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2019-2020年高三上学期12月月考测试语文试题含答案
一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题“美”字是不要本钱的,喝一杯滋味好的酒,你称赞它“美”;碰见一位年轻姑娘,你称赞她“美”;读一首诗或是看一座雕像,你也还是称赞它“美”这些经验显然不尽是一致的究竟怎样才算“美”呢?一般人虽然不知道什么叫做“美”,但是都知道什么样就是愉快拿一幅画给一个小孩子或是未受艺术教育的人看,征求他的意见,他总是说“很好看”如果追问他“它何以好看?”他不外是回答说“我欢喜看它,看了它就觉得很愉快”通常人所谓“美”大半就是指“好看”,指“愉快”不仅普通人如此,许多声名煊赫的文艺批评家也把美感和快感混为一件事英国十九世纪学者罗斯金,就曾经很坦白地告诉人说“我从来没有看见过一座希腊女神雕像,有一位血色鲜丽的英国姑娘的一半美”从愉快的标准看,血色鲜丽的姑娘引诱力自然是比女神雕像的大;但是你觉得一位姑娘“美”和你觉得一座女神雕像“美”时是否相同呢?《红楼梦》里的刘姥姥想来不一定有什么风韵,虽然不能受罗斯金的青眼,在艺术上却仍不失其为美英国姑娘的“美”和希腊女神雕像的“美”显然是两件事,一个是只能引起快感的,一个是只能引起美感的罗斯金的错误在把英国姑娘的引诱性当作“美”的标准,去测量艺术作品艺术是另一世界里的东西,对于实际人生没有引诱性,所以他以为比不上血色鲜丽的英国姑娘美感和快感究竟有什么分别呢?有些人见到快感不尽是美感,替它们勉强定一个分别来,却又往往不符事实英国有一派主张“享乐主义”的美学家就是如此他们所见到的分别彼此又不一致有人说耳、目是“高等感官”,其余鼻、舌、皮肤、筋肉等等都是“低等感官”,只有“高等感官”可以尝到美感,而“低等感官”则只能尝到快感有人说引起美感的东西可以同时引起许多人的美感,引起快感的东西则对于这个人引起快感,对于那个人或引起不快感美感有普遍性,快感没有普遍性这些学说在历史上都发生过影响,如果分析起来,都是一钱不值拿什么标准说耳、目是“高等感官”?耳、目得来的有些是美感,有些也只是快感,我们如何去分别?“客去茶香余舌本”,“冰肌玉骨,自清凉无汗”等名句是否与“低等感官”不能得美感之说相容?至于普遍不普遍的话更不足为凭口腹有同嗜而艺术趣味却往往随人而异陈年花雕是吃酒的人大半都称赞它美的,一般人却不能欣赏后期印象派的图画我曾经听过一位很时髦的英国老太婆说道“我从来没有见过比金字塔再拙劣的东西”美感和快感是很容易分别的美感与实用活动无关,而快感则起于实际要求的满足口渴时要喝水,喝了水就得到快感;腹饥时要吃饭,吃了饭也就得到快感喝美酒所得的快感由于味感得到所需要的刺激,和饱食暖衣的快感同为实用的,并不是起于“无所为而为”的形象的观赏至于看血色鲜丽的姑娘,可以生美感也可以不生美感所以就美感说,罗斯金所称赞的血色鲜丽的英国姑娘对于实际人生距离太近,不一定比希腊女神雕像的价值高美感经验是直觉的而不是反省的在聚精会神之中我们忘去自我,自然不能觉得我是否欢喜所观赏的形象,或是反省这形象所引起的是不是快感我们对于一件艺术作品欣赏的浓度愈大,就愈不觉得自己是在欣赏它,愈不觉得所生的感觉是愉快的如果自己觉得快感,我便是由直觉变为反省,好比提灯寻影,灯到影灭,美感的态度便已失去了美感所伴的快感,在当时都不觉得,到过后才回忆起来比如读一首诗或是看一幕戏,当时我们只是心领神会,无暇他及,后来回想,才觉得这一番经验很愉快这个道理一经说破,本来很容易了解但是许多人因为不明白这个很浅显的道理,遂走上迷路近来德国和美国有许多研究“实验美学”的人就是如此他们拿一些颜色、线形或是音调来请受验者比较,问他们欢喜哪一种,讨厌哪一种,然后作出统计来,说某种颜色是最美的,某种线形是最丑的独立的颜色和画中的颜色本来不可相提并论在艺术上部分之和并不等于全体,而且最易引起快感的东西也不一定就美他们的错误是很显然的(节选自朱光潜《谈美》)1.根据原文信息,下列不属于把美感和快感混为一谈的一项是(3分)A.