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文本内容:
2019-2020年九年级化学下册《
9.1溶液的形成(第二课时)》学案新人教版学习目标
1.知识与技能探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化2.过程与方法1学习科学研究和科学实验的方法,观察,记录分析实验现象2学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法
3.情感态度与价值观1增强学习化学的兴趣2树立发展勇于创新的精神学习重点、难点探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化学习方法实验探究法学习过程创设情境导入新课[学习情境]取一块轻玻璃片,在玻璃片上滴上几滴水,上放一个盛水的小烧杯,向烧杯中加入一定量的硝酸铵固体,迅速搅拌使之溶解,拿起烧杯,观察现象[现象][设问]请大家猜想产生上述现象的原因可能是什么[学生讨论][学生发言]教师给予鼓励[教师演示]将上述固定在一起的玻璃片与烧杯放在热水中,观察现象[学生观察结果][教师]请进一步肯定刚才的猜测[小结猜测结果][设问]我们的猜测是否正确物质溶于水是否都是这样的[过渡]下面我们进行活动探究,解决以上问题[活动与探究]水中加入的溶质NaClNH4NO3MaOH加入溶质前水的温度/℃ 溶解现象 溶质溶解后溶液的温度/℃ 结论 [探究情况]实验方案将温度计插入盛水的烧杯中,观察温度并记录;向烧杯中加入一种固体,用玻璃棒迅速搅拌,读出温度计的刻度并记录对另两种固体做同样的实验溶解现象;用手触摸各烧杯外壁,NaCl溶液的烧杯,盛NH4NO3溶液的烧杯,盛NaOH溶液的烧杯壁结论[引导学生思考]同样都是溶解过程,为什么有的吸收热量,有的放出热量[演示与分析]溶质溶于水时温度变化的实质在溶解过程中发生了两种变化,一种是在水的作用之下,溶质的分子或离子被拆开,向水中扩散,这一过程吸收热量;另一种是溶质的分子或离子和水分子作用,给合成水合分子或水合离子,这一过程放出热量不同的溶质,这两种过程吸或放出的热量不同,这就使溶液的温度发生变化有的溶质溶解时,扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量,表现为溶液的温度升高,此溶解过程向环境放出热量;反之则溶液的温度降低,此溶解过程从环境吸收热量[小结板书]
二、溶解时的吸热或放热现象物质在溶解的过程中有的吸收热量,有的放出热量[引导]如果没有温度计,你如何设计实验方案来探究溶解时的吸热、放热现象,你能设计出几种方案可供选择的用品有烧杯、玻璃棒、广口瓶、单孔塞、玻璃导管、橡皮管、U形管、轻玻璃片、NaCl、NaOH、NH4NO3[设计探究][交流与展示]同学互相交流设计结果几种设计方案1.在三个盛水的烧杯中,分别加入NaCl、NH4NO
3、NaOH固体,用玻璃棒搅拌,以手触摸烧杯外壁来判断溶液温度的变化2.在三个广口瓶中加入一定量的水,分别加入NaCl、NH4NO
3、NaOH固体,迅速将带导管的塞子塞住瓶口,导管的另一端伸入水中,轻轻振荡广口瓶,观察导管另一端的现象若导管另一端出现气泡,则证明溶解时溶液温度升高,气体膨胀;若导管中有一段水柱,则证明溶解时溶液温度降低,气体收缩
3.在三个广口瓶中加入一定量的水,分别加入NaCl、NH4NO
3、NaOH固体,迅速用带U形管的塞子塞住瓶口在U形管内事先装一段水柱,轻轻振荡广口瓶,观察水柱的移动情况总结反思拓展升华[反思]通过本节课学习,你学到了什么。