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文本内容:
2019-2020年九年级化学全册
7.4酸教案沪教版重点知识归纳
一、常见酸、碱、盐的应用
1、工业“三酸二碱” 三酸指的是硫酸、盐酸、硝酸 二碱指的是烧碱、纯碱
2、酸、碱、盐的用途
(1)硫酸制化肥、农药、火药、染料,用于冶炼金属、精炼石油和金属除锈
(2)烧碱制人造丝,用于造纸、炼油、纺织、印染与橡胶工业
(3)氨、氨水制氮肥、制硝酸、生产毛织物的洗涤剂
(4)食盐用于生产氯气、烧碱、做调味品
(5)纯碱用于玻璃、造纸、纺织和日用化工
(6)硫酸铜精炼铜,镀铜、配制杀菌剂波尔多液
二、化学肥料化肥分为氮肥(含N)、磷肥(含P)、钾肥(含K)、复合化肥(含两种或两种以上主要营养元素)等阅读教材P201
(1)肥料
(2)含何种营养元素(指N、P、K元素)便称之为何肥,如K2SO4可称之为钾肥;含两种以上营养元素的称之为复合肥料,如KNO3;微量元素肥料指含B、Mn、Cu、Zn、Mo等元素的肥料
(3)合成氨 注意铵态氮肥与碱(氢氧化钠、氢氧化钙)混合加热,都有氨气放出,氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝这种方法可用于铵态氮肥的检验
三、酸、碱、盐的正确使用
(1)浓硫酸的稀释 将浓硫酸沿着杯壁缓缓的注入水中,并用玻璃棒搅拌,绝对禁止把水加到浓硫酸中
(2)溶液使用的注意事项
①按实验要求确定溶液的用量,则应该使用尽可能少的量
②使用浓酸、浓碱要特别注意安全可以用稀酸、稀碱,就不用浓酸或浓碱
③实验后的溶液倒入指定容器,不要随意倾倒,防止发生意外,或污染环境
④配制的溶液应及时装入试剂瓶,贴好标鉴备用“化肥”考点新动向中考化学试题中有关“化肥”的新题层出不穷,这些试题不仅考查同学们对基础知识的掌握情况,而且考查同学们运用所学知识分析、思考并解决实际问题的能力
1.以新科技成果为信息命题例
1.磷酸二氢钾()大晶体已应用于我国研制的巨型激光器“神光二号”中,在磷酸二氢钾中磷元素的化合价是_________________价,磷酸二氢钾在农业生产上还可用作_______________解析根据化合价规则,不难求出磷酸二氢钾中磷元素的化合价为+5价磷酸二氢钾中含有两种植物所需的营养元素——磷、钾,因此,它在农业生产中还可用作复合肥
2.以标签内容为载体命题例
2.某同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓,便施用了一种氮肥下图是氮肥包装标签的部分文字这种氮肥的相对分子质量是_____________,其纯度(即化肥中硝酸铵的质量分数)是____________________解析硝酸铵()的相对分子质量;硝酸铵中氮的质量分数,则化肥中硝酸铵的质量分数
3.以研究性学习为情景命题例
3.农村常用的氮肥有硫酸铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氯化铵和尿素等多种,它们的性价比各不相同,氮肥的性价比越大,氮肥的肥效越高[注氮肥的性价比为1kg氮肥中含氮元素的质量/g跟1kg该氮肥的价格/元之比]请你以“不同氮肥的性价比”作为研究课题,并回答如下问题
(1)简要列出你进行该课题研究的实施步骤________
(2)该课题最终的成果形式是_______________解析本题以“不同氮肥的性价比”作为研究课题,考查同学们对研究性学习的了解情况和研究性学习的实施水平参考答案
(1)
①到市场上调查并收集不同品牌的相同或不同氮肥的相关资料(如价格、纯度等);
②用收集的数据求出不同品牌的相同或不同氮肥的性价比;
③分析不同品牌的相同或不同氮肥的性价比,确定性价比最高的氮肥,并撰写出有关的调查报告或论文等
(2)调查报告或论文
4.以探究性实验为背景命题例
4.请你参与某中学初三同学识别化肥的探究活动他们从家中拿来了五种化肥,分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵第一步称取五种化肥各10g,分别研细第二步取上述化肥各少量,分别加入少量熟石灰粉末,混合研磨,能嗅到气味的是三种铵盐将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整第三步另取三种铵盐各少量,分别盛于三支试管中,均滴入少量盐酸,无明显现象的是氯化铵和硝酸铵,有气泡放出的是碳酸氢铵反应的化学方程式第四步另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别,写出识别时发生反应的化学方程式____________________第五步取两种钾盐,分别在试管中配成溶液,各滴入几滴氯化钡溶液,生成白色沉淀的钾盐是_______________,无明显现象的钾盐是_______________解析本题重点考查同学们对铵根离子、氯离子、硫酸根离子鉴定的掌握情况答案
5.以社会生活实际为情景命题例