通常人所认为的“美”就是指“愉快”,就像一幅画在一个小孩或未受艺术教育者面前受到的评价一样B.罗斯金曾告诉他人说,从来没有看见过一座希腊女神雕像,有一位血色鲜丽的英国姑娘的一半美C.《红楼梦》里的刘姥姥不一定有什么风韵,虽然不会获得罗斯金的青睐,却不会失去艺术上的美感D.英国主张“享乐主义”的美学家见到快感不尽是美感,虽然替它们勉强定义其区别,却又与事实不符2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是(3分)A.罗斯金测量艺术作品是否“美”的标准,是血色鲜丽姑娘身上所具有的引诱性,但是艺术作品的“美”对于实际人生没有引诱性,可知罗斯金对“美”的评价是错误的B.作者在文中引用时髦的英国老太婆的话,是为了说明不管是“低等感官”还是“高等感官”,都能获得美的感受C.看血色鲜丽姑娘,有的人会产生美感,有的人不会产生美感,而欣赏希腊女神雕像则会普遍产生美感,所以希腊女神雕像的美感价值更高D.作者以“提灯寻影”为喻,提着灯是寻不到影子的,灯光达到的一刹那就是影子消失的那一刻,那么由反省变为直觉的时候也就是美感态度失去的时候3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)A.耳、目这样的“高等感官”得来的,有些也只是快感,而“客去茶香余舌本”,“冰肌玉骨,自清凉无汗”等名句中提到的味觉、触觉等感觉也并非不能产生美感B.“美感与实用活动无关”指的是审美过程是“无所为”的、无功利的,而正是在这种纯粹的境界中才能达到了“审美”这一“有为”目的C.文章最后强调,个人好恶并不是评价美的准则,“实验美学”犯的就是这一类的错误,由此强调美感不是快感D.与“反省”不同,“直觉”就是意识不到自己在欣赏,是“不觉得所生的感觉是愉快的”,而愈是沉浸在欣赏中,“直觉”的美感就愈容易消失,得到的就是“快感”了
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成4~7题袁盎者,楚人也,字丝父故为群盗,徙处安陵高后时,盎尝为吕禄舍.人.及孝.文.帝.即位,盎兄哙任盎为中郎绛侯
①为丞相,朝罢趋出,意得甚上礼之恭,常目送之袁盎进曰“陛下以丞相何如人?”上曰“社稷臣”盎曰“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正吕后崩,大臣相与共畔诸吕,太尉主兵,适会其成功,所谓功臣,非社稷臣丞相如有骄主色陛下谦让,臣主失礼,窃为陛下不取也”后朝,上益庄,丞相益畏已而绛侯望袁盎曰“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢及绛侯免相之国,国人上书告以为反,征系清室,宗室诸公莫敢为言,唯袁盎明绛侯无罪绛侯得释,盎颇有力绛侯乃大与盎结交袁盎常引大体慷慨宦者赵同以数幸,常害袁盎,袁盎患之盎兄子种为常侍骑,持节夹乘,说盎曰“君与斗,廷辱之,使其毁不用”孝文帝出,赵同参乘,袁盎伏车前曰“臣闻天子所与共六尺舆者,皆天下豪英今汉虽乏人,陛下独奈何与刀锯余人载!”于是上笑,下赵同赵同泣下车上幸上林
②,皇.后.、慎夫人从其在禁中,常同席坐及坐,郎署长布席,袁盎引却慎夫人坐慎夫人怒,不肯坐上亦怒,起,入禁中盎因前说曰“臣闻尊卑有序则上下和今陛下既已立后,慎夫人乃妾,妾主岂可与同坐哉!适所以失尊卑矣且陛下幸之,即厚赐之陛下所以为慎夫人,适所以祸之陛下独不见‘人彘’乎?”于是上乃说,召语慎夫人慎夫人赐盎金五十斤然袁盎亦以数直谏,不得久居中,调为陇西都尉节选自司马迁《史记》(中华书局)
①绛侯即周勃,刘邦的开国大臣
