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2019-2020年高三上学期期末统考语文试题含解析本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分共150分.考试时间150分钟第I卷(选择题共46分)
一、(每小题3分,共15分)阅读下面的文字,完成1-3题当劲(jìng)厉的寒风从冰面上旋起,又在笔直而光秃的树梢上呼啸而去时,一个寒颤(zhàn)涌了上来,一丝悲凉沉到了心底,差一点(吞噬/吞没)了我对冬的希翼白日浮现云隙,万物肃杀凋蔽难道萦绕我心的冬之梦就这样被冷冻了么?而雪,彻底改变了这一切漫天的雪混(hún)沌了天地,浪漫了人间风随远山似无意,(甲)仰首时白雪满眉眼,俯首时飞絮(盈/飘)白头雪,飞扬,旋转,(乙);下落,升腾,奔流如银色的河一路东去,缱绻天涯雪舞之夜,好想沏(qì)茶待朋,和你煮雪夜话抚琴雅兴,弹筝(贻/怡)情赋一首雪韵在记忆的深处潜藏,听晶莹的雪花无韵无律地低吟浅唱…”1.文中加点词语的字音与字形,都正确的一项是A.劲(jìng)厉希翼B.寒颤(zhàn)凋蔽C.混(hún)沌缱绻D.沏(qì)茶萦绕2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是A.吞噬盈怡B.吞噬飘贻C.吞没盈贻D.吞没飘怡3.在文中甲乙两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一组是A.雪映红梅自欢喜如白色的火燃烧B.雪落明轩自有情燃烧如白色的火C.雪落明轩自有情如白色的火燃烧D.雪映红梅自欢喜燃烧如白色的火【答案】1.D2.A3.B【解析】1.试题分析本题既考查字音,又考查字形都是平时口语和书面语有误差的字词A.希翼一希冀B.凋蔽一凋敝C.混hún沌一混hùn沌考点识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字能力层级为识记A2.试题分析近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面辨析吞噬1吞食2并吞吞没1把公共的或代管的财物据为己有2淹没盈强调满飘强调动作考点正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达运用E4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是A.为弘扬传统文化,丰富师生课余生活,元旦期间,学校团委举办首届校园书画展,师生舞文弄墨,共度美好时光B.有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》评选了xx年十大流行语,“获得感…‘脑洞大开”“创客”等词语脱颖而出C.《芈月传》是孙俪继《甄媛传》后与金牌导演郑晓龙合作的第二部作品,一经播出便石破天惊,引爆荧屏D.夕阳,在中国诗歌中大多是象征“没落”的意象,龚自珍也以此象征江河日下的国势,如“秋气不惊堂内燕,夕阳还恋路旁鸦”【答案】D【解析】试题分析A褒贬误用舞文弄墨故意玩弄文笔原指曲引法律条文作弊,后常指玩弄文字技巧B.对象错误脱颖而出锥尖透过布囊显露出来比喻本领全部显露出来,只用于人C.对象错误石破天惊原形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,使人震惊,有不可名状的奇境后多用来形容事情或文章议论新奇惊人D.江河日下江河的水一天天地向下流比喻情况一天天地坏下去成语是高考常考考点,其测试重点是一感情色彩的误用,二望文生义,三适用对象弄错,四具有双重含义的成语,五语境或逻辑错误复习过程中要注意多积累,注意从整体上把握成语的含义,注意区分形似神异的成语,注意成语的感情色彩,注意有双重含义的成语考点正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达运用E5.下列各句中,没有语病的一项是A.为切实解决城镇中小学大班额问题,促进教育优质均衡发展,我市进一步聚焦突出问题和明显短板,加快学校建设和改革创新的力度B.白俄罗斯作家阿列克谢耶维奇获得xx年诺贝尔文学奖,其作品曾相继获得德国莱比锡图书奖、法国“世界见证人”奖、美国国家书评人协会奖等多类奖项C.2015年11月1日正式实施的《刑法修正案
(九)》,首次将考试舞弊人刑,可见政府打击考试舞弊的决心之大,或成治理考试乱象的“尚方宝剑”D.知名作家任职大学教授之所以引起热议,是因为中国当代作家和大学之间的关系长期脱离造成的当代作家和大学之间的交流本应常态化,而现状并非如此【答案】B【解析】试题分析本题考查语病一看句中典型标志,比如两面词、判断词、并列词等等;二压缩语句,保留主干A.搭配不当,应为“加大力度”或“加快步伐”;C.中途易辙,最后一句缺少主语;D.句式杂糅“是因为”和“造成的”合用,导致句式杂糅语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病,对于结构性语病,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项考点辨析并修改病句能力层级为表达运用E
二、(每小题3分,共9分)阅读下面的文字,完成文后各题
①“空气启示录”这个词已经相当适用于北京几乎看不到的天际线,戴口罩的市民,沉默得令人惊异的街道
②21世纪的北京就像是19世纪的伦敦——它们都是其时全球崛起速度最快的工业国家的首都连雾霾的成因都惊人的一致,人口众多,周边地区工业密集,能源主要来源是煤炭,再加上被丘陵环绕的地形,这些因素一起推动空气污染在一年中的某些时期达到或超过“危险”水平
③关于空气污染产生的后果,尽管各方研究不尽相同,但相比于那些研究环境退化、社会不公和经济增长的抽象理论,数字显得更有说服力,也更体现紧迫性刚进入21世纪时,世界银行就估算称,由于空气污染引起的疾病和死亡,中国每年损失了GDP的2%-3%而根据哈佛大学等高校以及世界卫生组织联合出版的《全球疾病负担报告xx》,户外空气污染是中国xx年早逝的120万人死亡的主要致病因素有报道称,空气污染事件除了商家因为空气净化器热销得益之外,无人获益实际情况是,在生存面前同样呼吸着被污染的空气,谁又会是赢家呢?
