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文本内容:
2019-2020年九年级化学全册第二单元探秘水世界第三节原子的构成第二课时学案鲁教版课标要求1了解原子核外电子的分布及其在化学变化中的表现2学会科学表示原子质量大小的方法——相对原子质量设计理念本节课尝试在努力营造平等、生动活泼的课堂教学氛围的前提下,充分发挥教师的主导作用和学生积极性、主动性,并在其中反复采用激励法渗透心理教育,鼓励学生通过自己的努力,战胜困难,勇攀高峰在教师引导和帮助下,学生通过开展阅读、讨论、推理、交流、总结等活动,逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法内容和学情分析内容分析通过初中化学的学习,学生已经知道原子是由原子核和核外电子构成的本节教材就是要在已有经验的基础上继续深入的探讨原子核的结构以及核外电子排布的规律,并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质,初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质(得失电子能力、化合价等)的关系同时,通过原子结构知识的学习,为后阶段学习元素周期律、元素周期表和分子结构打下基础学生分析初中生易于接受宏观的感性认识,而对于微观的抽象知识则难以理解本课题之前学生对微观世界已经有了初步的认识,但空间想象能力较差,对原子的构成认识起来将十分困难因此要用视频、图片来激发学生的思考,从而架起从宏观到微观的桥梁学习建议本节内容很抽象相对原子质量是学生在化学学习中,第一次接触到计量微观粒子质量的科学方法教学时在使学生认识相对原子质量的计量标准的同时,要帮助学生理解“在实际使用中要把原子的实际质量转化为相对原子质量?”其中的“化繁为简”“以小比小可以放大”(“以大比大可以缩小”)的方法,不仅可以迁移到学生今后的学习中,而且更可以成为学生的生活中的智慧被广泛应用学习目标1知道核外电子的分层排布即表示方法——原子结构示意图2通过氯化钠的形成,初步认识核外电子在化学反应中的作用3通过对分子原子离子的关系梳理,知道离子也是构成物质的一种基本粒子4认识一种表示原子质量的方法——相对原子质量,能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系,能根据相对原子质量的概念进行简单计算同时初步认识科学计量的方法5通过本节课的学习培养学生的微粒观和计量观,形成化学科学是不断发展的认识,同时培养严谨的科学态度知识点(重点、难点)重点离子的形成过程,初步认识离子是构成物质的一种粒子难点相对原子质量的概念的形成,离子的形成过程课前准备多媒体;本节课设计多媒体辅助教学,利用有利的条件使学生充满乐趣,并且把知识具体化、形象化,这样既体现本节课的教学重点,又突破教学难点学习过程环节教师活动学生活动意图1创设情境,复习旧知2提出猜想,引入新课出示投影让学生结合C原子说出原子的结构结构不同原子中电子数目不同,电子在核外是做分层运动的积极回答并完成导学案
(一)原子弹的爆炸从原子开始的,学习的重要性,要团结,合作探究,联想钓鱼岛两岸合作,分6个“保钓小组”激发爱国热情和学习兴趣出示目标明确目标,做学习准备板书课题第三节原子的构成
(二)
二、原子中的电子3师生互动,探究新知核外电子的分层排布多媒体展示核外电子的运动和能量有何关系?如何表示电子的分层排布呢?表示方法——原子结构示意图电子在化学反应中的表现出示投影总结物质都有趋向稳定的特点投影出示表格出示投影氯化钠的形成离子的形成
①定义
②分类
③表示
④离子与分子原子的区别联系出示离子与分子、原子的区别联系投影克拉的知识,提出可用光年表示长度,用万吨表示我国第一艘航母的排水量出示投影几种原子的质量原子质量的计量——相对原子质量讲解1定义2公式3注意
①不是原子实际质量
②是比值,单位1
③与实际质量成正比
④相对原子质量==+教师讲解阅读课文回答问题(分小组回答)说出各部分的含义学生分小组说出课本P40一题中的信息,看谁数的快准学生阅读39页“多识一点”原子的稳定结构,分组讨论学生填写学案3观看投影漫画,说出感受学生填表分组完成非常小,复杂,不好表示引导生阅读课本
41、42页内容,明确概念分小组计算出氧原子铁原子的相对原子质量完成42页在线测试
1、
2、3积极评价,对学生进行鼓励对于说的好的学生鼓掌奖励提示微观的问题可通过形象的图直观的表现出来结构决定了性质点评激励体现合作分工激励,学习要善于总结,行后更要三思我国以进入航母时代,激发爱国情趣和民族自豪感亲身体会到用相对原子质量的优点——方便及时巩固4巩固练习,拓展思维出示投影分组抢答,形成竞争之势评价对表现突出的小组进行口头奖励
5、分享收获,反馈评价
1、这节课你学到了哪些知识?
2、通过这节课,你在学习方法和思想上有哪些收获学生简单总结微粒观、计量观结构决定性质、分类讨论归纳、科学素养我会应用、挑战自我学生完成43页“挑战自我”
1、
2、3板书设计第三节原子的构成
(二)
二、原子中的电子1核外电子的分层排布2电子在反应中的表现3离子的形成
三、原子质量的计量1定义2公式教学反思
1、培养学生的微粒观和计量观是本节课的任务本节课把原子中的电子和原子质量的计量一块来讲,知识量明显增大
2、营造平等、生动活泼的课堂教学氛围,充分发挥教师的主导作用和学生积极性、主动性,是实施心理素质教育的前提,在此基础上教师敢于放手,让学生自觉主动地参与课堂教学活动
3、适当的运用多媒体进行教学,可以把抽象的微观的分子变得生动形象,有利于学生对知识的理解和掌握
4、教学的艺术不在于传授的本领而在于激励唤醒鼓舞使学生体会到学习的愉悦和成功的艰辛,从而充分肯定自身的价值,不断增强自主学习的心理需求26+8。