②上林秦汉时皇家猎场4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正B.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正C.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正D.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.舍人,本指官名,私门之官通常指门客,战国及汉初王公贵族常养一些食客,这些食客及亲近左右通称舍人,后来也用来俗称显贵子弟B.孝文帝即汉文帝,“孝文”是谥号谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后,根据其生平事迹与品德修养所给予的称号,用来褒扬死者,如齐宣王的“宣”,周厉王的“厉”C.谏,主要指规劝君主、尊长和朋友,对其言行提出批评或劝告,使改正错误从春秋时齐桓公开始,我国历代统治者都设有谏官,如汉朝的“谏大夫”,“谏议大夫”,唐朝的左、右拾遗均是谏官他们的主要职责就是向君主提意见D.皇后,皇帝的正妻在后宫的地位就如同天子,是众妃子之主古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央,因此皇后寝宫可称为正宫或中宫中宫、正宫也就成了皇后的别称6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.袁盎出身卑微,父亲曾当过强盗,吕后掌权时,他还是寄身吕禄门下的家臣,孝文帝时靠哥哥保任他为中郎B.袁盎直言敢谏,他曾在孝文帝面前说周勃的坏话,要文帝坚守君臣礼节,致使周勃很恨他,但在周勃被无辜下狱时,他又替周勃辩说,使周勃因而获释,两人又成了好朋友C.袁盎有些行为可以说公私兼顾宦官赵同受文帝宠幸,因为他常常忌恨袁盎,袁盎对他也头痛于是找机会当面羞辱了赵同,但文帝因他所言符合礼的规矩,只能笑一笑,让赵同下车D.孝文帝一次带着皇后和慎夫人到上林苑打猎,举行皇家宴会,袁盎拉慎夫人入座,惹慎夫人很生气,不肯入座,皇帝也很恼怒,起身进入内室后来经袁盎解释原因,皇上和慎夫人原谅了他7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)已而绛侯望袁盎曰“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢
(2)臣闻天子所与共六尺舆者,皆天下豪英今汉虽乏人,陛下独奈何与刀锯余人载!
(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首古诗,回答8~9题春归唐庚
①东风定何物所至辄苍然小市
②花间合,孤城
③柳外圆禽声犯寒食,江色带新年无计驱愁得,还推到酒边【注】
①唐庚北宋诗人宋徽宗年间,被贬逐到惠州今属广州安置
②小市指当地经营鱼、盐、酒、茶的集市
③孤城指诗人被贬之地惠州城,当时商业繁盛之地
8.本诗颔联中的“合”“圆”二字,与孟浩然《过故人庄》中的名句“绿树村边合,青山郭外斜”的“合”“斜”二字有异曲同工之妙,请简要分析“合”“圆”二字的妙处(5分)
9.本诗“景”与“情”的关系有何特点请作简要赏析(6分)
(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分
(1)白居易《琵琶行》中,描写琵琶女出场的诗句是“_____________,____________”
(2)苏轼《赤壁赋》中“_____________,____________”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上
(3)屈原在《离骚》中用景物意象表现自己“修初服”的做法的诗句是“____________________”
三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字,完成
(1)~