④在诸多解决空气污染问题的文献中,经济增长被视作解决问题的万灵丹然而在现实中,它却并非包治百病,更难以成为环境污染的解药上世纪90年代,一种名为“环境库茨涅兹曲线”的理论曾得到经济学家们的广泛推崇这一理论认为,各个国家的发展都需要经历工业化这一“肮脏”阶段,只有这样经济才能达到一定的繁荣程度这之后,公众需求以及金融、技术手段自然就能自觉发挥作用,将污染水平降低也就是说,环境退化先是随着经济增长的上升而加剧,直到出现一个拐点,随后环境退化开始减缓,而经济则会继续增长然后,经济增长会带来生产技术的提高、减排技术的引入和大众对环境质量需求的增强然而在过去十年中,“环境库茨涅兹曲线”已经广受批判,其中的一个问题是,一定的经济增长水平达成之后,并不会自动带来环境质量的改善
⑤伦敦的污染故事很长,绵延了超过一个世纪而北京不能再承担如此长时间的污染——那对北京乃至整个地球都将是一场灾难北京污染故事的下一章,将是我们这个时代最关键的叙事之一它决定着我们将居住的这个地球,也决定着我们会留给子孙后代的那个地球对北京市民、中国公民乃至全人类来说,这个故事都理应有一个快乐的结局(取材于网络资料,有删改)【链接材料】伦敦曾是世界著名的“雾都”,饱受雾霾的困扰面对雾霾,伦敦市长在《xx年伦敦空气质量战略》中首次正式提出“低碳经济”概念,即以低能耗、低污染、低排放为基础发展国民经济,通过高效利用能源、开发清洁能源追求绿色GDP的增长同时,英国政府从每年的财政预算中拨出专门的“碳预算”,将之应用于与低碳经济相关的产业伦敦市先后出台《环境法》等一系列法案,严格监管污染的排放情况,采用新型技术来清洁空气,整治汽车超标排放,呼吁民众绿色出行,严格限制私家车和公务用车如今,伦敦的雾霾已经得到有效的治理6.下列对文章内容及思路的理解,不正确的一项是A.第
①②段作者描述了北京的空气现状,并指出北京与伦敦雾霾成因惊人一致B.第
③段作者引用了具体的数字材料,论证了空气污染给我国造成的严重后果C.第
④段作者主要论证了“环境库茨涅兹曲线”的理论得到经济学家的广泛推崇D.第
⑤段中,作者提出对未来的希望,即北京的污染故事理应有一个快乐的结局7.下列理解和分析,不符合“环境库茨涅兹曲线”理论的一项是A.各个国家的发展都需要经历工业化,在这个阶段中环境污染是难以避免的问题B.经济发展达到一定程度后,金融、生产技术、减排技术等手段自然能将污染水平降低C.经济增长会带来大众对环境质量需求的增强,这是环境质量逐渐提高的动力之一D.经济增长不能包治百病,达到一定的水平后,环境质量并不会随其增长而自动改善8.根据原文及链接材料,下列表述正确的一项是A.人口、工业布局、能源利用以及地形等因素共同作用使得北京空气污染已经达到并超过了“危险”水平B.关于空气污染的后果,尽管各方的研究结果都不相同,但是相比抽象理论,数字显得更有说服力,也更体现紧迫性C.尽管商家因为空气净化器热销获得益处,但面对被污染的空气,面对生存困境,没有人是真正的赢家D.伦敦治理污染绵延超过一个世纪,积累了丰富经验,其中追求绿色GDP的增长、出台《环境法》等举措给北京很多启示【答案】6.C7.D8.C【解析】6.试题分析这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,题干中问的是“下列对文章内容及思路的理解,不正确的一项是”;然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较;同时还要注意题干中的问题C项中主要论证的是“环境库茨涅兹曲线”理论的内容及其广受批判解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题要辨明检索区间,确定对应语句联系上下文体会,要死抠字眼对词语的解说要抓住本质,将解释的含义放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当寻求指称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致考点分析文章结构,把握文章思路能力层级为分析综合C7.试题分析本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,题干问的是“下列理解和分析,不符合“环境库茨涅兹曲线”理论的一项是”D项答非所问,不是“环境库茨涅兹曲线”的内容该题内容难点不在“筛选”,而在“整合”,亦即难在通过思考对文中信息进行加工整理上高考命题的表述项一般不存在对文中基本信息的简单摘取,大都为对文中信息的综合加工,糅合进了个人的理解因此,必须注重提高对文中信息进行加工整理的能力考点理解文中重要概念的含义能力层级为理解B8.试题分析本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,题干问的是“根据原文及链接材料,下列表述正确的一项是”A.扩大范围,缺少限制语“某些时期”;B.表述绝对化,应为“不尽相同”;D.偷换概念,伦敦环境污染绵延超过一个世纪,不是治理污染该题内容难点不在“筛选”,而在“整合”,亦即难在通过思考对文中信息进行加工整理上高考命题的表述项一般不存在对文中基本信息的简单摘取,大都为对文中信息的综合加工,糅合进了个人的理解因此,必须注重提高对文中信息进行加工整理的能力考点筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C
