2019-2020年九年级历史上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明第5课古代罗马教案川教版

2019-2020年九年级历史上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明第5课古代罗马教案川教版课题名称第五课古代罗马三维目标

1、识记与理解　　记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质

2、能力与方法通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力；让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力

3、情感态度与价值观通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的重点目标罗马国家的演变过程、罗马奴隶制难点目标西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束导入示标（展示欧洲形势地图，教师设问，让学生说出意大利半岛的名称以及半岛上现在的国家）（师导）同学们，地图上像一只高筒马靴有力地伸入到地中海中的半岛叫什么半岛？半岛上是现在的哪个国家？（学生回答后教师继续引导）这个半岛就是意大利半岛，半岛上的国家就是今天的意大利意大利是古罗马国家的发祥地，古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和国，并通过血与火的斗争，不断扩张领土，最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国我们今天就和大家一道学习这段饶有趣味的历史目标三导学做思一（板书）

一、罗马共和国

（一）罗马共和国的建立（公元前510年）学生结合教材讲述

（二）罗马共和国的征服与扩张罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海（教师指导学生看书，了解共和国建立后对外扩张的情况，教师重点介绍布匿战争）（教师概述战争经过）布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家，它垄断了地中海西部的运输贸易，逐渐富裕强大起来当罗马人征服意大利南部后，一场与迦太基的残酷战争不可避免地爆发了因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争”（教师引导思考）布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？

（三）罗马的共和制度（围绕一下问题，师生共同探究）

1.展示图标，阅读小字，了解法西斯的由来；　

2.展示图片《罗马的元老院》，结合大字叙述，了解罗马共和国的机构设置情况；

3.阅读大字，认识罗马共和国的政治体制，并举出相关史实，培养学生的归纳能力学生举出共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构等即可（教师引导学生思考认识）既然罗马实行共和制，为什么又是奴隶主贵族专政的国家呢？

（四）罗马奴隶制的高度发展（指导学生看书，并试着归纳罗马奴隶制的特点）奴隶使用的普遍和奴隶地位的低下如此多的奴隶，他们是从哪儿来的？请同学们所说看（学生回答来源于战争或者被征服的居民）如此悲惨的处境让奴隶们苦不堪言终于，一场声势浩大的奴隶大起义爆发了，它震撼了罗马的统治，加速了共和国的衰亡

（五）罗马共和国的衰亡（放映《角斗士》中有关奴隶搏斗的场面，让学生感受罗马奴隶的悲惨处境，揭示出罗马共和国衰亡的根本原因）学做思二（板书）

二、罗马帝国

（一）罗马帝国的建立

1.建立背景（罗马奴隶主统治遭到沉重打击，军事实力人物为建立军事独裁进行争夺）

2.帝国建立（公元前27年，屋大维）什么是元首制呢？请看注解和教材插图你认为元首制的实质是什么？（君主制）你认为元首制的建立意味着什么？（罗马共和国由共和国变成了帝国）

3.版图扩张与帝国前期的繁荣罗马帝国建立后，不断对外侵略扩张，请同学们看公元2世纪时的罗马的版图，找出其疆域在西方，地中海成为罗马帝国的内湖，罗马帝国成为地跨三洲的大帝国、中国的汉帝国也日渐强盛请同学们回忆中国历史内容，说说中国对古代罗马的称呼和两国的交往古代罗马不但同中国有交往，而且同印度、北欧也有贸易往来西方谚语“条条大路通罗马”，正说明了这一时期罗马帝国繁荣情况

（二）罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡公元3世纪，罗马出现严重的社会危机，农业衰落，隶农起义，日耳曼人也开始入侵，终于导致罗马帝国走向衰落到395年，帝国最终一分为二（指导学生看教材地图，找出东、西罗马帝国的分界线，两国首都，并说出分裂时间）（师导）庞大的罗马帝国为什么会分裂呢？其原因是多方面的请同学们展示课前查找到的资料，说出你的理解（学生回答后教师总结归纳）原因罗马奴隶制的危机（内因）；日耳曼人的入侵（外因）帝国分裂后，危机仍然存在，分裂后的西罗马帝国在人民起义和日耳曼人的入侵下，终于在公元476年灭亡了476年西罗马帝国被日耳曼人消灭，西欧历史翻开了新的一页有人说西欧的封建社会逐步形成为什么？学生讨论，教师归纳达标检测

1、古罗马国家是以什么为中心发展起来的　（　）A、迦太基B、提洛岛　　　　　C、特洛伊D、罗马城

2、历史上的布诺战争是罗马同下列哪个国家之间进行的战争　（　　）A、马其顿B、波斯　　C、迦太基D、希腊反思总结

1.知识建构

2.能力提高

3.课堂体验课后练习材料一他们（奴隶）容易捕获这桩买卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可进出几万名奴隶……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶海盗看出用这种方式来赚钱是多么的容易，于是海盗在各地兴起，自己去袭击和贩卖奴隶材料二有人将工具分为三类，会说话的工具，半哑巴工具和哑巴工具会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子请回答

①从材料一看，罗马奴隶的主要来源有哪些

②从以上材料可以看出，奴隶处于什么样的地位

③为改变自己的悲惨命运，罗马奴隶做出了怎样的努力？结果如何。