(4)题被诗打败的人【智利】巴勃罗·聂鲁达在我的少年时代,我是那种身披黑斗篷的学生诗人,同当时所有的诗人一样消瘦和缺乏营养我刚刚出版了诗集《晚霞》,体重比一根黑羽毛还轻我同我的朋友们一起走进一家简陋的下等酒馆那是探戈舞风靡和流氓横行的时代跳舞突然停止,探戈舞曲就像酒杯砸在墙上似的突然中断两个臭名昭著的流氓在舞池当中龇牙咧嘴地互相辱骂当一个上前打对方时,对方就退却,桌子后边的一群音乐迷也随着向后躲闪那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞我没有多加考虑就走上前去,不顾自己又瘦又弱,责骂他们“不要脸的坏蛋,狼心狗肺的家伙,下贱的渣滓,别吵大家了!大家是来跳舞的,可不是来看你们演闹剧的!”他们吃惊地对看一眼,好像不能相信他们听到的话身材较矮的那个曾是拳击手,他朝我走来,想揍死我若不是极准的一拳猛地把这个猩猩般的汉于打倒往地,他准能达到目的是他的对手终于决定给他一拳当这个战败的斗士被人像搬麻袋似的抬出去时,当坐在桌旁的人向我们递来酒瓶时,当舞女们向我们投来热情的笑声时,那个打出致命一拳的大汉理所当然地想分享这次胜利的欢乐但是,我严词责骂道“滚出去!你跟他是一路货!”我的得意不久就结束了我们穿过狭窄的过道之后,看见一个虎背熊腰的家伙堵住出口——那个被我呵斥的胜刺者,他堵住我们的去路,等着进行报复“老子正等着你哪”他对我说他轻轻一推,把我推往一扇门,这时我的朋友们都慌里慌张地跑了我急忙扫一眼,看看能不能抓到什么东西进行自卫没有,什么东西都没有沉重的大理石桌面、铁椅子,我都举不起来没有花瓶,连一根别人忘记带走的不值钱的手杖都没有“咱们谈谈”那人说我明白,任何反抗都是徒劳的;我还想到,他大概像面对一只小鹿的美洲豹,在吞下我之前要打量我一番我知道,我所能进行的全部自卫,只不过是不让他知道我的恐惧感我回手也推他一下,但是动不了他一丝一毫他简直是一堵石墙他忽然向后扬起头,他那双凶恶的眼睛换了一种神色“您是诗人巴勃罗·聂鲁达吗?”他问“是的”他低下头,继续说道“我太不幸了!我现在就在自己衷心钦佩的诗人面前,而当面骂我坏蛋的竟是他!”他两手抱着头,悲痛地说“我是个坏蛋,跟我打架的那个人是可卡因贩子我们是世上最卑贱的人可是,在我的生活中有一样纯洁的东西,那就是我的未婚妻,我的未婚妻所给予的爱巴勃罗,您看看她,您看看她的相片我一定要告诉她,您亲手拿过这张相片这事儿准会使她高兴”他把那张笑吟吟的少女的相片递给我“她是由于您,是由于我背诵过您的诗才爱我的”他没头没脑地朗诵起来“一个像我一样悲伤的孩子,跪着从你眼睛深处看着我们……”这时候,门给撞开了那是我的朋友们带着武装的援军回来了我看见一张张惊讶的脸挤在门口我缓缓地走出门去那人独自留下,连姿态都没变,继续朗诵道“为了将要在她血管里燃烧的生命,我这双手不得不杀人”他被诗打败了【注】巴勃罗·聂鲁达1904-1973,智利著名诗人、诺贝尔文学奖获得者19岁出版了第一部诗集《晚霞》,20岁发表了成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》,奠定了他在智利乃至世界诗坛的地位
(1)下列对原文有关内容的理解和分析,最恰当的两项是(5分)A.“在我的生活中有一样纯洁的东西,那就是我的未婚妻”“她是由于您,是由于我背诵过您的诗才爱我的”,说明了爱情的力量要远胜于诗歌B.本文在故事情节上一波三折,张弛有度,酒馆中的局面出现紧张——缓和——再次紧张——最后缓和的变化,引人人胜,具有很强的可读性C.“我急忙扫一眼,看看能不能抓到什么东西进行自卫”“我所能进行的全部自卫,只不过是不让他知道我的恐惧感”,从中不难发现“我”的懦弱无助D.文章语言生动形象,如“那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞”,生动地描绘出这两个蛮汉的荒唐可笑E.本文是作者的一篇回忆性散文,却以浓烈的感情和丰富的形象,表现了诗歌对野蛮的胜利,具有高度的思想性和艺术魅力
(2)文章第1自然段看似与故事情节无关,作者这样写有什么作用?(6分)
(3)请从细节描写的角度,说说“被诗打败的人”的心理变化过程(6分)
(4)为什么拳击手竟会“被诗打败了”?试从人物与主旨两方面探究(8分)
四、实用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字,完成
(1)~