三、(每小题3分,共12分)阅读下面的文言文,完成文后各题蜀人张岱,陶庵其号也少为纨绔子弟,极爱繁华,好精舍,好骏马,好梨园,好古董,兼以荼淫橘虐,书蠹诗魔,劳碌半生,皆成梦幻年至五十,国破家亡,避迹山居,所存者破床碎几,折鼎病琴,与残书数帙,缺砚一方而已布衣蔬食,常至断炊回首二十年前,真如隔世常自评之,有七不可解向以韦布而上拟公侯,今以世家而下同乞丐,如此则贵贱紊矣,不可解一;产不及中人而欲齐驱金谷世颇多捷径而独株守於陵如此则贫富舛矣不可解二;以书生而践戎马之场,以将军而翻文章之府,如此则文武错矣,不可解三;上陪玉皇大帝而不谄,下陪悲田院
①乞儿而不骄,如此则尊卑溷矣,不可解四;弱则唾面而肯自干,强则单骑而能赴敌,如此则宽猛背矣,不可解五;争利夺名,甘居人后,观场游戏,肯让人先,如此缓急谬矣,不可解六;博弈樗蒲,则不知胜负,啜茶尝水,则能辨渑淄,如此则智愚杂矣,不可解七有此七不可解,自且不解,安望人解?初字宗子,人称石公,即字石公好著书,其所成者,有《石匮书》、《张氏家谱》、《义烈传》诸文行世生于万历丁酉八月,六岁时,大父雨若翁携余之武林,遇眉公先生跨一角鹿,为钱塘游客,对大父曰“闻文孙善属对,吾面试之”指屏上李白骑鲸图曰“太白骑鲸,采石江边捞夜月”余应曰“眉公跨鹿,钱塘县里打秋风”眉公大笑起跃曰“那得灵隽若此,吾小友也”欲进余以千秋之业,岂料余之一事无成也哉?甲申以后,悠悠忽忽,既不能觅死,又不能聊生,白发婆婆,犹视息人世恐一旦溘先朝露,与草木同腐,因思古人如王无功、陶靖节、徐文长皆自作墓铭,余亦效颦为之甫构思,觉人与文俱不佳,辍笔者再虽然,第言吾之癖错,则亦可传也已曾营生圹于项王里
②之鸡头山,友人李研斋题其圹曰“呜呼,有明著述鸿儒陶庵张长公之圹”伯鸾高士,冢近要离,余故有取于项里也,年跻七十,死与葬,其日月尚不知也,故不书(节选自明·张岱自为墓志铭》)【注】
①悲田院也写作卑田院佛教以施贫为悲田,所以称救济贫民的机构为悲田院,后来又用以指乞丐聚居的地方
②项王里即项里山,在绍兴西南三十里,传说项羽曾避仇于此,下有项羽祠9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A.书蠹诗魔,劳碌半生蠹损害B.向以韦布而上拟公侯拟相比C.以书生而践戎马之场践踏上D.年跻七十,死与葬跻进入10.下列各组句子中.加点词的用法和意义相同的一组是A.上陪玉皇大帝而不谄而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也B.自且不解,安望人解彼所将中国人不过十五六万,且已久疲C.大父雨若翁携余之武林奚以之九万里而南为D.恐一旦溘先朝露,与草木同腐备他盗之出入与非常也11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.产不及中/人而欲齐驱金谷/世颇多捷径而独株/守於陵如此/则贫富舛矣/不可解二B.产不及中人/而欲齐驱金谷/世颇多捷径而独株/守於陵/如此则贫富舛矣/不可解二C.产不及中/人而欲齐驱金谷/世颇多捷径/而独株守於陵如此/则贫富舛矣/不可解二D.产不及中人/而欲齐驱金谷/世颇多捷径/而独株守於陵/如此则贫富舛矣/不可解二12.下列对原文有关内容的理解和分析,表述不正确的一项是A.张岱年轻时养尊处优,后来亲历了国破家亡的巨变,今昔对比,发出了“真如隔世”的慨叹B.张岱列出了人生的“七不可解”,指出自己在“贵贱…‘贫富”“文武”等方面或“紊”或“舛”或“错”的复杂矛盾的思想C.张岱六岁时对对子就得到了眉公的赞赏,后来著书有成,有多种作品在世间流传,自以为成就了千秋之业D.伯鸾是品行高洁之人,他崇敬刺客要离,死后埋葬在要离坟墓附近;张岱预造自己的坟墓取址在项王里,也与敬慕项羽有关13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)弱则唾面而肯自干,强则单骑而能赴敌,如此则宽猛背矣,不可解五(4分)
(2)那得灵隽若此,吾小友也(3分)
(3)甫构思,觉人与文俱不佳,辍笔者再(3分)【答案】9.A10.C11.D12.C13.
