱的感悟,无论联系什么单词,只要能自圆其说,写出母亲对我们的爱,即可得分,但如果不写感悟,只写出单词和汉语意思,不给分任选三个字母,每个字母2分,感悟得当,但单词或汉语意思错误的,每个扣1分[M]morning每天早晨妈妈为我准备早餐叫我起床;milk每天妈妈都提醒我喝牛奶March三月*日是妈妈的生日,可他却从未有过给自己过生日;May;mouth;more;[O]orange每天放学回家,妈妈都为我准备好了桔子等水果;often;over;only;october[T]telephone住校的我,每次接到妈妈的电话,心里就暖暖的;tree妈妈就像一棵大树,给我遮风挡雨;thank妈妈给我的爱,我一辈子也报答不完,感谢不完;teach妈妈的言传身教,教会了我做人做事的道理;tea[H]hair妈妈为我操劳,头发偷偷的变白了;help无论我遇到什么困难,总有妈妈在一边默默的支持和帮助;holliday可以说自从有了我,妈妈就没有休息过一天假期;healthy妈妈为我操碎了心,却很少注意自己的身体健康;home;happy[E]egg妈妈每天都提醒我吃鸡蛋;early自从上了中学,妈妈每天早晨都要起得很早给我准备早餐;evening每天晚上下晚自习回到家,妈妈都要陪我谈心,看着我吃饭;eat[R]room我很少自己整理过自己的房间,妈妈默默的为我做了这一切;run妈妈总是提醒我每天要注意锻炼身体,跑跑步;red;realax)【能力提升】
1、
(1)吾将上下而求索
(2)君子坦荡荡
2、
(1)瀑布壮山威
(2)春风柳上归
3、
(1)《雷雨》《日出》《原野》
(2)林黛玉探春王熙凤《世说新语》两则【积累运用】
1、略
2、⑴放弃房屋⑵不,通“否”表示否定的意思⑶表判断这,此⑷如像
3、
(1)子侄辈,指家中年轻一代人
(2)高兴的样子;什么
(3)差不多可以相比
(4)你的父亲;“不”通“否”
(5)正午;不讲信用;不讲礼貌 【合作探究】
1、“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”“尊君”是对别人父亲的一种尊称“家君”谦词,对人称自己的父亲
2、“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好
3、略 【精读精练】1.中午;不再等候而走了;没有礼貌;拉元方 2.陈元方;语言和行为 3.君与家君期日中,日中不至则是无信;对子骂父,则是无礼 4.想表示自己的歉意 5.对友人不守信,说话不礼貌行为的抗议和蔑视 6.守信用、讲礼貌7.略 【主题阅读】1.陈韪;聪明 2.年老未必佳 3.⑴大长大⑵大非常,表程度深⑶语话;语告诉⑷诣前往,到⑸奕世累世,世世代代⑹盛名很大的名望 4.没有不对他的话感到惊奇的过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师 5.我、君、仆、其 6.以子之矛攻子之盾,逆向反推,假定对方的命题成立,而且肯定我方的命题正确——陈韪现在“不佳”,反推出陈韪小时了了其实这个命题不正确,孔文举是在诡辩 7.聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大【能力提升】
1、
(1)草盛豆苗稀
(2)不识庐山真面目
2、
(1)关羽
(2)张顺单元复习课
一、
1、鲁迅周树人豫才浙江绍兴文学家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《二心集》《热风》《坟》《野草
2、文学彭城《世说新语》《世说新语》士族名士底的教科书
3、印度《小沙子》《沉船》《戈拉》《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》《吉檀伽利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》诺贝尔文学
4、谢婉莹福建长乐散文家小说家诗人儿童文学家《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》
二、
1.bǐng yǎn huái chà jī 疚 歧 瓣 漾 嗅2.
(1)欢天喜地
(2)委屈
(3)病入膏肓
(4)忘恩负义
(5)步履蹒跚3.
(1)概
(2)蕾
(3)积
(4)秃
三、略单元达标训练题
一、基础知识及运用1.qiáocuìzhànnèntǎng2.攥虐霎瑟3.
①忍受,艰苦支持
②偷偷地笑4.C
5、C
6、
①傲然绝望
②惊惶瑟缩
7、略
8、
①例如向日葵朝着太阳,那是启示我们要追求光明
②例如你壁立千仞,无欲则刚,是值得我学习的朋友三阅读理解一
9、小时后我破坏了弟弟偷做的风筝本质是封建思想对儿童天性进行了精神虐杀
10、不行因为“掷”和“踏”更能表现我当时的愤怒
11、我的出发点是好的,但管教的方法不对(言之成理即可)
12、(言之成理即可)二
13、像千金那样贵重的一个承诺
14、第一,概说记叙的内容;第二,突现文章主题;第三,表现自己从父亲那里受到教育
15、⑴表现新衣服的珍贵和姐姐对它的珍爱⑵表现了父亲对邻居大哥的热心关照⑶表现“我”深深感受到父亲的爱意
16、这一段写家境不宽裕,写住家偏远,在这样困难的条件下,要买到相同的衣服是极难的,然而父亲竟然买到了,这一段起反衬、烘托作用
17、父亲在外面是一个关心别人的热心人,在家中是一个守诺言、关爱孩子的好父亲18.D19.A20.
(1)现在你欺骗儿子,这是教儿子欺骗别人
(2))母亲欺骗儿子,儿子就会不相信自己的母亲21.说明成人的言行对孩子的影响很大,做父母师长的要特别注意言传身教二六皇帝的新装【学习目标】
1、有感情朗读课文,理清故事情节,体会想像和联想在作品中所起的作用
2、体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象
3、联系生活,深刻理解作品寓意,培养敢说真话的良好品质【学习重点】重点是领会作品内涵,养成诚实价值观【学习难点】难点是引导学生发挥想象力,发展自己的创新思维【知识链接】
1、走近作者安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等
2、写作背景这篇童话写于1837年当时,丹麦成为了英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状
3、体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予生命、注入思想感情,使它们人格化【自主学习】
1、给下列加点字注音更衣()称职()随声附和()的确()赏赐()陛下()滑稽()骇人听闻()爵士()御聘()
2、你能解释下列词语吗?呈报滑稽骇人听闻不可救药
3、本文选自,体裁是一篇,作者是(国家)著名童话作家他一生创作了、、等大量优秀的童话作品
4、 指出下列句子的修辞方法
(1)哎呀,美极了!真是美极了!()
(2)难道我是不称职的吗?()
(3)他每一天每一点钟都要换一套衣服()找出文中陌生的字,借助工具书掌握它的音、形、义【合作探究】
5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?
6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面相同,但写法各不相同,试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较
7、这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么?
8、这个故事有什么思想意义和现实意义?