(4)题蔡元培从翰林学士到革命志士范福潮蔡元培字鹤卿,号孑民,同治六年十二月十七日(公历1868年1月11日)出生于绍兴府山阴县15岁中秀才,1892年入京补行殿试,授翰林院庶吉士,因其“年少通经,文极古藻”,颇受本科正考官翁同龢赏识甲午四月,应散馆试,由庶吉士补翰林院编修;六月,中日战争爆发,与文廷式、徐世昌、张謇等奏请密联英德,抵御日本甲午一役,洋务派官僚企图从军事、技术上追求富国强兵的梦想彻底破灭,这给了欲从政治改革入手保国强国的维新派一试身手的机会康、梁发动的“戊戌变法”,得到了光绪帝和一些汉族官僚的支持身处变法运动中心的蔡元培,一直在冷静观察形势,他在感情上认同维新派的某些主张,但在行动上却不屑与康、梁为伍当时,康、梁是政治红人,投拜者接踵而至,而他在其“炙手可热之时,耻相依附,不往交纳”杨锐等受宠权臣也曾极力拉拢,蔡公不为所动后来,罗家伦就此事询问情由,他从容言道“我认为中国这样大,积弊这样深,不在根本上从培养人才着手,他们要想靠下几道上谕,来从事改革,把这全部腐败的局面转变过来,是不可能的”这时,蔡公的思想已在悄然发生变化,他不像某些翰林学士钻营投机,奔竞仕途,而是广泛阅读西方新书,认真思考救国之道他与友人合作,开设一所东文学社,学读日文书,并练习翻译他不仅大量阅读《电学源流》《光学量子力学图说》等自然科学著作,还读了很多诸如《环游地球引录》《日本史略》《日本新政考》等介绍外国地理、历史、政治方面的书籍“都无做官意,惟有读书声”,他写了这副对联,挂在书斋自勉1898年9月,蔡公出京返籍,徐树兰聘他担任绍兴中西学堂监督(校长)中西学堂是徐氏用公款开办的一所新式学校,既有旧学,又有外语和自然科学,外语课原来设有英、法文,蔡公到校后增设了日文民国时期的北大校长蒋梦麟、北大地质学教授王烈当时都是第一斋学生1900年正月下旬,徐氏派人把《申报》刊登的上谕送给蔡公,嘱他“自当以名教纲常为己任,以端学术而正人心”,但他不愿以名教纲常毒害学生,复书辞职此后,蔡公去临安县为绍兴侨农办小学校,又去杭州商议改某书院为师范学校,不辞辛苦,奔走于教育救国之道1901年七月,蔡公应上海澄衷学堂总理(即校长)刘葆良之请代为总理,一月后,刘又介绍他去南洋公学任特班总教习特班学生皆为通古文辞者,非请翰林授课,难以压堂,故聘蔡公为总教习蔡公对待学生,宽严有度,学生中最为蔡公赏识者有邵力子、胡仁源、谢无量、李叔同、黄炎培等,后来皆为民国政学界名人1901年冬,南洋公学中院五班学生因反对当局专制而全体退学,蔡公将退学的学生组织起来,募款设校,沿女校之名,曰爱国学社,请吴稚晖、章太炎为教员不久,章士钊带南京陆师学堂十余名退学生亦来学社,蔡公请章向学生教授兵操,他亦剪发,穿短衣,与学生同在操场训练“留日学生因东三省俄兵不退,发起成立军国民教育会,于是爱国学社亦组织义勇队以应之,是时,爱国学社几为国内惟一之革命机关矣”当时,革命已是学界对政治形势的重要认识,1903年邹容《革命军》中即有“杀尽胡人”之说,但蔡公在《释“排满”》一文中认为满人入关260年,无论其血统、其风俗、其文化,早已被汉人同化,“由是而言,则又乌有所谓‘满洲人’者哉!”是故,他不赞同时至清末,多数汉人已无种族之见,所谓排满,实为反专制反暴政也,只因清廷是专制与暴政的代表;由是而知,“事之有利于满人者,虽善亦恶;而事之有害于满人者,虽凶亦吉”,他继而认为,“各省官吏勒索赔款,公行贿赂,以为彼政府敛怨于平民者,皆足以动摇满洲人之基本,而为多数汉族之功臣!如张百熙之流,实心举行新政者,宜斥为助桀之民贼而诛之!”政府腐败有利于唤起民众,新政改革不利于鼓吹革命,蔡公此论实为日后《民报》诸君攻击梁启超君主立宪定了调子,同盟会纲领中,“驱逐鞑虏”实是幌子,“建立共和”才是真意“自三十六岁以后,我已决定参加革命工作觉得革命止有两途一是暴动,一是暗杀在爱国学社中竭力助成军事训练,算是种下暴动的种子又以暗杀于女子更为相宜,于爱国女校,预备下暗杀的种子”(蔡元培《我在教育界的经验》)《苏报》案后,国内的革命运动已经公开化,蔡公亦开始加紧实行他的革命手段,此后一年间,蔡公以爱国学社为机关,以来自东京的军国民教育会成员何海樵、杨笃生、吴樾为骨干,组织暗杀团,拟定的第一个暗杀对象竟是慈禧太后!鉴于形势的发展,为配合孙、黄领导的国内外革命组织的活动,蔡公认为有必要在江浙成立一个革命组织,他与陶成章、徐锡麟及狱中的章太炎商议改组暗杀团,重订章程,建立了一个新的组织“光复会”,他被推举为会长此时的蔡公,已与孙、黄并列,成为当时三大革命团体的首领之一(内容有删节)相关链接