(1)软弱时被别人往脸上吐唾沫可以让它自干,强锐时可以单枪匹马奔赴敌营,像这样强弱背离如此之大,这是我不理解的第五个问题(4分得分点唾面、单骑、背、句意各1分)
(2)哪里能够找到像这样聪明隽秀(的孩子),(当然)是我的小友了(3分得分点那得、灵隽、判断句)
(3)(我)刚想提笔构思,又觉得自己为人与文笔都不是很好,(于是)两次停下笔思考(3分得分点甫、再、句意各1分)【解析】9.试题分析本题考查文言实词字意可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等A项“蠹”,原意为“蛀虫”,这里指书虫,对书着魔考点理解常见文言实词在文中的含义和用法能力层级为理解B10.试题分析本题考查文言虚词字意可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等C项都是动词,到,去A.连词,表转折/连词,表因果;B.副词,尚且/副词,况且;D.介词,和/连词,和考点理解常见文言虚词在文中的含义和用法能力层级为理解B11.试题分析断句、标点也讲求一定的技巧,做题时应把握准语意,根据语法结构、逻辑规律作出判断解答本题应首先明白语句大意,只有明白了大意才能对语句进行断句根据有关的标记就可以断出来,“中人”“金谷”不能分开,“如此”句首标志性词考点理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B12.试题分析题干中问“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是”这题主要考查学生对文中句子的理解能力这类题目多是对文中原句进行很小的改动,往往是学生容易理解错的地方,最好的方法就是把选项内容带入到文中一一对比C项“成就了千秋之业”说法错误,原文说“岂料余之一事无成也哉”考点归纳内容要点,概括中心意思能力层级为分析综合C【参考译文】蜀人张岱,他的号是陶庵年少时候是纨绔子弟,十分爱繁华的场所,喜欢住漂亮的房子,喜欢骑骏马,喜欢唱戏,懂得鉴赏古董,并且沉溺于喝茶下象棋,对作诗读书着魔,忙忙碌碌大半生,全部都成了梦幻五十岁的时候,国破家亡,隐居在山里躲避战乱,所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴,和几本残旧不堪的书,一块缺角的砚罢了穿麻布衣吃素食,经常断粮想想二十年前,简直就是两个世界经常自言自语的说,我有七个问题是解不开的以往都是从平民而向上与公侯相比,而如今却是从世家子弟贬为同乞丐一般,如此的贵贱混乱,这是我不理解的第一个问题;产业还不如中等人家,却想追求金谷园般的奢华富有,世上有很多发达的捷径,而甘心独自的隐居于山野,像这样贫富错乱,这是我不理解的第二个问题;凭书生的身份却上了战场,凭将军的身份却是做写文章的事情,这样的文武错乱,这是我不理解的第三个问题;居上位时就算陪侍玉帝也不谄媚,居下位时陪伴乞丐也不骄横,像这样的混乱尊卑,这是我不理解的第四个问题;软弱时被别人往脸上吐唾沫可以让它自干,强锐时可以单枪匹马奔赴敌营,像这样强弱背离如此之大,这是我不理解的第五个问题;争利夺名时,可以甘居人后,观场玩游戏时,肯让别人占先,像这样缓急失当,这是我不理解的第六个问题;赌钱掷骰子,不在意胜负,煮水品茶,能分辨出用的是渑河水还是淄河水,像这样把智与愚用错地方,这是我不理解的第七个问题有这样的七个问题,自己尚且不能理解,还希望别人能理解吗?我起初字宗子,人们称我为石公,就字石公了我喜欢撰写著作,所写成的《石匮书》、《张氏家谱》、《义烈传》这些文章流行于世生于明万历丁酉八月,六岁时,祖父雨若公带着我到了杭州,遇到眉公先生骑着一只驯鹿,他是钱塘游客,对祖父说“我听说你的孙子擅长诗文对仗,我当面试试他”他指着屏上的《李白骑鲸图》说道“太白骑鲸,采石江边捞夜月”我回答道“眉公跨鹿,钱塘县里打秋风”眉公先生大笑,起身跳下来,说道“哪里能够找到像这样聪明隽秀的(的孩子),(当然)是我的小友了”他希望我能努力多写文章成就一番事业,哪里料到我一事无成呢甲申年(1644年)之后,我悠闲懒散,神志恍惚,既