9、讨论一下这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸张【精读精练】这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了站在街上和窗子里的人都说“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的不过他心里却这样想“我必须把这游行大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲的神气他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙
10、人们都说谎的原因是什么
11、为什么安排一个小孩子说出真话
12、大人们“低声地传播”,推说“有一个小孩子说”说明了什么
13、画线的句子反映了皇帝的什么特点
14、结合选文说说童话在手法运用上的特点【主题阅读】捧着空花盆的孩子很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王但是,他的年纪已很大了,而且年迈的国王没有一个孩子这件心事,使他很伤脑筋有一天,国王想出了一个办法他吩咐发给每个孩子一些花种子,并宣布“如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵,那么,那个孩子便是我的继承人” 所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常精心有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种,但是,十天过去了,半月过去了,一月过去了……花盆里的种子依然如故,不见发芽 “真奇怪!”雄日有些纳闷最后,他去问他的母亲“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心,她说“你把花盆里的土换一换,看行不行” 雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了种子,但是它们仍然不发芽 国王决定观花的日子来到了无数个穿着漂亮的孩子涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想成为继承王位的太子但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过去时,他的脸上没有一丝高兴的影子 忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着空花盆站在那里国王把他叫到自己的眼前,问道“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷搞过一个苹果 国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说“这就是我的忠实的儿子” “为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王 于是,国王说“子民们,我发给你们的花种子都是煮熟了的” 听了国王的这句话,那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤,因为___________________________________
15、解释下列词语
(1)贤明__________________________________________
(2)纳闷___________________________________________
(3)环视___________________________________________
(4)抽咽___________________________________________
(5)依然如故___________________________________________
(6)面红耳赤___________________________________________
16、这个故事的起因是( ) A、国王发给每个孩子一些花种子,让他们培育出最美的花朵 B、国王深受人们爱戴,他年纪已经很大了,可还没有一个孩子 C、国王年迈而无子,想要挑选一个义子作为继承人 D、国王年迈而又无子,他十分苦恼
17、这个故事的中心人物是( ) A、国王 B、雄日 C、雄日的母亲 D、手捧鲜花的孩子
18、依据你的理解,补写完全文最后一句话(写在横线上)
19、国王选雄日做接班人是因为雄日_________________________
20、恰当地归纳了本文中心思想的一项是( ) A、本文通过一位国王挑选继承人的故事,告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的 B、本文通过一位国王挑选继承人的故事,告诉我们不要一味追求地位与财富 C、本文通过一位国王挑选继承人的故事,告诉我们要做一个诚实的人 D、本文通过一位国王挑选继承人的故事,告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的 【拓展提升】
21、请同学们就下面设定的情境,展开大胆想像,对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补,体会童话想像丰富、情节生动的特色(任选其中之一进行训练、交流)
(1)有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情……(想像一下,皇帝的反应)
(2)老大臣走后,两个骗子……(想像一下骗子会说什么)
(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料,说什么,想什么?
(4)皇帝看到新装后,回到宫里……(想像皇帝想什么,做什么)
(5)游行大典后,皇帝回到宫中……(想像他会怎么做)
(6)假如孩子没有把真话说出来,事情会怎样发展?……
22、请你参加下面的语文综合性学习活动,按要求完成后面的题目今年是安徒生诞生200周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的巨人,你们班要举办一次纪念活动,同学们都以极高的热情积极筹备
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题主题
(2)围绕你确定的主题,设计一个简要的活动方案答
(3)请就安徒生童话对你的成长的影响和意义,发表一段富有感情的简短演讲【教(学)后记】二七郭沫若诗两首【学习目标】
1、培养联想和想像能力
2、引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想
3、领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美【学习重点】讲清联想和想象的知识,培养联想和想象的能力【学习难点】对联想和想象的区分【知识链接】
1、走近作者郭沫若(1892——1978),原名郭开贞,四川乐山人,诗人、学者,代表诗集有《女神》《星空》等
2、写作背景《天上的街市》这首诗写于19世纪20年代初期,此时,“五四”已经消退,大革命的时代尚未到来半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》《静夜》最初发表于1922年8月18日上海《时世新报·学灯》,原题《静夜吟》
3、关于联想和想象联想是根据事物互相联系这一客观规律,由一事物想到另一事物的心理过程而想象是在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程作为联想,其表达方式主要有横向性联想、纵向性联想、对立性联想作为想象,其表达方式主要有补充式想象、膨胀式想象、突破式想象联想是手段,不是目的在文学作品中,联想可以丰富想象的内容,促进想象的发展,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人,环境场面描写更充分发挥衬托人物、烘托气氛的作用想象则具有鲜明的目的性,合理的想象是为塑造形象、表现主题服务的想象可以加深对文章的理解,辨别真假、善恶、美丑,提高鉴赏能力,丰富知识,接受美的陶冶,受到教育和启迪【自主学习】
1、指导、训练朗读,体会全诗的感情基调,并试着划分两首诗的节奏和重音(这两首诗在朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到柔和、舒缓)
2、给下列加点的字注音缥缈()()灯笼()笼罩()漏出()鲛人()
3、填空这两首诗选自________,作者________,原名________,籍贯________,是著名________、________,代表诗集有________、________等
4、选词填空(点 闪 明 现)
(1)远远的街灯________了,好像________着无数的明星天上的明星________了,好像________着无数的街灯
(2)这四个词的位置能否互换?为什么?【合作探究】《天上的街市》
5、全诗共四节,每节写的是什么?
6、作者怎样展开联想和想像的?诗中哪些是联想,哪些是想像?
7、诗中牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同,作者为什么这么写?《静夜》
8、细读《静夜》诗文,看诗人具体写了什么其中哪些是写实,哪些是想像?
9、用优美的语言描述《静夜》全诗的意境
10、《静夜》这首诗的艺术特色是什么?
11、比较一下这两首诗的结构有哪些异同同是夜晚,同在天上,同条天河,可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境,你能说说原因吗?【精读精练】我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇
12、“我想那缥缈的空中”,“缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗?能不能换,请说说理由
13、既是想像,作者为什么又用“定然”一词来作充分肯定呢?
14、这一小节表达了作者的一种什么感情?试结合背景分析作者这一美好想像的根源在何处?
15、“美丽的街市”在作者心中是对什么的追求?而“世上没有的珍奇”是作者对什么的追求?【主题阅读】阅读下面两首诗,按照要求回答问题炉中煤—眷念祖国的情绪郭沫若啊,我年轻的女郎!我不辜负你的殷勤,你也不要辜负了我的思量,我为我心爱的人儿燃到了这般模样!啊,我年轻的女郎!你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽?要我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠啊,我年轻的女郎!我想我的前身原本是有用的栋梁,我活埋在地底多年,到今朝总得重见天光啊,我年轻的女郎!我自从重见天光,我常常思念我的故乡,我为我心爱的人儿燃到了这般模样!立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌,啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!
16、这两首诗的主体形象各是谁?表达了诗人怎样的感情?
17、“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样!”将“燃”字换成“爱”或“思念”,好不好?为什么?
18、《炉中煤》每节都用“啊,我年轻的女郎”开头,是不是很啰嗦呢?如若不是,请说明这是一种什么修辞手法?并说说这样写的好处
19、请给“你也不要辜负了我的思量”中的“思量”一词注音________,并说说这个词所表达的意思
20、“无数的白云正在空中怒涌”,白云肯定会是在空中的,这三个加粗字是否多余?为什么?