①蔡元培作为清末翰林走向革命,其革命活动几乎均以教育机构为据点,革命手段偏重于搞暗杀然而,暗杀活动连遭失败,蔡元培对此感到茫然“在上海所图皆不成,意颇倦”(摘自单滨新《辛亥革命前后的蔡元培》)
②“九·一八”事变后,蔡元培主张抗日,拥护国共合作1940年蔡公去世,周恩来送挽联“从排满到抗日战争,先生之志在民族革命;从五四到人权同盟,先生之行在民主自由”(摘自百度百科)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)A.甲午战败后,面对杨锐等维新派权臣的拉拢,时任翰林院编修的蔡元培开始思考政治局势,最终决定不与康、梁为伍B.在广泛阅读了国外自然、地理、历史、政治等方面的书籍之后,蔡元培的思想在悄然发生变化,产生了“师夷长技以制夷”的思想C.蔡元培组织南洋公学退学的学生成立“爱国学社”,他不仅注重学生的文化教育,聘请吴稚晖、章太炎为教员;而且还注重学生的军事素质,他请章士钊向学生教授兵操D.在“排满”的问题上,蔡元培不赞同邹容“杀尽胡人”的观点,他指出汉族官员也有“勒索”“贿赂”之败类,因此认为凡是“敛怨于平民”的人都是“民贼”E.文本通过记叙清末翰林学士蔡元培走上革命道路的历程,反映了晚清政府腐败没落,最终将其阵营内的部分知识分子驱赶至“反专制必闹革命”的阵营的社会现实
(2)蔡元培本是晚清政府的翰林学士,为什么会走上与清政府对立的革命道路?请结合材料陈述原因(6分)
(3)蔡元培为当代青年熟知的身份是北大校长和教育家,而材料聚焦蔡元培的政治革命经历请结合材料,梳理一下其中有哪些内容与蔡元培日后教育家身份一以贯之(6分)
(4)材料叙述了蔡元培的诸多政治思想和革命行动,请结合材料分条陈述并针对其中某一点谈谈你的看法(8分)第II卷表达题(80分)
五、语言文字运用(20分)13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(3分)
①一幅剪纸看似简单,制作起来可是个细致的手工活儿,手稍一哆嗦,就可能虽说难,但学生们乐此不疲,最后终于开心地向我秀出剪得千奇百怪的蝴蝶
②十年,有人漂洋过海,定居国外,他却选择抛下一切,执意回国;十年,有人安于现状,乐享生活,他却心无旁骛,埋头研发;十年,有人,退居一隅,而他却执意进取,愈战愈勇
③报复性涨价是中国房地产市场高投机性的本质特点,这几乎已经伴随着调控全过程,并一次次使得调控成果,毁于一旦A.半途而废 前功尽弃 功败垂成B.前功尽弃 半途而废 功败垂成C.功败垂成 前功尽弃 半途而废 D.前功尽弃 功败垂成 半途而废14.下列各句中没有语病、语意明确的一句是()(3分)A.为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题,科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片的方法,这对于电脑爱好者来说无疑是个好消息B.吸烟产生的烟雾中含有上百种对人体有害的化学物质,这些物质使机体发生病变,会引发心血管、肺癌等严重疾病C.消费者建议,对一次性餐具要采取措施,从生产、流通到消费各个环节进行全程监管,从而保证其质量合格,使用安全D.针对我国有些地方不惜牺牲环境来发展经济的现象,有关专家指出,我们一定要吸取发达国家有过的经验教训,避免重蹈其覆辙15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)中国封建社会的核心价值是“仁、义、礼、智、信”,其本质核心是“仁”,,,,形成了至今仍然具有重要现实意义的价值标准和行为规范
①使中国封建社会得以维系、变革与发展
②以“仁”来塑造社会、教化人生
③正是这样一种核心价值观及其所形成的种种具体价值规范
④在中国封建社会中,“仁”是一种道德规范
⑤是中国儒家文化的核心价值追求
⑥更是一种社会理想,同时还是一种政治纲领A.
④⑥⑤②①③B.
②④⑥③①⑤C.
④⑤②①⑥③D.