不能寻死,又不能维持生活,白发盘绕,仍然在人世间苟全活命只怕有朝一日突然去逝,和草木一样腐烂,因为想到古人如王绩、陶潜、徐渭都自己写作墓志铭,我也仿效他们写一篇(我)刚想提笔构思,又觉得自己为人与文笔都不是很好,(于是)两次停下笔思考即使如此,只是说一下我的癖好习惯,则也是可以记载的曾经在项王里的鸡头山营造自己的墓穴,朋友李研斋为这一墓穴书写道“呜呼,有明著述鸿儒陶庵张长公之圹”伯鸾是志趣品行高尚的人,他的墓在要离的坟墓附近,我因此在项王里选取墓地我的年纪进入七十岁了,去世与下葬的日期还不知道,因此暂不记载第Ⅱ卷(共104分)
四、(14分)14.阅读下面的古诗,回答问题(8分)杂诗十首(其四)【晋】张协朝霞迎白日,丹气临汤谷翳翳结繁云,森森散雨足轻风摧劲草,凝霜竦高木密叶日夜疏,丛林森如柬畴昔叹时迟,晚节悲年促岁暮怀百忧,将从季主
①卜【注】
①季主,即司马季主,他是汉初长安著名的卜者《史记·日者列传》记载宋忠和贾谊曾问他“何居之卑?何行之污?”他答道“贤者不与不肖者同列,故君子处卑隐以辟众,自匿以辟伦”
(1)钟嵘《诗品》评其诗云“词采葱蓓,音韵铿锵”,请从炼字和修辞的角度赏析诗中写景的句子(4分)
(2)最后四句意蕴丰富,请简析其中蕴含着诗人怎样的感情(4分)【答案】
(1)
①首二句迎“临”二字,以简练的笔触勾勒出曙色初露、旭日东升的壮伟景象,突出了朝霞的动态美(或者第六句的“竦”,写出树木因叶子凋落而显得更高,似乎惊慑于秋霜的威力而森然竦立,传出一派萧森气象)
②“丛林森如束”运用比喻,状物生动林空叶尽,枝条根根上聚,远望去像是被捆成一札札似的(或者“轻风摧劲草,凝霜竦高木”对偶工整,景物形象鲜明,如在眼前)
③第三四句,诗人以“翳翳”写云之多而厚,以“森森”状雨丝之长而密,善用叠字,音韵铿锵(4分,每条2分答出两条即可)
(2)
①对时光流逝、壮志未遂的感叹;
②对高洁情操、君子之风的追求(可结合“叹时迟”、“悲年促”、“怀百忧”、季主的典故进行分析)(4分,每条2分)【解析】
(1)试题分析本题考查诗歌的炼字古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析答题步骤
(1)解释该字在句中的含义(注含手法语法现象以词类活用为主修辞手法则以拟人,比喻,通感等为主当然还可能出现化动为静等表达技巧)
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情考点鉴赏文学作品的语言鉴赏文学作品的技巧能力层级为鉴赏评价D
(2)试题解析题干问“最后四句意蕴丰富,请简析其中蕴含着诗人怎样的感情”,主要考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力对诗歌思想内容的考查是丰富多样的,只要是诗句中能体现出来的情感都应该写出来最后四句意蕴丰富,请简析其中蕴含着诗人怎样的感情考点考点评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D15.补写出下列句子中的空缺部分(6分)
(1)韩愈在《师说》中用“,____”两句阐明了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因
(2)《琵琶行》中用“____,”两句借听众感受和秋月之景烘托琵琶女弹奏技艺的高超,与钱起的名句“曲终人不见,江上数峰青”有异曲同工之妙
(3)《念奴娇·赤壁怀古》中虽然有对“千古风流人物”的景仰,最后还是难免梦一般的喟叹“人生如梦,”难得的是,身居黄州的苏轼,在回望来路时仍能以“____,归去,也无风雨也无晴”来剖明内心的旷达与超然【答案】
(1)闻道有先后术业有专攻
(2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白
(3)一尊还酹江月回首向来萧瑟处【解析】试题分析看清题目要求,认真作答,不能出现错字、漏字、别字、衍字,顺序颠倒的情况注意重点字的写法要特别注意如下字词“舫”、“唯”、“酹”“萧瑟”考点默写常见的名句名篇能力层级为识记A