21、“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”怎样理解这段话的深刻含义?【拓展提升】
22、夜晚,仰望晴空,面对月亮、星星,你会产生怎样的想像和联想,请写一段话
23、请大家充分发挥想像,说说“鲛人”为什么会“对月流珠”?示例1她肯定是想念父母亲人了我的父母在外地工作,我就经常想念他们示例2不对,她在想念远方的王子我来说________________________________________________________________________________________________________________________
24、假若提着灯笼骑着牛儿在天街闲游的牛郎织女发现了望着天街遐想的诗人,他们会有怎样的举动和心理?请学习本文的写法,充分发挥联想和想像,写一篇短文【教(学)后记】二八女娲造人【学习目标】
1、通过复述故事情节,理解本文联想与想像手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望
2、感受文中所表现的喜悦之情
3、初步了解神话故事的特点【学习重点】理解本文大胆而新奇的想像【学习难点】感受对人类诞生的喜悦之情【知识链接】
1、走近作者袁珂,1916年生,神话学家现为四川省社会科学院研究员著有《中国古神话》、《古神话选释》、《山海经校注》等
2、写作背景课文是根据《风俗通》里的有关“女娲造人”的记载改编的作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,再现女娲造人的整个过程,使得这个古老的传说充满生活气息,焕发出迷人的光彩
3、体裁介绍神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事它是人类早期的不自觉的艺术创作神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果【自主学习】
1、给下列加点字注音女娲()澄澈()()掘起()掺和()莽莽榛榛()()踪迹()
2、圈出下列词语中的错别字,在括号内写出正确的字绵廷()奔奔榛榛()开僻()气慨()兴高彩烈()
3、填空http://www.5ykj.com/shti/、简答
(1)是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助和把自然和客观世界拟人化的结果
(2)、本文选自,是(谁)根据古代神话改写的,其体裁是,它详细叙述了的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象【合作探究】
4、让学生仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文,然后请一学生复述课文故事情节,其他学生边听边在课文中划出短文中所没有的内容讨论整理归纳,看看课文中丰富了哪几个情节?
5、、同学们刚才找出的几个情节,特别是女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?
6、默读这几个情节,同学们看看哪里最见出作者的想象力,能否谈谈你的看法?
7、讨论结合文中想象的情节体会女娲形象完成句式女娲是一个()
8、女娲到底是神还是人?女娲是现实生活中没有的,她是借助什么创造的?
9、 作者运用怎样的想象,才塑造了女娲这个既有着奇异神力,又有着丰富情感的女神? 【精读精练】
①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了
③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法她从崖壁上A下一条枯藤,B入一个泥潭里,C成了浑黄的泥浆,向地面这么一D,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥E成的小人儿,模样一般无二“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围
④用这种方法来进行工作,果然简单省事藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上就布满了人类的踪迹
10、解释文中加点字略睡一睡()疲倦不堪()绝妙()幽光()
11、选词填入文中的空白处(填序号即可)
①捏
②搅
③伸
④挥洒
⑤拉A、B、C、D、E、
12、第
①段划线句属于描写,其表达作用是
13、选段采用了哪些描写人物的手法?表现了人物的什么特点?答
14、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感你能否从选段中找出相关的语句加以说明?答【主题阅读】耶和华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出男人,往他鼻孔里吹一口生气,他就成了有灵魂的活人,取名亚当(希伯来语,意即“出自泥土”“被造者”)上帝派他看守伊甸园,只见他一人独居,没有帮手,就趁他沉睡之际,从他身上取出一根肋骨,又把肉合起来,造成了一个女人亚当醒来,看见那女人,高兴地说“这是我骨中的骨,肉中的肉”亚当给她取名叫“夏娃”(希伯来语,意为“生命之源”“众生之母”)两人赤身裸体,无忧无虑地生活在伊甸园
15、分别给下面词中加点字注音耶和华()看守()裸体()肋骨()
16、文中的两处括号起的作用
17、选出下面句子没有语病的一项()A、又把肉合起来,造成了一个女人B、人为破坏造成的新沙尘源,加重了沙尘暴迅速C、最后,她想出了一个绝妙的制造人类的方法D、这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广
18、选出下面表述不当的一项()A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓B、这是一段“上帝造人”的神话故事C、这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃”是创造人类的始祖这是人们想像中美好的神话D、这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝虽为神话,却是有一定科学根据的【拓展提升】
19、我国历史上有许多令人叹服的神话故事,像女娲造人、精卫填海、夸父逐日、愚公移山等,他们的精神一直以来为人们所称道,成为我们学习的榜样新时期的中学生应具有新的思维,你能否从另外一个角度对他们中的一个人做一番新的评价?200字左右
20、拓展阅读,试运用创造性想象扩写神话《夸父追日》《夸父追日》 夸父拄着杖,去追赶太阳当他到达太阳将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住他想去喝北方大泽里的水,还没有走到,就渴死了夸父临死,抛掉手里的杖,这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林,为后来追求光明的人解除口渴请同学们展开大胆奇特而又合情合理的想象,扩写《夸父追日》选择一处情节,写片断 写完后请两三个同学读自己的片段,其他同学评析其中的想象是否符合要求 【教(学)后记】二九盲孩子和他的影子【学习目标】
1、有感情地朗读课文,感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意
2、品位文章,多角度多侧面地感受作品的美,理解作品的内涵
3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望【学习重点】重点是多角度理解课文主旨【学习难点】难点是欣赏文章的意境美、语言美【知识链接】
1、走近作者金波,著名儿童文学作家他的诗歌被誉为“美的向导,爱的使者”1992年获得国际安徒生奖提名
2、写作背景我常常想,失明的人最痛苦,没有了视觉,就像丢失了整个世界我在写《盲孩子和他的影子》的时候,常常紧闭着双眼,体验盲人那个永远的黑夜,这使我对盲人的痛苦感同身受我同情他们,爱他们,想给他们安慰,想激发更多的人关爱他们,并在关爱别人的过程,提升自己的生命价值这种思想感情,久久地在我心中激荡,这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力
3、体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予生命、注入思想感情,使它们人格化【自主学习】
1、给下列加点字注音哞哞()咩咩()孪()生潺潺()踉踉跄跄()()痒酥酥()
2、给下面一段话加上标点符号□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□
3、填空http://www.5ykj.com/shti/题
(1)、本文选自________________,是一篇美丽的抒情________(体裁),作者是________________,文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中,概括出________________________________________________这一主题
(2)、本文主要采用________________描写http://www.5ykj.com/shti/\t_blank来表现人物的性格,这种写法与我们学过的课文________________________相似
4、学生分角色朗读课文,读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事,并归纳一下本文的情节发展步骤【合作探究】
5、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化为什么会产生这种变化?