②⑤④⑥③①
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过15个字(5分)微博没有传统媒体“守门人”过滤、垄断信息的特权,而且门槛很低,
① 但是由于人们大多使用匿名,
② ,于是微博从开始时,虚假信息就一直是一个被人诟病的方面与此同时,由于短小精悍,微博往往只有论点而缺少论证,似乎只需要情绪化的语言打动人,
③ ,这就造成微博里客观理性的意见往往受到忽视或蔑视17.阅读下面的清华大学有关自主招生调查统计表,然后回答问题(5分)
(1)根据图表内容,得出结论(不超过26字)(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)针对自主招生的现状,提出一条具体的建设性意见(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________
六、写作(60分)18.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)在辽阔的坦桑尼亚草原,一只饥饿的鬣狗在四处觅食它沿着灌木间的小路奔跑,来到一个岔路口在两条岔路的远方,各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出鬣狗的口水淌得老长,它想先走其中一条路,却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走最后它决定,左脚沿着左边的路走,右脚沿着右边的路走但是两条路越分越开,相隔越来越远,最终鬣狗把自己的身体劈成了两半由此一条古老的谚语在非洲广泛流传“鬣狗难过岔路口”要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题,写一篇议论文或记叙文;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭山东省枣庄市第四中学xx届高三上学期12月月考测试语文参考答案与评分标准
1、现代文阅读(9分)1.C2.A
3.D
二、古代诗文阅读(36分)4.【参考答案】D5.【参考答案】B谥号有褒有贬,周厉王的“厉”是贬义,“杀戮无辜曰厉”6.【参考答案】D“袁盎拉慎夫人入座”错,原文是“袁盎引却慎夫人坐”即袁盎过来将慎夫人的坐垫(座位)向后拉了一些,引,拉,却,后退,这样慎夫人就不能和皇后平起平坐了从下文也可以看出,袁盎强调妾主之间尊卑有序,慎夫人是妾,是不能和皇后平起平坐的7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)已而绛侯望袁盎曰“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢译文过了不久,绛侯(周勃)怨恨袁盎说“我与你的兄长(袁哙)有交情,现在你小子却在朝廷上毁谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)(注意“已而、望、而、廷毁、谢”的翻译)
(2)臣闻天子所与共六尺舆者,皆天下豪英今汉虽乏人,陛下独奈何与刀锯余人载!译文我听说与天子共乘高大车舆的人,都是天下的英雄豪杰如今汉王朝虽然缺乏人才,陛下为什么单单要和一个宦官(直译为受过刀锯切割的人或受过阉割的人也可)同坐一辆车呢!”(计分点
①“天子所与共六尺舆者”之意;
②臣闻……者,……豪英,为判断句;
③“汉虽乏人”之意;
④独奈何……,固定句式,译为为什么单单要和……或为什么唯独要和……;
⑤刀锯余人,译为宦官,或受过阉割的人,受过刀具切割的人均可)
8、本诗中的“合”和“圆”都有“环绕、围拢”的意思(2分),形象生动地描绘出集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象(2分),突出表现了南国春光之盛(1分)(意思对即可)
9、本诗用春归丽景反衬无限愁情(2分)前面写东风骀荡,遍地皆绿,花繁叶茂,春光烂漫;结尾才急转直下,极写愁情之重,难以排遣(2分)强化了抒情的力量(2分)(意思对即可)10.(6分)
(1)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面
(2)纵一苇之所如,凌万顷之茫然
(3)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳
三、文学类文本阅读(25分)
11.1(5分)EB(答E给3分,答B给2分,答D给1分C项,错在“懦弱”,文中并无此意A项“说明了爱情的力量要远胜于诗歌”,属无中生有D项“两个蛮汉的荒唐可笑”是在争斗时表现出的
(2)(6分)
①本段对诗人生活处境的描写,特别是对诗人体重的强调,是对诗人当时备受轻视的社会现实的真实写照
②这与后面写他的诗竟能唤醒人的纯真情感和良知,洗礼人的灵魂形成对比,突出主旨
(3)(6分)文章采用细节描写,反映出人物心理逐步变化的过程“他忽然向后扬起头,他那双凶恶的眼睛换了一种神色”反映出其内心已产生微妙的变化;(2分)“他低下头”,由“扬”到“低”显示他内心开始由傲慢转为羞愧;(2分)“他两手抱着头”说明他内心充满反省与自责文章由此写出其被诗打败的全过程(2分)4(8分)示例
①拳击手是一个生活在社会底层的可悲的人,为了生存,被社会现实逼迫的他不得不作恶,然而他还未完全麻木,他还能够从诗歌中寻找心灵的慰藉是诗歌让他获得了爱情,也是诗歌唤醒了他内心留存的良知,更是诗歌使得他对诗人存留有纯朴的敬畏之情,使得诗人不战而胜(4分)
②文章告诉我们一个道理尽管人性复杂多变,但每一个人的内心都有光明的一面,内心的善良一旦被激活、唤醒,将会给人带来新生(4分)
四、实用类文本阅读12.