五、(12分)16.阅读下面这段文字,筛选主要信息,提取三个关键词语(3分)总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业,并且提出了“互联网+”这个新概念,每天引来上百万网民的点赞可以说,“互联网+”在中国的迅猛发展,不但提升了一个又一个传统行业的层次,也给每一个人带来了机遇、希望与挑战那么对于中国教育领域,“互联网+”又意味着什么呢?那就是教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元一言以蔽之,中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大变革中【答案】互联网十(中国)教育(伟大)变革【解析】试题分析由于“提取关键词”是“压缩语段”的变体,所以在答题思路上要借助“压缩语段”的解题思想“提取关键词”正确的方法是先整体把握材料,用压缩语段的方法对材料进行压缩,提取出一句话;然后再对这句话进行压缩,提取关键词即两压缩,两提取考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E17.成语是中华传统文化的微缩景观,承载着极其丰富的文化内涵请参照示例,另选话题,补全题目,写出三个相关成语并加以点评,点评的语言力求准确、生动(5分)【示例】成语与教育例如循循善诱、因材施教、言传身教点评每一个成语都闪烁着智慧的光芒,诠释着教育的真谛,以其珍贵的精神营养成为中华民族教育文化的精神财富【题目】成语与____例如____、____、____点评____【答案】成语与爱情例如山盟海誓魂牵梦萦至死不渝点评每一个成语都蕴含着一个美丽的故事,传达着无尽的情思,寄托数千年人们对爱情的美好愿望(5分,所写成语符合话题,写对一个得1分,点评2分)【解析】试题分析本题既是考查语言的运用能力,也是考查学生的仿写能力需要注意的是所写的成语要符合话题,点评的时候语言要简练考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E18.寒假将至,高三
(1)班的学生拟请去年考上大学的王华同学回母校介绍经验,给王华写了一封邀请函,其中有四处用词不得体,请找出并加以改正(4分)邀请函王华同学为帮助高三同学顺利度过高考的冲刺阶段,高三
(1)班的同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲,以分享你的点滴经验,切勿推辞××学校高三
(1)班xx年1月
(1)将改为
(2)将改为
(3)将改为
(4)将改为【答案】
①将“叫你”改为“请你”
②“讲一讲”改为“作报告”或“指导”等
③“点滴”改为“宝贵”等
④“切勿推辞”改为“请你不要推辞”或“希望你不要推辞”或“希望你接受邀请”等【解析】试题分析语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病,对于结构性语病,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项考点辨析并修改病句能力层级为表达运用E
六、(18分)阅读下文,完成文后各题无处栖落的乡愁熊红久
①阳光灿烂得很不真实,就像不相信眼前被拆得七零八落的楼房,是我所熟悉的那条街道一样离开小城不到三年,再回来时,竟感觉是走在了别人的故乡里,这很容易让人产生恍惚的错觉但路标是真实的,行人是真实的,那些如梭川流的车辆也是真实的
②以前,走在这条宽阔的北京路上,就像走在一条怀旧的录像带上两边的许多店铺是我所熟悉的,有些已经经营了一二十年了,我甚至还记得一些店主年轻的模样很多故事,在我徜徉的时候散漫地漂浮上来,就像潜泳的鱼儿忽然跃出水面,让整个池塘波光粼粼我很快就捕捉到了一种叫做温暖的物质,在目光引导下,进行内心的光合作用,在身体里慢慢升腾我知道,这就是魂牵梦绕的家乡情
③离开养育自己的这方土地,虽然不过千里,却一下子有了被推出去的感觉乡情便在推力的作用下,诞生出来,它约定了我回望的走向我想,如果思念像光线,那故乡一定是呈放射状的,多少游子,从四面八方投过来能量,作用于同一个家园