6、结合文后“研讨与练习一”,讨论
(1)“对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该怎样关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好”
(2)“在盲孩子获得光明的同时,影子也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明给别人带来幸福,自己也能得到幸福”这两种说法,你同意吗?说说理由你还有没有新的见解?说出来给大家听听
7、本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的
8、美好的意境是靠美好的语言表达的,划出文中你认为写得美的语句,体会一下这些语言有什么好处【精读精练】1耳边的风越来越大了他感觉到手里提的灯晃来晃去2影子说“天要下雨了,我们快些走吧!”3话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了4育孩子手中的灯突然灭了随后,影子也不见了5盲孩子________________地一个人站在旷野上6他呼唤他的影子,没有回应,听到的只有风声和雨声他________、跌跌爬爬地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里7他坐在风雨里想只有等到风停了,雨停了,太阳出来的时候,影子才会赶来吧?8过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了他似乎又听见了翅膀扇动的声音声音越来越大9“是你吗?萤灭虫?”盲孩子向夜空大声问着10“是我”一只萤火虫在回答11“是我们”有几只萤火虫在回答12“是我们一群萤火虫来了!”有好多好多萤火虫在回答13在夏夜的微风细雨中,无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光14在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了15盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来16“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”17他伸出双手,拉住了他这位黑色的好朋友,他们久久地拥抱在一起
9、联系上下文,在横线填上恰当的形容词
10、文中1—6段一再渲染风雨交加的场景,有何作用?答________________________________________________________________________________________________________________________
11、若把文章10—12段改为“‘是我们!’好多好多萤火虫一齐回答”好吗?为什么?答________________________________________________________________________________________________________________________
12、请简析文中画线句子的表达效果答________________________________________________________________________________________________________________________【主题阅读】阳光地带乔叶⑴春季的一天中午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下⑵我把被子抱出来,晒在了晾衣绳的两端,吃过午饭,我便上班去了⑶下班回来,我一进家门,便看见了我的被子与中午不同的是,它们已经被晒在了阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形⑷我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的⑸它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心⑹我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的⑺它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样,都是我的⑼我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然⑽人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光⑾母亲是永远的阳光地带
13、解释文中加点的词语寂寞________________________绵绵不绝________________________________
14、第⑶段画线句采用了________________的写作方法其作用________________________________________________________________________
15、第⑸、⑺两段都运用了________的修辞手法,其中“温暖”和“清凉”都有双层含义“温暖”一是指________________________,二是指________________________________;“清凉”一是指________________________,二是指__________________________下文中和这两段相呼应的一句话是____________________________________________________________
16、第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”?答________________________________________________________________________________________________________________________
17、文章题为《阳光地带》,它有何深刻的含义?在全文中起什么作用?请结合文章内容说说你的理解答________________________________________________________________________________________________________________________
18、第⑻段作者连用5个“最”字的作用是________________________________________
19、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受,仿照第⑻段画线句的句式,再举两例答
①_________________________________________________
②____________________________________________________【拓展提升】
20、《盲孩子和他的影子》一文大量描写盲孩子的心理感受,使我们看到盲孩子澄澈的内心,可见心理描写对于写作是非常重要的请选取你生活、学习中的一段心理活动,用简洁的语言描述出来200字左右
21、你在生活中接受过别人的真诚帮助吗你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐和幸福的经历吗请你以“爱”为中心,结合自身生活经历,写篇短文,表达出学了这篇文章的心理感受【教(学)后记】三十寓言四则【学习目标】
1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力
2、能用现代汉语翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语
3、培养学生的语言组织和表达能力
4、能从寓言中获得对生活有益的启迪【学习重点】重点是分析故事情节【学习难点】难点是多角度概括寓意,学习编写寓言,进一步培养发散思维能力【知识链接】
1、作者介绍《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》《伊索寓言》是一部寓言故事集相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》韩非(约前280—前233),战国末期著名思想家他的著作收在《韩非子》里《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘安(前179—前122)等编著
2、体裁介绍寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理【自主学习】
1、为加点字注音宙斯()庇护()较量()凯歌()遽()髀()跛()
2、学生对照《智子疑邻》、《塞翁失马》课文下面的注释,自学疏通文意,不懂的地方四人小组相互交流探究然后小组提出无法解决的字词,全班讨论联系上下文,解释加点的词宋有富人,天雨墙坏不筑,必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰“此何遽不为福乎”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节一定要落实,这些加点词语中有的属于古今异义,有的属于一词多义,有的属于词类活用,不需要给学生分类,但一定要求学生结合上下文把意思讲对,这也是为了帮助学生积累文言词语,为以后学习文言文打基础
3、选出不是同义词的一项()A.失败——惨败;B.排除——排斥;C.庇护——保护;D.重视——轻视
4、选出不是反义词的一项()A.渺小——伟大B.增加——降低C.坚定——坚决D.冷淡——热情
5、为下列加点词选择正确义项
(1).人皆吊之()A.慰问B.吊着C.哀悼
(2).居数月,其马将胡骏马而归()A.将要B.带领C.将来
(3).近塞之人,死者十九()A.十九个人B.十分之九C.十有八九
6、判断正误,对的画“√”,错的画“×”
(1).寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁()
(2).寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象()
(3).寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中()
(4).寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法()
7、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是( )A.他想知道自己在人间受不受尊重B.他想知道人对神是否尊重C.他想知道他在人间受到多大的尊重D.他想知道自己在人间是否受到极大的尊重
8、蚊子第二次吹喇叭的原因是( )A.有意气一气狮子,再一次从精神上征服狮子B.得胜后骄傲了,炫耀一下自己的胜利C.宣扬自己的功绩,要称雄于动物界D.庆贺自己战胜狮子而奏乐
9、翻译下列句子,并解释加点词
(1)其家甚智其子,而疑邻人之父
(2)其马将胡骏马而归【合作探究】
10、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意,并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的
11、在《智子疑邻》中提出以下问题,引导学生探究寓意
(1)、宋人家被盗的原因何在?(用原文语句回答)
(2)、在宋人家被盗前,可有人向他提出有关建议?
(3)、被盗后,宋人对两人有何不同的态度?
(4)、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢?
(5)、读罢本文后,联系自己的生活经验,你明白了什么道理?
12、《塞翁失马》这个故事让你明白了什么道理?有一个成语出自本文,你知道是什么吗?
13、积累和《塞翁失马》寓意相关的格言【精读精练】蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前,对他说“我不怕你,你并不比我强要说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干我比你强得多你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人
14、在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句是()这两句把蚊子的形象刻画得淋漓尽致
15、判断正误⑴蚊子之所以能战胜强大的狮子,根本原因是蚊能咬狮子()⑵在写法上,上一则寓言是反衬手法,在修辞方面本则寓言用的是拟人手法()⑶本文是在篇末点明寓意()⑷能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”()
16、能确切概括蚊子结局的成语是()A.后悔莫及B.可歌可泣C.乐极生悲D.宁死不屈
17、文中两次写蚊子“吹着喇叭”,第一次表现蚊子的什么特点?第二次表现蚊子的什么神态?
18、这则寓言说明了()A.狮子虽然庞大,却没有本领B.是不是真有本领,不取决于个子的大小C.蚊子败在蜘蛛手里,是出于偶然D.取得胜利后,不能盲目骄傲,要谨慎从事,否则会受挫折【主题阅读】黔之驴
①柳宗元黔之驴,有好事者船载以入至则无可用,放之山下虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之稍出近之,来慭慭然
②,莫相知他日,驴一鸣,虎大骇,远循;以为且噬
③己也,甚恐然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢博稍近,益狎
④,荡倚冲冒驴不胜
⑤怒,蹄之虎因喜,计之曰“技止此耳!”因跳踉
⑥大骇
⑦,断其喉,尽其肉,乃去注
①选自《柳河东集》
②慭慭yìn然小心谨慎的样子
③噬咬
④狎(xiá)态度亲近而不庄重
⑤胜(shēng)禁住
⑥跳踉(liàng)跳跃
⑦骇虎怒吼
19、这则寓言被后人概括为成语_______________.