(1)(5分)CE(答E给3分,答C给2分,答B给1分,答A、D不给分A项“开始”一词不当,1894年6月蔡元培就上书联合英德抵御日本B项“读书”与“思想转变”的顺序不当,且“师夷长技以制夷”是洋务派主张,不宜概括蔡元培的相关思想D项“认为凡是‘敛怨于平民’的人都是‘民贼’”不正确,原文“政府腐败有利于唤起民众,新政改革不利于鼓吹革命”,是将改革政治者称为“民贼”)
(2)(6分)
①蔡元培早有爱国思想和政治意识,做翰林学士时就上书奏请联合英德抵御日本
②甲午战败后,洋务派、维新派的相继失败,使蔡元培认识到从事改革是不可能把全部腐败的局面转变过来的必须在根本上从培养人才着手,于是奔走于教育救国之道
③他不愿以名教纲常毒害学生,反对当局的专制,组织学生成立了国内惟一的革命机关爱国学社
④清末,清廷已是专制与暴政的代表,革命已是学界对政治形势的重要认识国内革命形势兴起,章太炎、吴稚晖等诸多名流倡议革命,蔡元培也投身革命洪流(每点2分列出三点即可)
(3)(6分)
①在维新变法阶段,蔡元培就注重“人才培养”,他认为这才是改变中国积弊的根本途径
②蔡元培出京后,其革命活动几乎均以教育机构为据点,比如在学校开设新课程,组织刺杀也以爱国学社为机关
③蔡元培宣传革命思想,还注重通过撰写文章等人文手段,如《释“排满”》
④蔡元培一生无论是革命活动还是教育活动,其核心都是民主革命(列出三点即可,若将“‘都无做官意,惟有读书声’的对联,挂在书斋自勉”列为一点,给1分)
(4)(8分)
①蔡元培认为从事政治活动不能靠钻营投机,而是潜心学习和研究东西方先进的知识和文化,认真思考救国之道
②在火热的革命浪潮中,蔡元培保持清醒头脑,准确指出“排满”的反专制反暴政的本质,以此来唤起民主持续坚决推翻满清政府的革命意志
③蔡元培在实践中看到革命行动的必要性,放弃了早期“唯有读书声”的主张,在学生中助成军事训练,积极策划暗杀行动,组织革命团体
④我认为蔡元培“觉得革命止有两途一是暴动,一是暗杀”的政治观点不恰当暗杀是企图以较短时间和较小代价实现社会政治变革的手段,但是这种手段将革命对象设定为某个体,会误导民众对革命目标的理解;其次暗杀偶然因素太强大,成功率低,很难切实推进革命进程(每点2分“思想和行动”概括其他切合材料的要点也可得分,共6分;“评价其中一点”2分)
五、语言文字运用(20分)
13.B【解析】前功尽弃以前的功劳全部丢失也指以前的努力全部白费不强调主观原因还是客观原因,只描述事实半途而废指做事不能坚持到底,中途停顿,有始无终侧重指主观上不能坚持,主动或被迫放弃功败垂成事情在将要成功的时候遭到了失败不强调主观能动作用,而是陈述失败状况的客观现实再者“半途而废”突出“半”的意思,而“功败垂成”则是接近成功突出“垂”的意思而“前功尽弃”则不确定是刚开始,或“半途”,或“垂成”,只是讲到“前功”第
①句没有主观放弃的意思,也不能确定是“半途”还是“垂成”,所以只能选“前功尽弃”第
②句明显带有主观放弃的意思,所以选“半途而废”第
③句似乎也可以用“前功尽弃”,但用“功败垂成”在语意程度上更符合语境,配合后文的“毁于一旦”,也更为适切3分
14.C.解析A项,成分残缺,应在操作者皮下前面加介词;B项,不合逻辑,“心血管”不是“疾病”D项,删去经验3分
15.D3分
16.(5分)
①每个人都可以是信息发布者
②发布的信息往往无法证实
③而不需要理性的讨论说服人(写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分意思答对即可如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
17.
(1)与城市学生相比,农村的“寒门学子”处于劣势
(2)要尽量增加农村学生在自主招生中的名额;有必要采取多元的录取方式;对农村的“寒门学子”可适当降分录取解析
(1)从图表展示的情况看,不同家庭所在地学生在自主招生中名额的差异较大,直辖市占9.7%,接近1/3;其次是省会城市、地级市、城市郊区、县城、镇,最低的是农村这足以说明农村学生与城市学生相比在自主招生中呈现出明显的劣势
(2)根据上题的分析,提一条建设性建议就相对容易了注意所提的建议只要一条即可,不必面面俱到,建议要具体,也就是要有一定的可操作性
六、作文(60分)试题分析这是一个寓意型材料作文题寓意型材料与现象型材料不同,现象型材料是提供一种或几种社会现象,要求进行评析,或挖掘原因,或剖析利弊,或辨别异同,或指明出路而寓意型材料中的“材料”却不是论证的主要对象和中心,它只是引出论点的途径,找出其中的寓意才是至关重要的所以对于此种类型的作文题,首先一定要认真阅读材料,仔细揣摩,深入领会其中蕴含的道理,然后在准确把握寓意的基础上提炼出自己的观点,进而分析论证这则材料可从以下几个方面立意
①把握正确的人生方向,走好人生的岔路口;
②知足者常乐,贪得无厌终害己;
③贵在专一,一心不可二用;
④鱼和熊掌不可得兼,要学会取舍考点能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用E。