④由于工作的繁忙和生活的节奏,大多以车代步了,来去匆匆,一晃而过,让我们忽略掉了许多宝贵的细节很多年没有心无杂念地品读一条街了,当我把自己的步履按照阅读的节奏慢下来的时候,一些沉淀在岁月深处的画面,被记忆打捞出来,冲刷掉泥沙,竟然熠熠生辉了往事总喜欢对号入座,很多情节就像树杈上的苞蕾当我开始想它们的时候,那些凋敝已久的面孔,抖落掉灰尘,排列有序地站在路边,桃花一样,开了
⑤北京路中央有座桥,叫北京桥,二十年前是小城最著名的景点虽然不足百米,却是花岗岩雕栏,大理石铺面首次进城的人,大都要站在桥头留影,以示佐证
⑥桥北侧有一长串背着相机的人,一把椅子,一块展板,就是一家商户遇有顾客照相,店家都围拢过来,长枪短炮,煞是壮观你全部问遍,都是一个价,两元一张,这是行规到了晌午,如果还有没开张的,有人来照相,大家都会推荐到该处在这座草原小城,大家都彼此熟悉,彼此照应,和气生财多挣几块,富不了;少挣几块,穷不掉在这里居住,生活悠闲,消费低廉做生意看上去更像是找了件事做,与金钱似乎没有太多的关系
⑦桥南侧是六七家擦皮鞋的小摊,有两家兼配钥匙,有三家修鞋只有老刘,既不修鞋,也不配钥匙,只一心擦皮鞋人从摊位走过,别的摊主都会盯着你的鞋,嘴里急切地喊着老板!擦鞋!老刘不没活时,叼着一只细细的烟嘴,冲着你的目光微笑见你望他了,才冒出一句老板,打个亮撒!既不迫切,又不轻待,浓浓的川味一只小靠椅,一个小木箱,摆放成了主顾的服务态势他就坐在对面的木箱板上顾客坐在椅子上,与他伸出的双脚,刚好构成了很好的视角,轻易就能看见老刘脚上两只擦得锃亮的皮鞋低头劳作时,能看见他灰白的头发我模仿川音说,刘总,焗一下么他呵呵笑两声,并未停止手里的活计,都五十多岁的人了,焗啥子哟他的头随着身子晃动,我的视线被搅得一片灰白
⑧夏天,脱掉鞋子,老刘会从箱子里拿出一个木制的脚踏,上面有许多突出的疙瘩,来回滚动,按摩足穴冬天,他会掏出一只手工缝制的厚厚的棉脚套,不像别人那样,丢给你,而是抓住你的脚,亲自套上脚暖暖地蜷缩在棉套里,心也暖暖的还有一只燃烧的小铁炉,他不时地把手凑上去,把鞋油和自己的手都烘烤一下给鞋面抛光时,他把鞋子凑近嘴边,猛哈几口热气温度通过白色哈气传递到鞋面上,也传递到了我的感动里我不知道这道工序是不是有助于提升擦鞋的质量,但他对鞋的重视,至少提升了我与服务者之间情感
⑨站在北京桥头,看看自己落满灰尘的皮鞋,却找不到一家鞋摊这么好的天气,这么好的时间,人都到哪去了?刚准备离开,身后传来浓浓川音老板,打个亮撒老刘背着箱子,从一间小门面房出来四处张望,而后小心翼翼放下箱子我看了半天像是你,好久没有来喽老刘不知我的姓,他也从来不问他记住了每张面孔,那是他记忆里的姓我问今天是怎么回事,老刘说,这里干不成了,来了新领导,要改造这条街,说北京桥太小了,要拆掉重建说我们影响市容,都被清理了他还告诉我,暂时寄居在这个小门面房,做点回头客生意下个月这间小门面房也要拆了,他也不知道去哪里在这蹲了十几年了,有感情了我听出了老刘嗓音里的伤感他俯身擦鞋时,头还是怀旧式地晃着,却一片雪白了⑩站在桥头,掏出手机,想把这座桥的最后影像留存下来忽然有些酸楚,这些承载着我们思念温度和故事细节的老建筑,是这个城市凝固的相册,每一页都记录着游子的乡愁一旦都被拆毁了,我们的情感,会不会像一只只迷途荒野的鸟儿,找不到可以栖落的枝头 (选自xx年01月02日《人民日报》,有改动)19.从全文看,与家乡有关的哪些内容引发了作者的“乡愁”?请加以概括(4分)20.赏析文中划线句子的表现手法和表达效果(4分)
(1)但路标是真实的,行人是真实的,那些如梭川流的车辆也是真实的
(2)当我开始想它们的时候,那些凋敝已久的面孔,抖落掉灰尘,排列有序地站在路边,桃花一样,开了21.文中多处运用了细节描写,请从
⑧⑨段中选择一处并简要分析其作用(4分)22.文章题目是“无处栖落的乡愁”,却用了大量笔墨写老刘,你如何理解作者的这种安排?(6分)【答案】19.
①熟悉的街道和店铺;
②著名的景点北京桥;
③轻松悠闲的生活方式;
④和谐融洽的人际关系;
⑤纯朴善良的家乡人(4分,每点1分,答出4点意思对即可)20.