20、这则寓言的寓意是什么?【拓展提升】
21、请你诊断案例如下考试成绩公布了,小明是最后一名得知这一消息后,他高兴得一蹦三尺高,因为小明相信坏事会变成好事,下次一定能考好他这种观点对吗?为什么?
22、学写寓言,进一步锻炼想像思维与发散性思维
①续编寓言情节练习教师投影出示两个续编题目a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何他说了些什么b.蚊子战胜狮子,吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事以上两题内容,学生可任选一题,做到练习本上,然后在班上读,其他同学评论
②自编寓言练习教师出示题目a.嘴和眼睛的对话;b.树和斧子;c.筷子和勺子;学生可以任选其中的一个题目构思,并在最后点明寓意,然后全班交流,讨论【教(学)后记】单元课导学案
一、复习导引
(一)复习目标
1、回顾基础知识,深化理解掌握
2、掌握本单元的知识结构
3、品位赏析文章中的精美语言
4、整体把握课文内容
(二)、复习重点
1、整体把握文章内容
2、品位赏析语言
(三)复习方法构建知识网络,梳理剖析主干知识;强化训练以实现理解,互动探究以寻求规律二.复习导练
(一)知识梳理
1、复习本单元后,你认为掌握了哪些知识?请写在下面,然后小组内交流,弥补不足
2、你从交流中获得哪些你没有复习到的知识?请写在下面
(二)强化训练文言文阅读近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡人皆吊之,其父曰“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归人皆贺之,其父曰“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀人皆吊之,其父曰“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战近塞之人,死者十九此独以跛之故,父子相保
1、解释下列加点的词语
①无故亡而入胡 亡
②人皆吊之 吊
③居数月 居
④其马将胡骏马而归将 2下列句子中,“以”字用法相同的两项是( )与( )A.仁以为己任,不亦重乎? B.历历在目,以亿万计C.徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣 D.此独以跛之故,父子相保
3、翻译下列句子居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战译文
4、《塞翁失马》阐明一个深刻的道理,用现在的话来说是什么?由本文演化而来的一个成语一直沿用到现在,请写出这个成语答 现代文阅读
(一)阅读《天上的街市》,回答5——8题远远的街灯明了,好像闪着无数的明星天上的明星现了,好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇 你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻,定然在天街闲游不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走
5、下列对本诗分析不正确的一项是()A这首诗联想自然,想象丰富,意境美妙,通过联想和想象,创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境 B诗人通过两个互换本体与喻体的比喻,将天与地连成一体“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮,无数明亮的灯与星成为美好事物的象征C这首诗是诗人最苦闷时期写的面对当时中国的现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往着天上的生活,这在一定的程度上反映了诗人的悲观与厌世心理D这两首诗感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁,朗读时节奏不宜强,速度不宜快,应力求轻松、柔和、舒缓
6、这首诗写实与想象相结合,全诗共四节,这其中哪些是想象部分?想象部分是用哪个字来统领的?答
7、先用了“我想”,又用了“定然”,这是不是有矛盾?答
8、传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的,而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活,为什么要作这样的改造 答
(二)阅读下面文段,回答9——12题改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声“老师” “查分数吧你59分,全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生 “老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分” “加分这不好作文打分得严格对照评分标准”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分” “可我妈……她会用竹鞭抽我的”男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉秦老师沉默了,她理解家长望子成龙的热切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭是不是给他加上一分秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着一颗女人心 不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌哎!毕竟,他还是孩子,心还非常嫩 “你看这样好不好”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借’要还的,期末你还我十分,怎么样” 1 行,期末还你”小男孩咬了咬嘴唇,就迈开脚步逃跑似的走出办公室背后传来秦老师柔和的声音“要好好念书,不要旷课去捉青蛙摸小鱼……” 因为一直惦记着那十分的“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖这是小男孩上学三年来第一次获奖紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶 后来,小男孩以优异的成绩考上了中学,几年后又上了大学,成了村上第一个大学生再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师 这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生
9、请用简洁的语言概括上文的故事 答
10、请结合上下文,揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理1小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜答 2紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竞一下子热泪盈眶答
11、请概括秦老师这一人物形象答
12、对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”,你是否赞成,并说明理由答 过关检测试题90分钟,100分
一、积累与运用(20分)
1.填空(5分)
①童话,常常通过丰富的、幻想和来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育本单元的《》和《》两篇课文都属于童话作品
②寓言,总是用寄寓如本单元的《》《》《》《》都是寓言
2.默写《观书有感》(3分)
3.将下列作品及相关内容连线(4分)《智子疑邻》伊索《郭沫若全集》《皇帝的新装》金波《金波作品精选》《蚊子和狮子》郭沫若《韩非子·说难》《盲孩子和他的影子》韩非子《安徒生童话故事选》《静夜》安徒生《伊索寓言》
4.问题探究(8分)
①你认为皇帝在游行大典结束后会去惩罚那两个骗子吗说说你的理由
②你能说出女娲造人这一神话表现了远古时期的人类哪些美好的愿望吗
③“我想他们此刻,定然在天街闲游”诗中的“我想”表示猜测,“定然”则表示肯定,二者是否矛盾,为什么
④“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走”诗人修饰“流星”用的是“那朵”而不是“那颗”,为什么
二、阅读欣赏(40分)
(一)浓烟和烟囱(10分)烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟,这本来是烟囱应该做的事,所以他从来不声不响,更不为这件事自吹自擂而浓烟则不一样,他从烟囱里冲出来,总是大模大样,张牙舞爪,忽东忽西,忽南忽北地朝天空飞去他永远是洋洋自得,不可一世有一次,浓烟忽然俯视一下烟囱,就嘲笑起烟囱来了“多渺小、多可怜啊!你那样一动也不动,不嫌乏味么?我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的?你注意了我高超的舞蹈么?你看了不觉得惭愧么?”烟囱回答道“你比我高,比我粗大,还会舞蹈,这都不假只是你的行动没有一定的方向,你永远只会随风飘荡,这也没有什么值得骄傲的”浓烟冷笑了一声说“你这完全是妒忌我但妒忌也是白搭你看我的千变万化,你看我越变越壮大……”浓烟继续自我欣赏,继续在摇摇摆摆中腾空他一边飞舞一边扩散,色彩越变越淡,声音也越来越微弱飞升呀,飞升呀,他不断扩散,最后终于完全消失了烟囱仍然沉默地矗立着,准备排除新的浓烟
5.解释下面的词(2分)自吹自擂大模大样张牙舞爪不可一世
6.寓言写烟囱的状态是,性格是;写浓烟的状态是,性格是(2分)
7.这则寓言在塑造人物形象时运用了描写、描写、描写等手法在表现主题时主要运用的表现手法则是(4分)
8.在寓言的结尾加上一段话,揭示寓意,点出主题(2分)
(二)蓝色蛹·金色蝴蝶(13分)蓝色——流动的忧郁我想我是迷路了 城市里的道路迷迷转转,我却总也找不到出口;高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸除了年轻,我什么也没有 母亲临死前冰凉的手指,父亲的叹息,后母的面孔……在我眼前飞转,织成一张网,我想逃,无奈跑不出去 我站在堤岸上看海,那些蓝色的波涛向我涌来我深深理解堤岸的悲哀想远远退开,却又动弹不得蓝色的忧郁从我的眼睛里流出,流过我的脸庞蛹——自缚的悲哀 我拒绝那个女人介入我的生命我无法将她当作我的母亲 我拒绝了这个世界,我当作整个世界都是不爱我的 我看过一幅画一个孩子站在广阔的芦苇丛中,没有云,没有风,没有走出去的方向,只有寂寞来来回回穿行的声音 我也知道,我疏远了爱,疏远了世界 梦中,一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣金色——我爱上了世界今天,她带我去看日出 我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没她送给我一张CD——《newbabyboom》,我不知道如何翻译,她告诉我是“新生的孩子” 她在晨光中对我微笑,握住我的手,对我说这个世界其实很美,有很多人在爱我我的父亲,在天堂的母亲,还有她 我转过身去,悄悄擦掉眼泪蝴蝶——破茧后的美丽 我感到背后隐隐的痛,转过头,惊奇地看到了一双金色的翅膀 原来,我正在一步一步接近爱亲近美好,才会认识美好 当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝴蝶破茧而出的过程,也是感情变化的过程,亲近世界的过程用爱的眼睛看世界,我也如此美丽!