5.小明家责任田里的庄稼生长不茂盛,叶色淡绿,茎叶细小,同时还出现了不同程度的倒伏现象请问
(1)小明家的庄稼缺两种营养元素,它们是______________(填“N”、“P”、“K”或“微量元素”)
(2)某生产资料公司的化肥价格如下表化肥尿素[CONH22]碳铵磷矿粉[Ca3PO42]过磷酸钙[CaH2PO42]氯化钾硫酸钾价格/(元·t-1)1200350150250650800在考虑既经济实用又解决问题的条件下,你认为小明应购买的化肥是______________(填化学式)解析
(1)根据所学化肥知识及庄稼生长的现象,不难判断庄稼缺少N、K元素
(2)所谓经济实用,是指用相同的钱能购买到尽可能多的营养元素(而不是指化肥),具体分析见下表化肥尿素[CONH22]碳铵[NH4HCO3]氯化钾(KCl)硫酸钾(K2SO4)价格/(元·t-1)12003506508001元所购得的营养元素/t通过比较,氮肥应选碳铵,钾肥应选氯化钾(KCl)“酸、碱、盐”知识考查的新视角
一、评价实验方案型此类题目包括评价方案的优劣和可行性两方面对实验方案的评价应遵循以下原则
(1)能否达到实验目的;
(2)所用原料是否常见易得、廉价;
(3)原料的利用率高低;
(4)过程是否简捷优化;
(5)有无对环境污染;
(6)实验的误差大小及有无创意等等解题时,同学们要逐一思考评价总结例
1.某中学环保小组同学在做确证湟水河中存在的实验时,提出了下述两个方案甲方案溶液(澄清水样)沉淀不溶解乙方案溶液(澄清水样)白色沉淀
(1)试评价上述两个方案哪个严密_______________;
(2)阐述方案不严密的原因_____________________解析该题考查的是的检验甲方案没有考虑到溶液中的反应也会产生不溶于盐酸的白色沉淀,因此甲方案不严密乙方案先加足量稀盐酸,无沉淀,说明溶液中一定无,同时也防止了对后续检验的干扰,再加溶液产生白色沉淀,则可确定溶液中一定有,故乙方案严密例
2.在实验室进行物质制备时,下列从原料及有关试剂分别制取相应的最终产物的设计中,理论上有错误或操作上不可行或经济上不合理的是()A.B.C.D.解析此题以单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系立意命题,考查了学生灵活运用基础知识的能力和分析判断能力,设计新颖巧妙选项(A)中Fe在点燃条件下反应生成,而不是,因此(A)在理论上有错误选项(B)中利用C在空气中点燃的方法制取CO,不易控制,操作不可行选项(C)的原理为.选项(D)的原理为两者均理论正确,操作简便可行例
3.某化学兴趣小组,设计了验证Fe、Cu、Ag的金属活动顺序的多种方案,每种方案所需的试剂如下
(1)
(2)
(3)溶液
(4)、稀盐酸、溶液
(5)你认为可行的方案是______________(填序号)解析本题考查的是金属的活动性顺序在金属活动性顺序中,排在氢前面的金属能置换出酸里的氢,排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢;只有排在前面的金属,才能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来据此可知只有方案
(5)不合理,其只能确定比和活泼,却不能确定的活动性顺序可行的方案是
(1)
(2)
(3)
(4)
二、设计实验方案型此类试题要求学生从问题出发,设计一个原理正确、过程简单、操作方便、现象明显、严密无误的实验过程,着重考查学生的创造性思维能力例
4.实验室有失落标签的四瓶无色溶液、,现实验桌上只有一瓶酚酞试液请设计只用酚酞试液鉴别上述溶液的实验方案实验设计方案实验步骤预计产生的实验现象和由此得出的结论解析方案一实验设计方案实验步骤预计产生的实验现象和由此得出的结论
(1)分别取样,滴加酚酞试液变红色的溶液是NaOH
(2)分别取其它三种未知溶液的样品,滴入NaOH溶液产生白色沉淀的原溶液是MgCl2
(3)取少量NaOH溶液,滴入几滴酚酞试液后一分为二,分别加入较多的另两种溶液溶液红色褪去的是HCl溶液,不褪色的是NaCl溶液方案二实验设计方案实验步骤预计产生的实验现象和由此得出的结论
(1)分别取样,滴加酚酞试液变红色的溶液是NaOH
(2)取上述滴有酚酞的NaOH溶液,分成三份,分别加入另三种未知溶液产生白色沉淀的原溶液是MgCl2,红色褪去的原溶液是HCl,没有明显变化的原溶液是NaCl例
5.某无色溶液含有,可能含有等三种阴离子请你设计实验方案验证三种阴离子的存在,并完成实验报告实验目的验证三种阴离子的存在实验用品;____________________实验报告实验步骤实验现象结论及相关的化学方程式解析此题巧妙地将初中阶段三种重要的阴离子的检验综合在一起,设计新颖,重点考查了学生的分析能力、操作能力、语言表达能力和创新思维能力答案为实验用品试管、试管架、滴管、漏斗、铁架台(附铁圈)、滤纸、玻璃棒、烧杯稀HNO
3、溶液、溶液
(1)取样,滴加足量的稀产生气泡含
(2)在上述液体中滴加足量的溶液,产生白色沉淀含
(3)过滤,取滤液滴加溶液产生白色沉淀含。