(1)运用反复(或“排比”)手法,强调了眼前的景象给我造成的恍惚的错觉之深(或者突出了我不愿相信眼前景象又不得不相信的无奈)(2分,手法、效果各1分)
(2)运用比喻(或“比拟”)手法,形象生动地写出了往事鲜活生动地呈现出来的情形(或者形象生动地写出了往事留给我的记忆深刻而清晰)(2分,手法、效果各1分)21.示例“他俯身擦鞋时,头还是怀旧式地晃着,却一片雪白了”这里动作细节“怀旧式的晃”和外貌细节头发的“雪白”与前文“他的头随着身子晃动,我的视线被搅得一片灰白”遥相呼应,呈现出岁月的沧桑,引发了作者的无限感慨,也令读者唏嘘不已(4分,例子选择准确2分,分析得当2分)22.示例
①老刘是家乡人的代表,作者用了大量笔墨,写出了他的纯朴善良,这正是家乡人美好品质的集中体现,与作者的“乡愁”密切相关;
②老刘与作者的关系是作者与家乡关系的缩影,老刘那熟悉的动作和不变的声音,暗示了作者与家乡关系的永恒,象征了作者对家乡的眷念;
③老刘是家乡变迁的见证者,他最后近乎无处栖身的结局,引发了作者乡愁无处栖落的感叹,巧妙地揭示了文章的主题,显示出作者的匠心独运(每条3分,答出两点可得满分意思对即可)【解析】19.试题分析题干问“与家乡有关的哪些内容引发了作者的‘乡愁’”,这是一道概括内容要点题,要结合文本的所有内容筛选概括,找出相应区间,分点概括,要准确、全面文章的第一二节主要写家乡熟悉的街道和店铺;第五节到最后,主要写著名的景点北京桥,在其中的叙写中还涉及到故乡和谐融洽的人际关系,和纯朴善良的家乡人考点归纳内容要点,概括中心意思能力层级为分析综合C20.试题分析本题主要考查赏析句子的能力此类题目的答题思路时,分析语句所运用的手法(可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考,一定要选择最主要、最鲜明的),接着结合具体内容进行分析(注意语句内容、语言表达方面的特点等),最后分析蕴含的作者情感简单概括就是手法+内容+情感考点体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D21.试题分析所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题考点分析作品主要表现手法能力层级为分析综合C22.试题分析探究题是一道论述题,先要有明确的观点,然后在文章中找出证明自己观点的论据探究题是一种个性化阅读必须有理有据但不要脱离文本,更不要背离主流观点作答对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上,我们不要为思维创新而创新老刘在文中是作者设计的一个故乡人的代表,他的身上有作者故乡人的一些特有的品质,围绕老刘与主旨、情节、人物的关系来谈就可以考点探讨作者的创作背景和创作意图能力层级为探究F
七、(60分)23.阅读下面的文字,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章水你高,我便退去,决不淹没你的优点;你低,我便涌来,决不暴露你的缺陷你动,我便随行,决不撇下你的孤单;你静,我便长守,决不打扰你的安宁你热,我便沸腾,决不妨碍你的热情;你冷,我便凝固,决不漠视你的寒冷要求
①选准角度,自定立意;
②自拟题目;
③除诗歌外,文体不限;
④文体特征鲜明【答案】顺势而为的智慧天地有常,不为尧存,不为桀亡在千百年前,古人就知道了顺应自然,顺势而为二十四节气,是自然法则,是人们顺应自然的表现从古到今,只有顺应了,才能生存,这便是顺势而为的智慧顺势,是顺自然之势清明扫墓,芒种播种,秋分收割――顺时势,五谷丰登,举家合乐;伐木以时,疏网捕鱼,放生积德――顺长势,物种繁多,自然和谐;南橘北枳,山上种树,河边插柳――顺地势,绿树红花,万物有序顺自然之势,是智慧,既然改变不了,那便顺势而为吧,这种生存的智慧,万物因顺势而荣顺势,是顺时事之势世界潮流,浩浩荡荡,识时务者为俊杰顺俄共成立之时势,中国走出了共产党的精英;顺世界大战之时势,中国赶走了外国的虎狼;顺改革开放之时势,沿海崛起了一座座繁华之城……顺时事之势,是智慧因为有促使中国融入世界的先贤,中国有了今日之成就;因为有锐意进取,与时俱进的勇士,中国成就了今日之辉煌顺势而为,中国乃至万物才会进步,才会发展顺势,是顺自身之势嵇康擅琴,终使《广陵散》成为人们怀念的绝响;司马相如工赋,才有对仗工整辞藻华丽的骈俪;王羲之精书法,于是有惊若翩鸿,矫若蛟龙的《兰亭序》……顺自身之势,是找一条适合自己的路,用最简单的方式达到成功,这是智慧,是成功的智慧顺势而为,我们得到的是生存,是发展,是成功逆行倒施,我们看到的是灭亡,是退步,是失败在催熟西瓜的“嘭”然而逝中,在防腐食品的万年不朽中,在转基因蔬菜的庞大躯体中,我们想起了顺势而为的智慧,我们忆起了前人的那一声声告诫,我们开始后悔自己所做的一切,我们终于明白了顺势而为雪莱《西风颂》里那句名言“冬天来了,春天还会远吗?”时刻鼓舞着每一个身处困境的人不经几番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?顺势而为,就是能够经受寒冬考验,顺应时势的发展,踽踽独行于寒冬的凄苦长夜,必然向往明媚的艳阳天!“春雨惊春清谷天”是节气,也是先辈们留给我们的无上法宝,那便是顺应自然,只有顺应了自然之势、时事之势、自身之势,才能生存,发展,乃至成功【解析】试题分析写作中依托立意的材料是短小的现代诗歌,所以审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗,虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理,它往往托物言志,借助一两个事物体现作者的思想因此,理解诗歌首先要抓住关键的词语,主要的事物(作者依托的对象)的特征,然后思考分析诗中事物间的关系,借助想象联想得出诗歌的内涵主旨诗中如果只有一个事物,就分析该事物的特点,然后结合平时积累,利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个,就要分析其中的关系,是并列、对比还是包含或其他并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点,代表着一般、典型,从中理解主旨本材料中的事物是“水”,主要论述的是水的顺势而为的特点,抓住这一主旨作文就可以了考点能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用E。