9.从全文看,作者讲述了一个什么故事?试用简明的语言予以概括(2分)
10.“梦中,一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣”你怎样理解这句话?(3分)
11.文中加点的“她”指谁?“她”为什么送给“我”一张CD《newbabyboom》?(2分)
12.“我转过身去,悄悄擦掉眼泪”你怎样理解这句话?(3分)
13.你从文中悟出了什么样的人生道理?(3分)
(三)大鱼和小鱼(7分)小鱼问大鱼道“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是有一点儿危险要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”“我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝对不去吃它”“可它们说,那是最便宜的,因为它不要任何代价”小鱼说“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付出的代价是整个的生命你知道吗,它里面裹着一只钓钩”“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问“那原则其实你都说了”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面”
14.这篇寓言写作上最突出的特点就是通过展开情节并表现人物性格(2分)
15.大鱼说话很注意限制性词语的运用,请从划横线的句子中找出两个这样的词(2分)
16.如果你是小鱼,你觉得妈妈讲的话中最使能你受到教益的是哪一句?(3分)
(四)、文言文阅读(10分)曾子妻之市,其子随之而泣其母曰“女同“汝”还,顾反,为女杀彘猪”妻适市反,曾子欲捕彘杀之妻止之曰“特与婴儿戏耳”曾子曰“婴儿非与戏也婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教今子欺之,是教子欺也母欺子,子而不信其母,非所以成教也”
17、下列各句中加点词意义的解释,不正确的一项是2分A.曾子妻之市之往B.顾反,为女杀彘反同“返”C.妻适市反适往D.特与婴儿戏耳特特别
18、请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语4分译文_________________________________________________________
19、说说这则短文给你的启示4分
三、写作(40分)
20、阅读下面的诗歌,按要求作文做每一件事情/都给它一个/快乐的思想/就像把/一盏盏的灯/点亮//在砍柴的时候/想的是火的诞生/在锄草的时候/想的是丰收在望//与你同行/想着我们有共同的理想/与你分手/想着我们会师时候的狂欢(何达《快乐的思想》)亲爱的同学,你有时可能会感到生活的不顺心,觉得生活很平常;其实,生活中处处有快乐,只要你改变自己的心态,只要你用心去欣赏诗人何达在上面的小诗中,找到了快乐之源——乐观,你是快乐之源是什么呢?请以“快乐之源”为话题写一篇文章文体不限(诗歌除外),不少于600字参考答案第二十六课【自主学习】
1、gēngchènhèdícìbìjīhàijuépìn
2、1报告(上级)2言语、动作引人发笑
(3)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)
(4)病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步
3、《安徒生童话和故事选》童话丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》
4、
(1)反复
(2)反问
(3)夸张【合作探究】
5、(童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染,两个骗子毫无顾忌、大胆行骗,竟在皇帝身上施展拳脚,正是抓住了皇帝的致命弱点赋予奇怪特性的新装,不但迎合皇帝的虚荣,而且用以检验臣民,巩固统治,这样对皇帝就更具吸引力,骗局和皇权就结合起来在骗局中揭露皇帝和道貌岸然的大臣的自欺欺人的恶行)
6、(三个场面类似而不同,情趣横生,刻画了皇帝和他的臣属丑恶可笑的嘴脸
①老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同老大臣在惊奇之余,先是“把眼睛睁得特别大”,然后又一边称赞,“一边从他的眼镜里仔细地看”,最后则“注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来”而那个官员只是“看了又看”,并没进一步的动作
②心理描写也各有不同写老大臣用祈使句,表示他的可怜和哀叹;写皇帝则多用疑问句,表示吃惊和怀疑;官员用疑问句,年轻得志自我怀疑
③语言描写也各有特色老大臣不仅反复称赞,而且答应要呈报皇上,表现了他的虚伪、自欺欺人,也再现他当时惶恐的心态总之,三个人中对老大臣用了较多的笔墨描述而对大臣的描述则是对皇帝的陪衬和烘托,揭露出整个宫廷,乃至整个社会说假话、互相欺骗、随声附和的恶习)
7、(作者让一个天真无邪的孩子讲出真相“他什么衣服也没穿呀!”这句话既天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身份这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义孩子无所顾忌、直言不讳,因无私才无畏相形之下,皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利)
8、(这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事,告诉我们凡事都不要自欺欺人,不要爱慕虚荣)(如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话,那么我们的社会就会更加纯洁、真实)
9、(丰富的想像和大胆的夸张本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的,却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的从整体构思上说,骗子骗局的设计,皇帝及大臣官员乃至百姓的上当受骗,最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧,就体现了极丰富的想像和大胆的夸张从局部看,也是如此写皇帝喜欢“穿得漂亮”,说他“每一天每一点钟都要换一套衣服”,人们提到他的时候,总是说“皇上在更衣室里”这是一种极端夸张的手法写骗子大胆而乖巧的骗局,写他们如何在空织布机上忙碌,如何装作从织布机上取下布料,如何用大剪刀在空中裁剪……都充满了丰富奇特的想像力我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏,正是当年丹麦封建统治者的真实写照,安徒生把自己不敢明白说出的一切,隐藏在夸张的故事里,引起读者深思)【精读精练】
10、因为他们都不愿意承认自己愚蠢或不称职,同时害怕得罪皇帝
11、因为小孩子无私无畏,有勇气,这也讽刺了当时人们的虚伪
12、表明了大人们的自私心理,怕暴露自己愚蠢,揭露了人们的虚伪
13、反映了皇帝的爱慕虚荣、死要面子的特点
14、童话善运用夸张和想像手法,文段中皇帝没穿上衣服游行一事就是作者的想像,同时运用了夸张手法 【主题阅读】
15、
(1) 有才能有见解
(2) 因为疑惑而发闷
(3)向四周春
(4) 一吸一顿地哭泣
(5)仍然和过去一个样子
(6)形容因急躁、害羞脸上发红的样子
16、C
17、B
18、他们为自己的不诚实行为感到羞愧
19、是个诚实的孩子
20、C【拓展提升】
21、略
22、
(1)安徒生童话伴我成长
(2)略
(3)同学们,在安徒生美丽的童话世界里,我们懂得同情与善良,感受到了真善美的力量,让我们走近安徒生,理解安徒生童话的精髓,让我们在阅读中思考,在思考中成长第二十七课 【自主学习】
1、略
2、piāomiǎolónglǒnglòujiāo
3、《郭沫若全集》郭沫若郭开贞四川乐山人诗人、学者《女神》《星空》
4、
(1)明闪 现 点
(2)不能互换每个动词都与前面的主语恰当地搭配【合作探究】
5、(第一节,描绘出一幅迷人的夜景街灯明星交相辉映,浑然一体第二节,写想像中的天上的街市第
三、四节,写牛郎织女的幸福生活)
6、(诗人的联想和想像并不是杂乱无章的,而是有严密逻辑的诗人把星空中那些看似互不相干的事情,通过连续递进的联想和想像,建立起联系,构成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体街灯、明星————天上的街市————天市上陈列的物品————牛郎织女的自由)(由街灯写到明星是联想由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想像也就是说,第一节写实,后三节都是想象)
7、(传说中的牛郎织女是“盈盈一水间,脉脉不得语”,是不自由的,他们受王母娘娘的专制统治诗人按照自己的意愿和理想,大胆改造了这个民间故事在诗人笔下,一切都是神奇的广袤无垠的银河变得“不甚宽广”而且“浅浅”,每年只得一夕相见的牛郎织女却能够自由来往这种奔腾的想像和大胆的夸张,表达了作者对人压迫人的社会的不满和对自由幸福生活的向往)
8、(月光、村外、松林、白云、疏星、天河、海雾、鲛人)(月、村、林、云、星是写实“鲛人流珠”是想像)
9、(在诗中奇美的情景里,诗人自己也完全陶醉了“月光淡淡”似雪像霜“笼罩着村外的松林”给人以梦幻的感觉在这梦幻般仙境的上空是“白云团团”“漏出了几点疏星”给人以神奇的感觉除了“漏”出的疏星里面还有些什么呢?真想掀开它的白色的似透非透的神秘的面纱看个究竟怎么看不见天河呢?只是看见“远远的海雾模糊”,有光,有云,有星,有雾,这么神奇的地方,这么个迷幻的世界里,恐怕会有鲛人在岸边对着月亮流珠吧这个极其神奇的想像,把读者引入了奇异的世外仙境,又给读者留下了无限的想像空间)
10、(联想丰富,想像奇特;实写和虚写相结合)
11、(两首诗的结构大致相同,都是先写景,以写景为基础,再展开想像不同的是《天上的街市》在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上,为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫而《静夜》则是靠第二小节的“天河何处”结束写景,转而想像的)(诗人所表现的中心不同,写作主旨不同,因此两首诗表达的情感、意境也就大不相同前者是美好的追求和向往,后者是失落怅惘和哀伤)【精读精练】
12、不能换缥缈是隐隐约约,更适合诗人想像“晴朗”对于想像并不太有利
13、“定然”一词表达诗人对美好向往追求的坚定信念,对未来充满信心
14、诗人面对中国当时的黑暗现实,失望痛苦,他向往光明未来,以天上美的街市抒发自己对理想中美好社会的追求,同时也躲进一个虚构的世界逃避现实
15、对理想社会的追求,对美好幸福生活的追求【主题阅读】
16、《炉中煤》的主体形象是炉中煤,《立在地球边上放号》的主体形象是横跨两大洋的巨人,其实都是诗人的自我形象《炉中煤》表达了诗人眷念祖国,愿为祖国奉献一切的感情《立在地球边上放号》表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心
17、不好燃字既紧扣题目中的炉中谋,又表达对祖国的炽热之情,用爱或思念既不能和题照应,感情也不如燃字强烈
18、起标志作用,分小节,增强节奏感,往复回环,形成音乐的美感增强抒情色彩,感情层层深入,更好地突出诗的中心
19、sīliang对祖国的眷念和热爱思念之情
20、不多余强调作用诗人把读者的视线由海面引到空中,在空中与白云呼应,点明立在地球边上的放号是全诗中心,与题目相吻合
21、这是对力的歌颂和赞美,诗人从多角度描绘了力的内涵,强调色彩,突出形态,体现其神韵,反映其节奏,多层面感受力和美诗人尽情歌颂的力,其实正是五四时期的那种时代精神的特征【拓展提升】
22、略
23、略
24、略第二十八课【自主学习】
1、wāchéngchèjuéchānmǎngzhēnjì
2、廷—延奔—莽僻—辟慨—概彩—采
3、
(1)神话想像幻想
(2)《神话故事新编》袁珂神话女娲造人【合作探究】
4、[提示]
①女娲造人的具体过程;
②人造出来之后欢喜的场面;
③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪
④作者的评述
5、[提示]此题目的让学生明白这些情节是想象而得的让学生通过讨论了解到神话是在科学不发达的远古时代,人们因无法对人类诞生做出解释时,但又想探求自身起源,所以只好借助想象来解决,这也正是神话故事的亮点
6、[提示]如女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想象力,女娲作为“神”,她也有人的喜怒之情,她会哭、会假装生气,甚至会灵机一动创造出人类,她得到了母亲的天伦之乐她哪里是神,分明就是人,她有人的情感、人的心态、人的智慧、人的生活体验从中我们看到了神话情节里想象的,但又是真实的,是合乎现实生活情理的然后针对“喜”字启发学生从多角度来感受人类诞生意义如有了人类,大自然才有了生机;有了人类,女娲不再孤独;有了人类,世间才有温情……从而让学生明白生命的可贵,要珍爱生命等
7、勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力……
8、(神) (想象)
9、(明确大胆奇特的想象,成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力;而合情合理的想象,赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性这样才使得女娲的形象,既神奇又符合人类社会的情理所以想象要大胆奇特,却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制,还要合情合理) 【精读精练】
10、大致、简单忍受,能支持极、极端的幽暗
11、A
⑤B
③C
②D
④E
①
12、景物表现出女娲造人工作的辛苦
13、心理描写、行动描写 勤劳、智慧、伟大的母亲形象14“泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈’‘妈妈’的喊声,震响在周围”这句话就能体现出【主题阅读】
15、yēkānluǒlèi
16、补充说明
17、A
18、D【拓展提升】
19、略
20、略第二十九课【自主学习】
1、mōumiē luánchánliàngqiàngsū
2、“,”,“,,”
3、
(1)《金波作品精选》.童话金波大家都应该来关爱弱者只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好
(2).对话《陈太丘与友期》
4、 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来了快乐,带来了温暖→困境中来自萤火虫、太阳、月亮及影子的爱使盲孩子得到光明【合作探究】
5、“他的日子很寂寞”──“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩他很快乐”──“啊,我看见它了,萤火虫……他从来没这样快乐过”──“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来‘啊!我的影子,是你吗我好像看见你了!真的,我看见你了!’”──“他看见了周围的一切!”盲孩子很寂寞──“影子”的陪伴使他快乐,给他带来了温暖──困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明
6、对于文章主题的理解,鼓励学生多向思维,有新的见解对练习一所列出的两种理解,应该肯定都是正确的让学生明白,一篇文章可以从不同角度理解其主题,得出不同答案如学生说出这两种以外的答案,如不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一样热爱生活,追求光明未来等,也应予以肯定当然,从文章整体内容理解,关爱像盲孩子一样的弱者,使他们感受生活的美好,则更贴切一点
7、让学生理解意境美,可从盲孩子热爱生活,渴望光明,情调轻松欢快,情境多姿多彩方面理解如“牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“听潺潺的流水声”,萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等,这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界
8、明确学生可以从个人角度举例分析美的语言,不强求一律例如◆全篇几乎都由短句构成,好读,不拗口,如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹”“他还看见了各种颜色的花朵”“还有绿草还有草叶上明亮的露珠”◆叠音词很多,不仅形象感强,描写情态逼真,还可以舒缓语气如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等◆节奏感强如“话音刚落,一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了”“他们走过泥泞的旷野,踏上小路,走向家中”◆含蓄,有象征意义如“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来”“光明是我的母亲是她让我来到你身边陪伴着你的”“他俩说,我们都是光明的孩子”◆按句排列,短小、活泼、跳跃,像小溪流水,自然流畅,适合孩子阅读如“他是一个盲孩子”“在他的世界里,没有光亮,没有色彩”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子”【精读精练】
9、.孤零零踉踉跄跄
10、.衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助、挣扎,与下文获得帮助的温暖形成对比,从而突出“爱”的主题
11、不好因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚集成群的过程,而且按句排行,短小、活泼,体现了童话的语言特点
12、本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮,渲染了一个奇妙、美好的意境,展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活,突出了文章的主题【主题阅读】
13、⑴清静、孤独⑵延续不断
14、对比突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己,甘愿忍受清凉,也表现“我”为此深受感动,深感幸福
15、比喻被子的温度高,暖和母亲对“我”的关爱被子的温度低母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光
16、因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的,由此突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴
17、.题目的含义
①阳光充足的地方;
②母爱的温暖作用“阳光地带”是全文的线索,也是文章的主旨所在
18、.突出(或强调)了母亲对“我”的爱的伟大、无私
19、.家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌(或衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……)【拓展提升】
20、略
21、略第三十课【自主学习】
1、zhòubìjiàokǎijùbìbǒ
2、略
3、D
4、C
5、
(1)A
(2)B
(3)B
6、
(1)√
(2)×
(3)√
(4)×
7、C
8、D
9、略【合作探究】
10、这个环节的设置是为了让学生明白,概括寓意不能脱离寓言的故事情节,一定要通过分析具体的情节来理解寓意如《赫耳墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”,又“笑着问道‘赫拉的雕像值多少钱”’后来看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会尊重些”而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷这些情节生动刻画出一个盲目白高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大《蚊子和狮子》也可以照此分析《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必被小人物打败
11、
(1)、宋有富人,天雨墙坏
(2)、其子;其邻人之父亦云
3、智其子而疑其邻
4、宋人与儿子的关系亲近相信儿子不是盗贼,那么邻居必定是盗贼了,因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议
5、积极方面听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见消极方面要注意自己与听话者的关系,如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好
12、(祸福是相互转化,互相依存的,不必为一时的得失而忧喜)(塞翁失马,焉知非福)
13、相关格言A、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏(老子B、 利与害同门,祸与福同邻(文徵明C、乐极生悲、否极泰来D、如果你掉进了一个池塘,不要难过也许当你站起来的时候,你的口袋里会兜上几条鱼【精读精练】
14、我比你强得多;步步进逼、咄咄逼人
15、⑴×⑵√⑶√⑷×
16、C
17、无畏、果敢;洋洋自得、骄傲自大
18、D【主题阅读】
19、黔驴技穷
20、对待任何貌似强大的东西,我们都不要惧怕,要敢于斗争、善于斗争,最后的胜利一定属于自己【拓展提升】
21、此题旨在让学生结合生活体验进一步深刻理解寓意讨论中,教师要注意引导学生注意得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系,福与祸的转化,需要一定的条件,不能让学生误解成福与祸的转化是必然的如,家庭突遭打击,变故,陷入困境,这是祸,但如果能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,那么,这祸就只能是祸了所以,要注意把握好转化的点、条件
22、略复习课 文言文阅读
1、
①逃跑
②对其不幸表示安慰
③经过
④带领
2、BC
3、略
4、坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事 塞翁失马,焉知非福现代文阅读
(一)
5、D
6、后三节“我想”
7、整个都是想像的,但是在想像中用肯定的语气,表现了作者追求理想境界的坚定信念
8、诗人这样写是要表达自己的理想,抒发自己的感情,表达自己对黑暗势力压迫的不满,对自由美满幸福生活的向往和追求
(二)、
9、秦老师以“高利贷’’的形式借给贪玩的小男孩一分,从而激发他刻苦学习,进而改变了他的一生大意对即可
10、1紧张、胆怯害怕羞愧 2自豪激动、感激
11、秦老师是一个富有爱心善良,具有责任感讲原则,充满教育智慧讲究教育方法的老师
12、示例
①不赞成,小男孩母亲的教育方式简单、粗暴,容易伤害孩子稚嫩的心灵,应该如秦老师一般,用和风细雨,用爱,感化孩子示例
②赞成,俗话说“严师出高徒”,对于特别调皮的孩子,“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段答赞成或不赞成均可,理由要能支撑观点第六单元过关检测试题
一、积累与运用(20分)
1、
①想象;夸张;《皇帝的新装》;《盲孩子和他的影子》
②假托的故事;深刻的道理;《赫耳墨斯和雕像者》;《蚊子和狮子》;《塞翁失马》
2、略
3、略
4、
①可以有不同的回答,但一定要符合皇帝虚伪的性格和始终维护自己面子的本性
②可从“珍爱生命”“征服自然”等方面去表述
③不矛盾“我想”表明是用想像来写心中的理想社会,再用“定然”这样的肯定语气来表明自己坚信的理想社会一定会有,表达了诗人对这种理想社会的执著追求
④“朵”字原是修饰花的,这就写出了流星的美丽,也暗示牛郎、织女生活得美满、幸福
二、阅读欣赏(40分)
(一)
5、
①自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘
②形容傲慢,满不在乎的样子
③形容猖狂凶恶的样子
④形容得意的样子
6、静止;默默工作,不自吹自擂,勤劳谦虚;扩散,忽东忽西的朝天空飞去;洋洋自得,不可一世没有根底却狂妄自大
7、语言、神态、动作描写;运用对比的表现手法
8、示例狂妄自大的人只是匆匆来去的过客,只有谦虚实干的人,才有永恒的价值
(二)
9、“我”的家庭生活发生变化的过程丧母——父亲再娶——“我”与后母的隔膜——后母带“我”去看日出——“我”重新发现并找回家庭的爱
10、用“蓝色蛹”比喻“我”,形象地表现“我”在丧母和父亲再娶之后痛苦寂寞的内心感受
11、“她”指后母“她”送给“我”一张CD《newbabyboom》的目的是希望“我”从痛苦的回忆中摆脱出来,重新投入生活、感受家庭的温暖
12、暗示“我”情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗,认识上由偏执转向理智
13、不论遇到了多大的挫折,只要热爱生活,生活永远不会抛弃你
(三)
14、对话
15、最;绝对
16、一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面四)文言文阅读
17、D
18、现在你欺骗他,这是教他学会欺骗啊
19、无论是教育子女还是做人,都必须讲个“信”字,要说到做到,不能说谎
三、写作(40分)
20、略。